陳國夫+王梓丞+門震

摘要：測控技術(shù)與儀器專業(yè)是集電子，光學(xué)，計算機等許多學(xué)科于一身的一門綜合性學(xué)科。它主要是用于信息的采集和處理。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，測控技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域越來越多，需要的專業(yè)人才也越來越多，因此建立一套有效的人才培養(yǎng)體系并實施非常有必要。本文首先介紹測控技術(shù)與儀器的理論知識，其次在這些專業(yè)理論的基礎(chǔ)上探索培養(yǎng)專業(yè)人才體系是如何實施。

關(guān)鍵詞：測控技術(shù)與儀器專業(yè)；人才培養(yǎng)；體系實施

引言：

隨著時代的發(fā)展和科學(xué)的進步，信息技術(shù)已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，與此同時，測控技術(shù)與儀器相關(guān)專業(yè)也越來越引起世人的關(guān)注。到目前為止，許多領(lǐng)域都涉及到這個專業(yè)，并且在信息技術(shù)發(fā)展的今天，測控技術(shù)與儀器已經(jīng)成為信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的重要組成部分。測控技術(shù)與儀器通過對獲取信息處理來對有關(guān)因素進行控制。在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，

生產(chǎn)智能化已經(jīng)達到一定水平，測控技術(shù)與儀器專業(yè)的發(fā)展影響我國的經(jīng)濟發(fā)展，因此相關(guān)專業(yè)人才的需要也非常迫切。

一、測控技術(shù)與儀器專業(yè)介紹

測控技術(shù)與儀器專業(yè)是一門越來越重要的專業(yè)。它涉及到許多學(xué)科，涵蓋不同知識，應(yīng)用十分廣泛。從古至今，人類的生產(chǎn)和生活都離不開測控技術(shù)，我們都不能忽視它的作用。

人類最早使用測控技術(shù)是迫于生活所需：在鐘表發(fā)明之前，人類為了測控時間，于是就產(chǎn)生了日晷這最古老的計時方法。隨著時代的進步和科技的發(fā)展，測控技術(shù)也迎來它的新變革。

測控技術(shù)與儀器這一專業(yè)主要特點就是集光、機、電、計算機于一身。這個專業(yè)主要是培養(yǎng)一些復(fù)合型人才，特別注重實踐，在校期間有許多實戰(zhàn)演練的機會。這些人才在學(xué)成之后具有以下特點：創(chuàng)新能力強，適應(yīng)能力強，實際操作強，知識運用能力強，閱歷豐富，專業(yè)知識強，可以熟練操作word，excel這些基本工具。因此這些人才可以分布到各行各業(yè)，上到航天工程技術(shù)員，下到普通的儀器檢測員。生活中處處存在測控技術(shù)的應(yīng)用。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)體系

隨著時代進步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才越來越重要。因此，學(xué)校應(yīng)該承擔起培養(yǎng)人才的重擔。為了培養(yǎng)測控技術(shù)與儀器的使用的專業(yè)人才，學(xué)校應(yīng)該建立并實施培養(yǎng)專業(yè)人才的體系。經(jīng)過多方全面調(diào)查及詢問，專業(yè)人才培養(yǎng)體系可以分為課程體系和實踐體系，具體安排如下表1.

1、課程設(shè)置體系

學(xué)校在課程設(shè)置方面，一方面要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，另一方要面優(yōu)化課程體系，課內(nèi)學(xué)時縮減，給學(xué)生提供充足的時間自由學(xué)習(xí)和獨立思考；一些專業(yè)特色及主要課程的實驗課程單獨考核，這樣可以促進學(xué)生對基本技能的掌握； 相關(guān)選修課種類要增多。學(xué)校要合理分配通識課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)特色課的課時。公共課要重點突出，增加《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)英語》這些課程的學(xué)時；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)特色課要重點放在《電路原理》《數(shù)字電路》《傳感器與檢測技術(shù)》《單片機原理與應(yīng)用》和《微機原理與應(yīng)用》這些課程；學(xué)生的選修課任選課中突出了專業(yè)方向性，同時鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選課，擴展知識面，可以和專業(yè)課知識有效結(jié)合。在課程體系改革與優(yōu)化過程中，特別重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。一方面設(shè)置了素質(zhì)拓展計劃，要求學(xué)生至少完成5學(xué)分；另一方面對實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行了優(yōu)化，強調(diào)學(xué)生的實際技能操作與科技創(chuàng)新能力的提高。

2、人才實踐體系

專業(yè)人才的培養(yǎng)除了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還要注重實踐能力的提高。學(xué)校可以將學(xué)生實踐體系分為五個級別：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的初步的實習(xí)，增加實用型能力鍛煉的機會，加強學(xué)生工程能力訓(xùn)練，提高學(xué)生工程能力綜合與工程應(yīng)用開發(fā)訓(xùn)練，并且將培養(yǎng)實踐能力這一目的貫徹于實驗，技能培訓(xùn)，學(xué)科競賽中。其次，學(xué)校應(yīng)該要求學(xué)生畢業(yè)設(shè)計來自于科研或工程項目，這樣可以讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的，全面的工程訓(xùn)練。

1）學(xué)校組織相關(guān)知識競賽，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的無限潛力，從趣味活動中可以進一步提高專業(yè)知識，也使得學(xué)生可以靈活運用專業(yè)知識，為將來的就業(yè)打下夯實的基礎(chǔ)。

2）學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)建真實情景，并且結(jié)合一些項目，讓學(xué)生積極主動參與進去：學(xué)校可以提供有利環(huán)境，讓學(xué)生觀看并且親自體驗技術(shù)流程和步驟，這樣可以大大加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，并且可以提高學(xué)生操作和實踐的能力。其次，學(xué)?？梢詫⒁恍┨貏e的案例導(dǎo)入課堂教學(xué)中，并且由企業(yè)工程師為學(xué)生進行詳細的講解，這樣也會拓展學(xué)生的閱歷。最后，學(xué)校應(yīng)該充分把握與公司企業(yè)接觸的機會，并且與他們合作，為學(xué)生提供實踐和實習(xí)機會，并且建立一個學(xué)生考核評價體系，主要由企業(yè)負責人評判。

三、結(jié)束語

測控技術(shù)與儀器專業(yè)越來越受到歡迎和重視。本文在依據(jù)社會發(fā)展的要求和專業(yè)人才的需求基礎(chǔ)上，探索測控技術(shù)及儀器專業(yè)人才培養(yǎng)的體系實施，可以從兩方面著手：課程設(shè)置體系和人才實踐體系。學(xué)校不僅要設(shè)置專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)理論，選修課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拓展知識面，而且還要設(shè)計實踐體系，提高學(xué)生的實踐運用能力和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。但是，專業(yè)人才培養(yǎng)體系的實施也會障礙重重，在實施過程中一定要全方位多角度考慮問題，要以學(xué)生為本，發(fā)展創(chuàng)新體系，這樣才能為社會提供源源不斷的專業(yè)人才。

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