陳樂

【摘 要】本文在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的背景下，結(jié)合實(shí)際案例，從意識認(rèn)知、指導(dǎo)思想、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、評價(jià)機(jī)制等方面，對高職體育教學(xué)改革進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合 高職體育 課程改革

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10C-0166-02

隨著人們健康意識的增強(qiáng)，國內(nèi)掀起了全民體育風(fēng)潮，體育運(yùn)動(dòng)越來越受關(guān)注，同時(shí)作為現(xiàn)代教育的一部分，相關(guān)研究也不斷深入。高職院校側(cè)重于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，大都以專業(yè)課程為重點(diǎn)，對體育課重視不足，加上傳統(tǒng)教育模式存在的弊端，高職體育整體教學(xué)水平并不理想。對此，高職應(yīng)根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)人才需求，采取工學(xué)結(jié)合模式，對課程進(jìn)行改革。

一、強(qiáng)化改革意識，深入理解工學(xué)結(jié)合模式

部分高職院校安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識，雖然能夠認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，也開設(shè)有相關(guān)課程，但缺少健全可行的教學(xué)體系。另外，將重心放在了專業(yè)建設(shè)、院校發(fā)展上，對體育教學(xué)改革重視不足，沿用原來的教學(xué)模式和管理方法，顯然難以適應(yīng)新環(huán)境、滿足新的要求。近些年來，體育行業(yè)受到全民關(guān)注，本校在體育教學(xué)方面也做了相應(yīng)的調(diào)整，但成效不大，依然存在著思想觀念陳舊、師資力量薄弱、課程結(jié)構(gòu)不合理、硬件設(shè)施不完善等問題，不僅教學(xué)質(zhì)量難以提升，學(xué)生的身心素質(zhì)也受到很大影響。

在此背景下，國內(nèi)高職教育迅速發(fā)展起來，教學(xué)改革成了必然趨勢。高校應(yīng)意識到體育課程改革的必要性，結(jié)合自身情況，采取工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。該模式的特點(diǎn)是工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參加企業(yè)實(shí)踐，并在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，在掌握理論知識的同時(shí)，能夠提高職業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，必須從基礎(chǔ)做起，正確認(rèn)識這一模式，并進(jìn)行深入研究，使其優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。體育教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，掌握相關(guān)的健康知識，并能夠樹立起終身體育意識，通過體育實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，改變生活。在早些年間，高職院校存在著重理論、輕技能的弊端，學(xué)生畢業(yè)后難以滿足社會(huì)用人需求，違背了高職教育的初衷，與普通高校相比，其學(xué)歷相對較低，因而在激烈的競爭中不占優(yōu)勢。工學(xué)結(jié)合則是一種能夠改變現(xiàn)狀的教學(xué)模式，它有一套專屬的理念和方法，相應(yīng)的體育課程也必須改革創(chuàng)新。

二、轉(zhuǎn)變指導(dǎo)觀念，合理設(shè)置體育教學(xué)課程

一種新的教學(xué)模式，必須有相應(yīng)的指導(dǎo)思想，以此為基礎(chǔ)，確定大致方向，然后結(jié)合實(shí)際需求制定具體的計(jì)劃，并逐步實(shí)現(xiàn)。在高職體育教學(xué)中，多把“健康第一”奉為主要指導(dǎo)思想，包括健康意識的提升、健康知識的傳輸、健康方法的訓(xùn)練，使學(xué)生的體質(zhì)得以改善，綜合素質(zhì)和健康水平能夠提高，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如此才能升華自身，完善人格魅力。。在具體教學(xué)上，籃球、足球、排球仍是主要教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練只有理論知識和技術(shù)練習(xí)，并未與職業(yè)和就業(yè)有過多的聯(lián)系?？梢?，這種陳舊的模式最終培養(yǎng)出的人才難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。實(shí)行工學(xué)結(jié)合模式，則側(cè)重于工作、學(xué)習(xí)兼顧，其指導(dǎo)思想是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。所以，在傳輸知識、鍛煉體育技術(shù)的同時(shí)，還應(yīng)更深一步，與就業(yè)相聯(lián)系，根據(jù)社會(huì)工作需求，調(diào)整教學(xué)策略，使得學(xué)生掌握能夠滿足社會(huì)需求的實(shí)用技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

課程設(shè)置安排是課程改革的首要工作，針對過去體育被忽視，課時(shí)被縮減的情況，首先要增加體育課的比例，達(dá)到相關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。本校將體育課程劃分為三個(gè)部分：基礎(chǔ)部分，包括入學(xué)后的整體素質(zhì)訓(xùn)練，涉及身體、心理、團(tuán)隊(duì)合作等，宣傳賽事規(guī)則、健身健康知識，以及簡單的運(yùn)動(dòng)損傷處理方法，同時(shí)還注重傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的繼承和開發(fā)，如打陀螺；選課部分，每個(gè)學(xué)生的興趣和特長都不同，所以在鍛煉其整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)長處，自行選擇喜愛的項(xiàng)目，學(xué)校開設(shè)有十幾門選修課，盡可能地滿足所有學(xué)生的需求；拓展部分，選課部分主要訓(xùn)練的是所選項(xiàng)目的專業(yè)技能，這一部分則側(cè)重于技能拓展，主要是參加實(shí)踐活動(dòng)，嘗試相關(guān)崗位，將所學(xué)與職業(yè)聯(lián)系起來。

三、更新教學(xué)方法，努力打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍

教學(xué)模式、指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變以及課程的改革，要求教學(xué)方法也應(yīng)有所調(diào)整，同時(shí)對師資隊(duì)伍也提出了更高的要求。過去的教學(xué)方法太過單一，一方面不適合某些內(nèi)容，另一方面學(xué)生很容易感到倦乏。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，教師結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研能力、創(chuàng)新意識、職業(yè)素養(yǎng)、人文情感、團(tuán)隊(duì)合作等各方面都應(yīng)有所提高，如此才能適應(yīng)素質(zhì)教育改革。在課程改革之前，本校的師資隊(duì)伍力量薄弱，甚至不少體育老師都不具備專業(yè)技能，由其他任課老師擔(dān)任。

教學(xué)方法對課堂效果影響很大，專業(yè)不同，采取的方法也有差異。教師應(yīng)因材施教，靈活運(yùn)用，突出學(xué)生的主體地位，不再單單培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)技能，而應(yīng)往體育意識、興趣、能力等方面過渡。以案例教學(xué)法為例，教師首先播放了一個(gè)短片，涉及零件流水線、超市收銀、會(huì)計(jì)、秘書、民工、測繪等各個(gè)行業(yè)，內(nèi)容是其在崗位上工作的狀態(tài)。看完之后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，這些人在崗位上的動(dòng)作是否規(guī)范？如果不規(guī)范，容易造成問題，該如何解決？現(xiàn)代很多年輕人會(huì)經(jīng)常覺得疲勞，有哪些原因？仔細(xì)分析可發(fā)現(xiàn)，流水線、超市收銀的站立時(shí)間較長，會(huì)計(jì)和秘書則坐辦公室的時(shí)間久，而民工和測繪勞動(dòng)量相對較大。長時(shí)間站立，會(huì)加重器官負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致下肢血流不暢，此類工作應(yīng)經(jīng)常開展慢跑、騎車等鍛煉。久坐容易得頸椎病、腰椎病，如果運(yùn)動(dòng)較少，還很容易變胖，所以要調(diào)整坐姿，并可通過健美操、耐力訓(xùn)練予以緩解。勞動(dòng)強(qiáng)度太大，會(huì)過度消耗人體能量，經(jīng)常會(huì)感覺疲勞，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)心血管疾病，可加強(qiáng)長跑、爬山等方面的鍛煉。另外，還有情境法、小組合作法等，應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容而定。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，首先要聘請專業(yè)體育教師，確保持證上崗，且要接受崗前培訓(xùn)，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，增加了解。除了專業(yè)知識和技能，體育教師還應(yīng)經(jīng)常召開教研會(huì)議，總結(jié)問題，商討對策。優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，老一輩教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但創(chuàng)新意識較弱，且時(shí)代感不強(qiáng)；年輕教師和學(xué)生接觸相對更容易，也能接受新的理念，學(xué)習(xí)新方法，但在組織性、紀(jì)律性等方面稍有欠缺。學(xué)?？梢越M織體育教研小組，選擇不同年齡階段的教師擔(dān)任副組長，或者在組內(nèi)分出若干小組，接受學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。另外，體育教師也應(yīng)學(xué)習(xí)人文知識，拓展視野，堅(jiān)持人本主義，給予學(xué)生尊重和人文關(guān)懷，提高自身職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。為了吸引更多優(yōu)秀教師，學(xué)校還應(yīng)提高福利待遇，提供晉升機(jī)會(huì)，并不定期地組織教師外出學(xué)習(xí)，或邀請專業(yè)人士到學(xué)校辦講座。endprint

四、完善評價(jià)機(jī)制，增加硬件設(shè)施成本投入

評價(jià)環(huán)節(jié)很容易被忽視，應(yīng)轉(zhuǎn)變這一觀念，認(rèn)識到評價(jià)的作用和意義，通過評價(jià)，可以檢驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)成果，并發(fā)現(xiàn)存在的問題。注重過程評價(jià)，采用多元評價(jià)指標(biāo)，如知識熟悉程度、理論成績、技能得分、學(xué)習(xí)態(tài)度、崗位表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作精神等，并采取生生互評、自評等評價(jià)方式，盡可能真實(shí)全面地反映學(xué)生的實(shí)力。

在工學(xué)結(jié)合模式下，硬件設(shè)施、實(shí)訓(xùn)場地非常重要。比如，選擇排球?qū)I(yè)，需要有一個(gè)排球場；選擇武術(shù)，則需要有場地、墊子、器械等設(shè)施；健美操當(dāng)然也應(yīng)配備啞鈴、呼啦圈等。這些都需要有足夠的經(jīng)費(fèi)支撐，學(xué)校應(yīng)增加成本投入，確?；A(chǔ)設(shè)施健全。另外，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境進(jìn)行開發(fā)，除了常見的體育設(shè)備，還可建設(shè)戶外生存基地、越野基地，用以提高學(xué)生的綜合能力。如果是在東部沿海地區(qū)，則可利用先天優(yōu)勢，開發(fā)游泳、賽艇等項(xiàng)目。若在山區(qū)，則可選擇攀巖、叢林。除了現(xiàn)代項(xiàng)目，還可繼承傳統(tǒng)，尤其是少數(shù)民族地區(qū)，有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。考慮到和職業(yè)掛鉤，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)交流，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，比如汽車維修專業(yè)，在工作之余，應(yīng)經(jīng)常鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，才能應(yīng)對各種困難。

五、引進(jìn)現(xiàn)代科技，構(gòu)建教學(xué)管理信息平臺

現(xiàn)代教學(xué)離不開信息化技術(shù)，從管理方面來看，學(xué)生檔案、課程安排、設(shè)備管理等工作頗為復(fù)雜，利用計(jì)算機(jī)則可以縮短時(shí)間，提高效率，且出錯(cuò)率較低。從教學(xué)的角度來看，可通過互聯(lián)網(wǎng)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、時(shí)事政策，或利用相關(guān)軟件，對訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練量進(jìn)行精確計(jì)算，使得技能課更加科學(xué)，減少對學(xué)生的傷害。此外，網(wǎng)絡(luò)還可以增進(jìn)與其他院校的交流，尤其是一些公共課程，可作為學(xué)習(xí)資源。教師也可以觀看名校的授課視頻，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足?？傊?，信息化教學(xué)已成為必然趨勢，高職體育課程改革也應(yīng)加強(qiáng)信息管理。

工學(xué)結(jié)合模式強(qiáng)調(diào)工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)理論、技能、職業(yè)三者之間的轉(zhuǎn)化和融合，培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)需求的人才，在高職體育教育中非常適用。針對以前出現(xiàn)的弊端，高職體育教育必須進(jìn)行改革，樹立創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，逐步探索出一條適合本校發(fā)展的路，提高高職體育教學(xué)水平。

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【作者簡介】陳 樂（1982— ），男，北海職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

（責(zé)編 丁 夢）endprint