摘要：高校是高素質人才的培養(yǎng)基地，也是未來時代發(fā)展的搖籃，二高校管理工作也是實現該目標的重要保障。新時期，高校改革的補發(fā)逐漸加快，招生規(guī)模逐漸加大，也給高校管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)?；诖耍P者就對我?！耙匀藶楸尽钡墓芾砟Ｊ教幜P，對高校管理存在的問題進行分析，以期能夠推動高校學生管理的改革創(chuàng)新。

關鍵詞：高校；學生管理；辦學理念

前言：

西洛斯·梅考克曾說“管理是種嚴肅的愛”，所以對于高校來說，學生管理一直是一項非常重要的工作。最近幾年來，我校經過大膽探索，走出了一條“以學校為主加學生組織，管好一所學校”的新路子，使學生真正成為學校的主人，從而在培養(yǎng)學生的自主管理、主動發(fā)展方面，在實施素質教育方面邁出了實質性的一步。

一、走進學生，親近學生

與學生做朋友，而不是高高在上，不茍言笑的老夫子，要學會以情感人，以理服人，采取民主的方式，若采取過激方式，則會引起學生的叛逆心理，相反的學生則會更喜歡你，相信你，更愿做一些有利于班級和自己的事。其次吧，要了解自己所教的的每一個學生。比如家庭狀況，興趣愛好，為人處事的優(yōu)缺點等。也要創(chuàng)造各種機會和學生拉家常，和學生主動打招呼。所以要常組織班會，找同學聊天等活動，了解她們對以后的工作開展打下了堅實的基礎。最后，要注重學生與學生的情感培養(yǎng)，關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖。在對學生的教育和管理過程中，著重培養(yǎng)學生認知能力和獨立思維能力，積極創(chuàng)造條件，主動親近學生，細心體察，全面深入細致了解學生內心的世界，為學生提脫煩惱，化解困難，做“隨風潛入夜，潤物細無聲”。隨年齡增長要強化了自主管理和個人實惠觀念。及時洞察學生的內心世界，準確把握學生心理健康狀況，進行因勢利導，有的放矢地教育，正如古人所說“知其心，然后能救其失也”[1]。

二、讓學生明白學與玩的結合

“教”與“玩”結合是指在教學的過程中既要又要讓學生有不錯的教學體驗?！巴妗辈皇亲寣W生無目的的瞎玩更多的是指提升趣味性，給學生足夠的自由度，能通過運動的方式放松自己，做好玩的相關工作，提高學生課堂興趣感和效率。

1活躍氣氛，減輕負擔，促進憶力發(fā)展，綜合運用能力。在教學過程中，可以利用游戲無意注意的特性，培養(yǎng)學生正確的學習方法和良好的學習習慣，有利于化難為易，減輕學生的負擔，有利于強調學生的主體性，提高學生共同參與感，有利于調節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性。

2保持平等和諧的師生關系。平等和諧的師生關系是形成良好課堂氣氛的基礎，有些時候，一個學生會根據對教育工作者的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學方法等做出自己的判斷，從而決定了對這門功課的喜愛，如果教育工作者只對出類拔萃得同學感興趣，表現出厚愛，只會造成更極端的兩種學生。

3挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。每個學生都渴望自身價值被發(fā)覺、被認同，一旦證實自己的成功便會信心大增，興趣盎然，從而提高學習興趣性，情不自禁想更上一層樓，所以對于同學的進步要及時給予認可，在課堂上對不同程度的同學給予不同程度的問題，加強交際的互動性，給學生一個輕松的環(huán)境，讓他們準確的表達自己的思想，豐富自己的感性經驗，推動思維的靈活性、邏輯性的發(fā)展，而教育工作者要發(fā)揮自己的聰明才智營造輕松愉悅的氛圍，積極調動學生們學習積極性，提高課堂互動率，使學生“書山有路‘巧為徑”，學海無涯‘樂作舟”[2]。

三、現行高校管理體制面臨的問題與挑戰(zhàn)

伴隨著社會的不斷發(fā)展，在我國教育體制不斷改革的背景下，現行高校管理體制面臨著新一輪的發(fā)展挑戰(zhàn)，主要體現在：計算機網絡時代高校學生所帶來的雙重變化和沖擊，虛擬與現實之間的雙重角色，會使學生在成長的道路上感到困惑與迷茫。

例如可以建立德育與教學雙向分流的輔導員體制，可以通過對優(yōu)秀的輔導員給予提拔重用，調動輔導員進行學生的積極性，已達到思政與教研雙向分流的目的。當然也可以建立上級對下級獎懲人事一體化管理制度等等[3]。

四、推進高校對學生管理的改革和創(chuàng)新

為適應現代大學生心理特點的轉變，高校教育管理制度，改革創(chuàng)新的不斷推斷，高校老師亟需改革原有學生管理工作方式。通過了解現代大學生的心理特點改變過去把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識，變“管理”為“引導”。一方面，要加強對學生的引導，努力引導學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，培養(yǎng)科學的學習方法，建造合理的知識構型，樹立遠大的理想抱負和堅持不懈的斗爭精神。另一方面，要加強學生干部為學生的服務觀念，嚴格遵守和執(zhí)行學校的各項決定，努力維護同學們的利益。起到一個學校與同學之間的橋梁和紐帶作用。還須自身作則來引導同學，三要建立一套科學，規(guī)范，完善的學生工作制度。

新時代的大學是一個沒有“圍墻”的校園，而學生管理也是在校大學生全方位管理?，F代管理學認為，制度是組織工作取得實效的必要保證。所以這就迫切要求學校建立一個優(yōu)良的工作制度。解決學生個體之間，個體與學校之間的權利和利益的需要。增強學生自我管理的意識，加強學生干部，學生骨干的管理能力，充分發(fā)揮他們在學生管理工作中的作用。所以優(yōu)良的工作制度是很重要的。古人云：尊新必威，守舊必亡。所以只有改革和創(chuàng)新高校管理才能更好的發(fā)展。

現代管理理論認為，人是可以自制并能自動激發(fā)的。如果能給高校學生提供自主管理的機制，他們會自發(fā)地將個人目標和組織目標融合起來，從而激發(fā)學生們的內在潛力，在這種趨勢下，學生們的個人素質將逐步提高從而使教育工作者的學生管理工作穩(wěn)步提升，真如古詩所言“不識廬山真面目，只緣身在此山中”世態(tài)變化多端，觀念繁雜無比，只要兩者相互輔助，學生管理工作才能雙贏！將這種學生管理模式與工程管理學院的學生工作相結合，就能創(chuàng)造出最適合工程管理學院學生管理的新路子。

參考文獻：

[1]肖麗平，朱權.以學生主體發(fā)展推進高校學生管理改革探析[J].求知導刊，2016（28）：78-78.

[2]甘文的.新時期高校學生管理工作創(chuàng)新分析[J].時代教育，2016（11）：236-236.

[3]劉宏達，許亨洪.以信息化推動我國高校學生事務管理與服務創(chuàng)新[J].思想教育研究，2015（12）：89-92.

作者簡介：

明宗超，出生年月：1986.05.16，性別：男，籍貫：山東省濟南市章丘區(qū)，最高學歷：本科，職稱：輔導員，研究方向：學生管理，郵編：250200，畢業(yè)院校：曲阜師范大學，現在單位：濟南工程職業(yè)技術學院。endprint