蒙永亨 魏星辰 梁美娜

高職教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的實(shí)證分析

蒙永亨 魏星辰 梁美娜

（桂林理工大學(xué)，廣西桂林，541004）

高職教育是高等教育的重要組成部分，分析廣西高職教育所取得的成就和存在的不足，實(shí)證分析廣西高職教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，結(jié)果表明：在長(zhǎng)期，廣西高職教育的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)作用已經(jīng)凸顯；但這種作用是有限的，而且高職畢業(yè)生數(shù)量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)力度相對(duì)較小，說明廣西高職教育的質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

廣西；高職教育；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；貢獻(xiàn)

一、引言

中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的發(fā)展中國(guó)家，要想突破經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整迫在眉睫。有學(xué)者認(rèn)為，高職教育的發(fā)展有多重因素決定，其中兩大因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)。因此，在這樣的大勢(shì)之下，跟隨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)優(yōu)化的節(jié)奏，大力發(fā)展高等教育事業(yè)，培養(yǎng)符合現(xiàn)實(shí)要求的技術(shù)應(yīng)用性人才是非常必要的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)優(yōu)化必然引起職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系以及教學(xué)方式等多層面的改革。為了很好地發(fā)揮高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)力度，急需探明兩者之間的關(guān)聯(lián)性，使高職教育培養(yǎng)的人才能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的人力資源支撐。

廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，人才的缺失無(wú)疑惡化了這種局面。根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2016）》統(tǒng)計(jì)，目前廣西高職院校畢業(yè)生數(shù)量占高等教育畢業(yè)生總量的36%，院校數(shù)量總占全區(qū)高校總數(shù)的48%。顯然在廣西來說，高職教育已經(jīng)是高等教育的半邊天。隨著中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)進(jìn)程的加快以及廣西作為“一帶一路”建設(shè)重要門戶作用的凸顯，廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要多方的支持，特別是高等職業(yè)教育的支持。高職院校應(yīng)該積極參與廣西創(chuàng)新體系構(gòu)建與和諧社會(huì)建設(shè)，不斷提升服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的水平和能力，為廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力和技術(shù)支持。認(rèn)清廣西高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系的現(xiàn)狀，才能為地方經(jīng)濟(jì)做好人才輸送、技術(shù)支持、信息咨詢等各方面的服務(wù)，從而推動(dòng)廣西經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

二、實(shí)證分析

（一）指標(biāo)設(shè)定

本課題以高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額（cos）、高職院校畢業(yè)生數(shù)量（stu）作為廣西高職教育發(fā)展的衡量指標(biāo)，以GDP總量（gdp）作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的衡量指標(biāo)。選取高職教育經(jīng)費(fèi)作為衡量指標(biāo)，是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)作為高職教育發(fā)展的重要資本，其配置效率的高低直接影響著高職教育的質(zhì)量；高職畢業(yè)生作為高職院校教育成果的展示，其數(shù)量可以從一定程度上反映出高職教育對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的人力資本支撐作用。

（二）單位根檢驗(yàn)

在進(jìn)行回歸分析之前，需要對(duì)對(duì)gdp、cos、stu三個(gè)變量進(jìn)行ADF檢驗(yàn)，以檢驗(yàn)時(shí)間序列的平穩(wěn)性，結(jié)果如表1所示。

表1 各變量進(jìn)行單位根檢驗(yàn)結(jié)果

從表1可以看出：三個(gè)變量本身都不具有平穩(wěn)性，但其一階差分時(shí)間序列通過平穩(wěn)性檢驗(yàn)，且服從一階單整，滿足協(xié)整檢驗(yàn)的條件。

（三）協(xié)整檢驗(yàn)

協(xié)整檢驗(yàn)是判斷變量是否存在長(zhǎng)期的均衡關(guān)系，本文采用Johansen的極大似然估計(jì)法進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)，結(jié)果如表2所示。

表2 協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果

根據(jù)表2可以看出，在長(zhǎng)期內(nèi)，高職教育對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響都是正向的，當(dāng)高職畢業(yè)生數(shù)量增加1%時(shí)，廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0.406%；當(dāng)高職經(jīng)費(fèi)增加1%時(shí)，廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0.049%，其方程如下：

（四）格蘭杰因果檢驗(yàn)

格蘭杰因果檢驗(yàn)主要分析兩個(gè)時(shí)間序列中因變量的當(dāng)期數(shù)值能在多大程度上被自變量所解釋，以及自變量的滯后期是否有效改善解釋的有效性。本文檢驗(yàn)結(jié)果如表3所示。

表3 格蘭杰因果檢驗(yàn)結(jié)果

從表3 可以看出：廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量的格蘭杰原因而不存在反向的格蘭杰因果關(guān)聯(lián)，即廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的滯后期能夠較為有效地解釋或是預(yù)測(cè)高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量的變化，而高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量的滯后期并不能解釋或是預(yù)測(cè)廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的變化；這說明：一方面廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的確推動(dòng)了區(qū)域高職教育的發(fā)展，使得更多地民間資本、政府財(cái)政撥款流向高職院校，大幅度提升了高職院的辦學(xué)條件。又由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，對(duì)技工類人才的需求進(jìn)而使得更多地考生愿意報(bào)考高職院校，接受高職教育。但是，廣西高職教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的格蘭杰因果關(guān)聯(lián)不強(qiáng)。這也成為廣西高職院校變革的方向，提升教育質(zhì)量、推動(dòng)課程設(shè)計(jì)改革、緊密聯(lián)系區(qū)域技工類人才需求等。

（五）脈沖響應(yīng)函數(shù)分析

下面對(duì)三個(gè)變量之間的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)進(jìn)一步進(jìn)行短期模擬。

圖1 脈沖響應(yīng)函數(shù)圖

從上圖可以看出：由于短期內(nèi)有慣性效應(yīng)，開始時(shí)廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)正向沖擊將導(dǎo)致其自身正向反應(yīng)，初期達(dá)到0.006，但隨著時(shí)間的推進(jìn)正向響應(yīng)逐漸減弱。高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量基期受到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)層的正向沖擊，廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速呈現(xiàn)正向效應(yīng)，但是在長(zhǎng)期都被抵消。這說明前期高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量的增加都使得廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但是最終這種推動(dòng)作用會(huì)消失。

三、結(jié)論與啟示

通過實(shí)證分析，本文理清了高職教育發(fā)展對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，得出的結(jié)論與啟示如下：

第一，廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量之間存在長(zhǎng)期穩(wěn)定的均衡關(guān)系。從協(xié)整方程可知，在高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量都與廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)正相關(guān)。當(dāng)高職畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)1%，廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0.406%；高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額增加1%，廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0.049%。經(jīng)過上面分析可以看出，在長(zhǎng)期廣西高職教育的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)作用已經(jīng)凸顯；但是也不難發(fā)現(xiàn)，這種作用有限，而且高職畢業(yè)生數(shù)量對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)力度相對(duì)較小，說明廣西高職教育的質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

第二，在高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額與廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)在正向、負(fù)向之間波動(dòng)，而高職畢業(yè)生數(shù)量對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響卻始終呈正向。從兩者的影響力度來說，高職經(jīng)費(fèi)數(shù)額的影響略大一點(diǎn)。廣西高職院校的發(fā)展應(yīng)該轉(zhuǎn)變方向，盡量提升教育經(jīng)費(fèi)的配置效率，確實(shí)能夠?yàn)閺V西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三，由格蘭杰因果檢驗(yàn)可知，從長(zhǎng)期來看經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量的格蘭杰原因，而高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量不是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的格蘭杰原因。廣西高職教育依靠政府政策、財(cái)政支持以及民間資本投資在這些年發(fā)展很迅速，這在一定程度上得益于廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，廣西高職教育事業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的格蘭杰關(guān)聯(lián)卻不強(qiáng)。因此，廣西高職院校需要在推動(dòng)教育課程改革、深入分析區(qū)域技工類人才需求、提升教育質(zhì)量等多方面努力，為廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

第四，從脈沖響應(yīng)分析可知，高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)剛開始都呈正向關(guān)聯(lián)，但最終都會(huì)被抵消，短期分析中，高職教育經(jīng)費(fèi)數(shù)額、高職畢業(yè)生數(shù)量對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)推動(dòng)作用是存在的，但是我們更應(yīng)該注重這種作用的長(zhǎng)期影響力。

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G718.5

A

1008-7346（2017）05-0063-03

2017-07-30

本文系廣西教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題（批準(zhǔn)號(hào)2010-B-35）的階段性研究成果。

蒙永亨，男，廣西環(huán)江縣人，博士，桂林理工大學(xué)管理學(xué)院教授。

魏星辰，女，江蘇鎮(zhèn)江人，桂林理工大學(xué)管理學(xué)院碩士生。

梁美娜，女，廣西環(huán)江縣人，桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院研究員。

[責(zé)任編輯：鐘 晴]