劉萌萌

摘要：輔導(dǎo)員工作方法需要改革，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主體作用，培養(yǎng)同學(xué)的自管自治能力，是實(shí)施民主管理，優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治教育；作用；健康成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）49-0011-02

班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對(duì)于高職輔導(dǎo)員工作而言，“互聯(lián)網(wǎng)+輔導(dǎo)員”工作，意味著生態(tài)更替，開(kāi)展新的方法，搭建好的思想教育平臺(tái)，引導(dǎo)好學(xué)生輿論的方向。利用各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)武裝自己，成為思想過(guò)硬又能很好利用現(xiàn)代信息技術(shù)的新一代輔導(dǎo)員。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”班級(jí)管理工作的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生人際關(guān)系面臨重塑

高職大學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系較差，缺乏應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的能力。（1）虛擬社交替代面對(duì)面交流。很多學(xué)生沉迷于微信、微博、論壇等各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，對(duì)身邊的朋友置若罔聞，現(xiàn)實(shí)中與人對(duì)話則羞于表達(dá)，虛擬社交慢慢替代面對(duì)面交流，人際關(guān)系已面臨重塑。（2）網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)使人際關(guān)系發(fā)生變化。游戲、韓劇對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是巨大的誘惑，高職大學(xué)生投入了大量時(shí)間在游戲、韓劇當(dāng)中，不愿意參加各種課外活動(dòng)，改變了正常的交友渠道，人際關(guān)系發(fā)生了變化。

（二）不良信息影響學(xué)生的“三觀”

互聯(lián)網(wǎng)上信息良莠不齊，學(xué)生思想還沒(méi)有完全成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有形成，對(duì)很多信息不具備判斷力和駕馭力，易被負(fù)面信息吸引，甚至抹黑英雄，散播非主流價(jià)值觀，例如，網(wǎng)上有人對(duì)雷鋒、黃繼光、邱少云事跡進(jìn)行質(zhì)疑、西方文化的糟粕歪曲學(xué)生的價(jià)值判斷。

二、互聯(lián)網(wǎng)拓寬學(xué)生工作管理渠道

（一）班干部是輔導(dǎo)員工作的助手

班干部是輔導(dǎo)員工作的助手，是反映同學(xué)們建議和要求，傳達(dá)老師教學(xué)意圖，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間交流的橋梁。班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是輔導(dǎo)員根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施如QQ、微信雙向互動(dòng)，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，任何一個(gè)好的學(xué)校都會(huì)把班級(jí)管理放在極其重要的地位。

（二）班級(jí)管理主要是對(duì)學(xué)生的管理

班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過(guò)程，它體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種互動(dòng)的關(guān)系，參與者是教師與學(xué)生雙方。教師的管理與學(xué)生（班委會(huì)）的管理綜合起來(lái)，構(gòu)成班級(jí)管理。班級(jí)管理采用班級(jí)平行管理更合適，即通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響班委，又通過(guò)班委的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

（三）培養(yǎng)一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、效率高的“互聯(lián)網(wǎng)+”班干部隊(duì)伍

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍很有必要，輔導(dǎo)員、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和傘布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。可以采用給班干部“戴高帽子”的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，給班干部“戴高帽子”后，班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候就可以教他們一些互聯(lián)網(wǎng)工作方法和技巧。在宣布自己的管理規(guī)定時(shí)應(yīng)稍微和善點(diǎn)，用商量的口氣也可以，但心中一定要有底也就是要有主見(jiàn)，這樣既給同學(xué)機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，又給自己時(shí)間讓同學(xué)們接受。當(dāng)然，作為一班之長(zhǎng)，首先應(yīng)團(tuán)結(jié)任何可團(tuán)結(jié)的力量，如先把副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員與生活委員緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，因?yàn)樗麄兛煞止芨黜?xiàng)具體工作；然后范圍擴(kuò)大，把其他班干部也團(tuán)結(jié)起來(lái)，再通過(guò)他們把相應(yīng)的課代表、寢室長(zhǎng)等一步一步團(tuán)結(jié)起來(lái)。幾個(gè)不太安份的同學(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是大家都積極配合班長(zhǎng)的工作了。

三、營(yíng)造良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”班級(jí)氣氛

一個(gè)好的班級(jí)，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)恰恰有利于班上同學(xué)的健康成長(zhǎng)，所以作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就應(yīng)該從班委建設(shè)抓起。班級(jí)好比一支軍隊(duì)，班級(jí)管理就如同帶領(lǐng)一支軍隊(duì)，兵不在多在于精，六軍之首為帥，其次為將，軍令發(fā)號(hào)來(lái)自帥，但六軍之行動(dòng)受之將。班級(jí)管理是每一位輔導(dǎo)員的必修工作，每天面對(duì)一張張可愛(ài)而純真的面孔，如何帶領(lǐng)他們搞好學(xué)習(xí)，搞好生活，是每一位輔導(dǎo)員日夜所思的問(wèn)題。這里我們主要從一點(diǎn)開(kāi)始談起，那就是如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。

（一）做好班干部的選拔的工作

要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用，輔導(dǎo)員首先要做的是精心選定好班干部。

班干部的選擇有多種多樣的方式，可以自我推薦、同學(xué)們投票選舉、輔導(dǎo)員任命等，通過(guò)各種選擇方式的目的就是把德才兼?zhèn)?，具有管理能力的人舉薦出來(lái)，進(jìn)行班級(jí)的管理。班干隊(duì)伍中，班長(zhǎng)最為重要，選配得當(dāng)，班級(jí)管理工作事半功倍、得心應(yīng)手，反之輔導(dǎo)員勞神費(fèi)力，因此對(duì)班長(zhǎng)的要求比其他班干部都高，可以從以下幾個(gè)方面去考慮：第一，人品好，為人實(shí)在，工作踏實(shí)，有奉獻(xiàn)精神；第二，組織能力強(qiáng)，工作有熱情，嚴(yán)于律己，寬以待人，以身作則；第三，學(xué)習(xí)成績(jī)好。對(duì)于個(gè)人素質(zhì)雖不完全具備，但可塑性強(qiáng)的學(xué)生也可以將其吸收進(jìn)班干部隊(duì)伍進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。

確定人選后，輔導(dǎo)員還需召集這些學(xué)生開(kāi)會(huì)，征求他們的意見(jiàn)，若有的同學(xué)不愿意當(dāng)班干部，則需更換，切不可強(qiáng)求，直到所有的人選無(wú)異議后，輔導(dǎo)員才能將班干部的名單在班上公布。

（二）培養(yǎng)班干部，提高班干部的管理能力

輔導(dǎo)員對(duì)于選拔出的班干部，要進(jìn)行全面的培養(yǎng)，不斷提高他們的工作能力和網(wǎng)絡(luò)技能方法，只有充分發(fā)揮他們的作用，使他們成為輔導(dǎo)員的得力助手，班級(jí)管理工作才會(huì)更上一層樓。

第一，思想上，要提高他們的思想覺(jué)悟，教育他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。所謂教書(shū)育人，除了知識(shí)的傳授，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到為他人、為社會(huì)謀利益的工作中去，這就要求我們一定要做好學(xué)生的思想工作，做好班干部的思想建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，依靠班干部去帶動(dòng)班級(jí)思想建設(shè)，做好學(xué)生思想工作，最終收到良好的效果。endprint

第二，工作上，教導(dǎo)他們既要有工作熱情，又要有工作技巧。班干部是學(xué)生，他們還是未成年人，剛接觸管理工作充滿(mǎn)了熱情，愿意為班級(jí)做奉獻(xiàn)工作，但由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，工作中難免出現(xiàn)不足或失職的現(xiàn)象，這時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，及時(shí)給予輔導(dǎo)和糾正。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要主動(dòng)幫助他們解決問(wèn)題；當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦谐鲥e(cuò)誤時(shí)，要耐心教育、批評(píng)引導(dǎo)。讓每一位班干部?jī)?nèi)心深處感受到輔導(dǎo)員在真心培養(yǎng)他們、關(guān)心他們、支持他們、愛(ài)護(hù)他們。

（三）為班干部創(chuàng)造良好的工作條件與氛圍

第一，樹(shù)立班干部在班集體的管理權(quán)威。輔導(dǎo)員可以通過(guò)例會(huì)或者班級(jí)活動(dòng)的方式，體現(xiàn)班干部的作用，說(shuō)明班干部代表的是一個(gè)班級(jí)一個(gè)集體，我們有義務(wù)維護(hù)我們的集體榮譽(yù)感，不服從管理就是損害集體利益，使他們認(rèn)識(shí)到班集體榮譽(yù)的重要性。

第二，塑造良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體同時(shí)具備堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍和良好的班風(fēng)建設(shè)。在良好的班級(jí)環(huán)境中，班干部的工作才會(huì)得心應(yīng)手，信心十足。輔導(dǎo)員可以通過(guò)一些班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為班干部創(chuàng)造良好的工作氛圍，這也是充分發(fā)揮班干部作用的重要因素之一。

（四）應(yīng)對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)

班干部的工作激情會(huì)隨著時(shí)間的推移和其他諸多因素的影響而慢慢減弱，這必然會(huì)給班級(jí)管理工作帶來(lái)很大影響，輔導(dǎo)員必須及時(shí)給他們動(dòng)力，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，要及時(shí)給予肯定，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，這會(huì)使班干部在精神上得到很大的滿(mǎn)足，他們終于明白自己為班上所做的事沒(méi)有白做，而是換來(lái)了珍貴的榮譽(yù)，因此，為班級(jí)工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。

另外，我們可以嘗試用一些榮譽(yù)性的名稱(chēng)，每月從班干部中評(píng)選出優(yōu)秀的班級(jí)管理人員，公開(kāi)以口頭或獎(jiǎng)狀的形式對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這可以促使班干部每月去爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù)，從而更加負(fù)責(zé)更加認(rèn)真地去從事班級(jí)管理工作，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，輔導(dǎo)員工作屬于比較特殊的領(lǐng)域，如今互聯(lián)網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)該迅速適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的新變化，迎接“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，反思輔導(dǎo)員工作新思路，豐富網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，增強(qiáng)手機(jī)APP網(wǎng)絡(luò)管控能力，重構(gòu)輔導(dǎo)員工作的生態(tài)系統(tǒng)，成為“互聯(lián)網(wǎng)+輔導(dǎo)員工作”的真正贏家，創(chuàng)新班級(jí)管理的途徑。

參考文獻(xiàn)：

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