劉 格

大學生體質(zhì)測試管理系統(tǒng)的設(shè)計與研究

劉 格

通過大學生體質(zhì)測試管理系統(tǒng)，大學生可以及時的了解自己的體質(zhì)數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)的論壇上可以在線交流體質(zhì)健康問題，系統(tǒng)會實時更新體質(zhì)優(yōu)化指導(dǎo)有關(guān)的新聞，有效的幫助大學生了解自己的體質(zhì)信息，對于普遍出現(xiàn)的體質(zhì)亞健康進行指導(dǎo)優(yōu)化。

體質(zhì)測試 信息管理 優(yōu)化指導(dǎo)

一、前言

國民體質(zhì)是一個國家社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的基礎(chǔ)，是綜合國力的重要組成部分。而大學生是國家重要的人才資源，健康的體魄對一個國家至關(guān)重要，不僅關(guān)系到個人的事業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到國家和民族的振興和富強。并且，近20年來，我國大學生體質(zhì)一直處于持續(xù)下降趨勢，大學生體質(zhì)健康狀況不佳已成為我國高校普遍面臨的問題。因此，加強對全國人民體質(zhì)問題的探索，尤其是當代大學生的體質(zhì)健康問題，客觀的評價體質(zhì)健康結(jié)果并針對性的給出建議，進而不斷地增強體質(zhì)健康，有效改善全民體質(zhì)健康現(xiàn)狀，對促進國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展具有重要作用。

筆者設(shè)計該平臺，能幫助大學生能了解自身的身體素質(zhì)，并認識到體育的重要性，進而提升學生運動的自覺性，形成良好的鍛煉習慣，最終達到終身體育的目標。而大學生體質(zhì)健康教育的開展現(xiàn)狀及取得的成果，進而推動各大高校貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實加強學校體質(zhì)健康教育工作。從理論上豐富我國高校體育健康教育理論；從實踐意義上推動我國高校大學生體質(zhì)健康教育有效開展，為其他高校提供切實可行的經(jīng)驗，盡快使我國大學生的體質(zhì)健康水平得到提高，最終養(yǎng)成終身體育的習慣。大學生的體質(zhì)健康會影響到自己的發(fā)展，家庭的幸福，甚至影響到一個國家發(fā)展，關(guān)系到國民體質(zhì)的整體加強、國民身體狀況的提升和生活品質(zhì)的提高，大學生的身體素質(zhì)水平是衡量一個國家綜合國力的重要標準。

二、研究對象與方法

文獻研究法，通過查閱相關(guān)文獻和書籍發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段大學生體質(zhì)存在的問題。

訪談?wù){(diào)研法，通過分析大學生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)研究該運動干預(yù)平臺在學生間的可行性，確定可行性后對該平臺作出合理的需求分析。

定性分析法，運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，分析該體質(zhì)優(yōu)化運動干預(yù)平臺存在的現(xiàn)實意義。

軟件工程法，按照用戶的需求，結(jié)合數(shù)據(jù)庫，運用相關(guān)技術(shù)完成對平臺的設(shè)計、開發(fā)、測試以及維護。

三、系統(tǒng)總體設(shè)計

（一）系統(tǒng)需求分析

本系統(tǒng)功能如圖1所示，設(shè)計目的是為了給大學生提供平臺來有效指導(dǎo)大學生體質(zhì)健康優(yōu)化，使大學生及時了解自身體質(zhì)健康以及采取指導(dǎo)等措施。用戶在這個系統(tǒng)上發(fā)表運動體質(zhì)優(yōu)化指導(dǎo)信息、閱讀運動體質(zhì)優(yōu)化指導(dǎo)信息、回復(fù)運動體質(zhì)優(yōu)化指導(dǎo)等信息有關(guān)帖子、發(fā)布運動體質(zhì)優(yōu)化指導(dǎo)的活動、發(fā)布體質(zhì)優(yōu)化指導(dǎo)有關(guān)的新聞、上傳用戶資料、發(fā)表對運動干預(yù)的意見建議等等功能。

圖1 系統(tǒng)功能

（二）系統(tǒng)指導(dǎo)模塊

系統(tǒng)指導(dǎo)模塊從交流論壇和優(yōu)化干預(yù)管理這兩個方向?qū)Υ髮W生體質(zhì)進行指導(dǎo)管理。優(yōu)化干預(yù)管理是給用戶提供有效的體質(zhì)優(yōu)化方案，讓用戶在不專業(yè)的條件下根據(jù)提供的干預(yù)方案進行自主干預(yù)。交流論壇是給用戶提供一種在線交流體質(zhì)優(yōu)化指導(dǎo)的方法，方便用戶相互分享體質(zhì)優(yōu)化心得，幫助用戶有效的優(yōu)化體質(zhì)健康。

（三）系統(tǒng)功能模塊

圖2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如圖2。運動干預(yù)系統(tǒng)有三個模塊組成，主程序、優(yōu)化維護、測試推廣。主程序又有三大模塊組成，系統(tǒng)管理、信息查詢管理、干預(yù)管理。

（1）系統(tǒng)管理。主要分為用戶檢測、管理員管理、修改密碼小功能。登錄系統(tǒng)時，系統(tǒng)要首先檢測身份，是管理員還是普通用戶；管理員管理這一功能是為了管理員設(shè)計的，管理員具有權(quán)限設(shè)置登錄條件；修改密碼是管理員和用戶共有的權(quán)限，方便用戶和管理員實時修改密碼。

（2）信息查詢管理。分為個人體質(zhì)數(shù)據(jù)查詢、國家體制標準查詢。信息查詢管理是為了方便用戶快速查詢個人的體質(zhì)數(shù)據(jù)，及時了解自己的體質(zhì)狀況；國家體質(zhì)數(shù)據(jù)標準查詢是為了讓用戶直接明了的看出來自己的體質(zhì)數(shù)據(jù)和標準數(shù)據(jù)相比。哪方面更需要進行體制干預(yù)。

（3）指導(dǎo)管理。分為交流論壇和優(yōu)化干預(yù)管理。優(yōu)化干預(yù)管理是給用戶提供有效的體質(zhì)優(yōu)化方案，讓用戶在不專業(yè)的條件下根據(jù)提供的干預(yù)方案進行自主干預(yù)。交流論壇是給用戶提供一種在線交流體質(zhì)優(yōu)化指導(dǎo)的方法，方便用戶相互分享體質(zhì)優(yōu)化心得，幫助用戶有效的優(yōu)化體質(zhì)健康。

四、系統(tǒng)評價與總結(jié)

本設(shè)計所實現(xiàn)的是要給大學生提供一個平臺，使大學生可以通過Internet接入使用本論壇提系統(tǒng)供的服務(wù)。大學生體質(zhì)健康出現(xiàn)問題重大原因歸咎于學生本人不重視體育鍛煉，但與學校不重視健康教育也有莫大的關(guān)系，學校對學生體質(zhì)健康教育不重視以及宣傳不到位，最重要的問題是評估大學生體質(zhì)健康時存在嚴重缺陷。

從歷年來全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，全國青少年的體質(zhì)隨著時間的增長呈下降趨勢，肥胖和近視的現(xiàn)象尤其顯著，大學生猝死的新聞也屢見不鮮。在這種趨勢下開發(fā)一個專業(yè)的體質(zhì)干預(yù)平臺顯得尤為重要，借用該平臺可以系統(tǒng)有效的干預(yù)大學生體質(zhì)。

［1］伍淑鳳，王林.高校健康管理體系的構(gòu)建與運動干預(yù)的實踐研究［J］.中國校醫(yī)，2013（7）.

［2］郭文，曹蕾，陳志鵬.不同運動干預(yù)對體質(zhì)健康突出問題大學生體質(zhì)健康、運動愉悅感與規(guī)律運動的影響［J］.武漢體育學院院報，2012（3）.

［3］杜小安，朱斌.大學生體質(zhì)健康測試后續(xù)服務(wù)管理模式與運用［J］.成都體育學院學報，2010（08）.

［4］陸秀云.上海市青少年學生體質(zhì)健康監(jiān)測管理模式的探索性研究［D］.上海：華東師范大學，2012.

中南財經(jīng)政法大學體育部）