文/王海燕 王雪 岳瑋 張碩，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代職業(yè)院校智慧校園建設(shè)探索與思考

文/王海燕 王雪 岳瑋 張碩，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

隨著互聯(lián)網(wǎng)和教育的快速發(fā)展，智慧校園建設(shè)已經(jīng)引起了職業(yè)院校的高度重視。本文對(duì)智慧校園的定義、特征、建設(shè)目標(biāo)及存在問(wèn)題等進(jìn)行了分析，并就如何建設(shè)智慧校園進(jìn)行了探索與分析。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；職業(yè)院校；智慧校園

1 智慧校園概述

1.1 智慧校園的定義

智慧校園由我國(guó)高等學(xué)府浙江大學(xué)首次提出，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，智慧化的、集校園工作、學(xué)習(xí)和生活于一體的校園環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。它是對(duì)“數(shù)字化校園”概念的進(jìn)一步深化和拓展。

1.2 智慧校園的特點(diǎn)

智慧校園擁有三個(gè)基本特點(diǎn):（1）平臺(tái)化。這個(gè)平臺(tái)包含了各種各樣的服務(wù)，是一種動(dòng)態(tài)的而非靜態(tài)的服務(wù)。（2）實(shí)現(xiàn)互聯(lián)協(xié)作。主要是突出計(jì)算機(jī)的作用，但為了真正的實(shí)現(xiàn)校園的互聯(lián)協(xié)作，應(yīng)該同時(shí)發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算以及通訊技術(shù)三者的功能。（3）打造交互式接口。

1.3 智慧校園的建設(shè)目標(biāo)

在建設(shè)智慧校園過(guò)程中，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循“適度超前、充分預(yù)留、總體規(guī)劃、分步實(shí)施”原則，以“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”為目標(biāo)的規(guī)劃智慧校園建設(shè)，逐步完成職業(yè)院校智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。就智慧校園的平臺(tái)建設(shè)而言，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的原則，創(chuàng)建能夠滿足基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)、協(xié)同辦公服務(wù)平臺(tái)、學(xué)生綜合管理平臺(tái)、教職工綜合管理平臺(tái)、教學(xué)資源平臺(tái)和掌上校園等多種需求的智慧校園。智慧校園不但為職業(yè)院校師生提供綜合信息服務(wù)和全面的智能感知環(huán)境，而且還能夠提供各種角色的個(gè)性化定制服務(wù)，同時(shí)為職業(yè)院校提供一個(gè)與外部交流和感知的平臺(tái)。

1.4 智慧校園存在的問(wèn)題

智慧校園存在的問(wèn)題主要包括：（1）校園網(wǎng)絡(luò)建造不完善。完善的硬件設(shè)施是建造智慧校園的重要基礎(chǔ)，以確保校園網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋整個(gè)校園。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，部分高職院校由于發(fā)展起步較晚和時(shí)間短，校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋還不夠完善，同時(shí)存在部分硬件設(shè)備陳舊或破損等問(wèn)題。在這樣的條件下，建造智慧校園就難以有效的進(jìn)行和開展。（2）交互平臺(tái)質(zhì)量較低。從目前來(lái)看，部分高職院校網(wǎng)絡(luò)缺乏高效、高質(zhì)量的交互平臺(tái)。即使有這樣的交互平臺(tái)。其作用和功能也往往不夠齊全和完善。

2 職業(yè)院校智慧校園建設(shè)的實(shí)施

2.1 建設(shè)規(guī)劃與方案

智慧校園的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，在智慧校園建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)前期，必須做好整體規(guī)劃與頂層設(shè)計(jì)。其中，頂層設(shè)計(jì)必須與職業(yè)院校的發(fā)展規(guī)劃銜接統(tǒng)一。與本科院校相比，職業(yè)院校普遍存在信息技術(shù)力量較弱、人員不足和專項(xiàng)資金不足等多種問(wèn)題。因此，這也促使職業(yè)院校在智慧校園項(xiàng)目規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須要根據(jù)院校自身的實(shí)際情況和自身的辦學(xué)特點(diǎn)，切忌盲目追求大而全，而要按照滿足當(dāng)前應(yīng)用、適度超前的原則來(lái)進(jìn)行整體規(guī)劃、分步實(shí)施和穩(wěn)步推進(jìn).

2.2 建立有效的組織架構(gòu)

智慧校園建設(shè)往往涉及到職業(yè)院校人力、財(cái)力、物力等各個(gè)方面的多種資源，包括教學(xué)、科研、人事、管理、宣傳、后勤以及學(xué)工等。為了加強(qiáng)各部門之間的溝通和協(xié)作，激發(fā)職業(yè)院校各部門在建設(shè)智慧校園過(guò)程中的積極性，必須創(chuàng)建高效、高質(zhì)量的保障部門，如智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各中層部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員必須進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)小組。那么，作為信息化建設(shè)決策的保障機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組印度剛統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院各級(jí)部門信息化建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組中應(yīng)當(dāng)設(shè)立相應(yīng)的辦公室，負(fù)責(zé)全面規(guī)劃、管理和安排智慧校園建設(shè)的各項(xiàng)工作。同時(shí)，為了能夠創(chuàng)建有效的智慧校園，職業(yè)院校也應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的智慧校園溝通機(jī)制，及時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)院、學(xué)院各系、各部門之間的信息化應(yīng)用需求情況及進(jìn)展。

2.3 2.培養(yǎng)信息化人才隊(duì)伍

為了確保智慧校園建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和效果，在智慧校園建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)各子系統(tǒng)軟件的后期應(yīng)用與維護(hù)進(jìn)行全面、充分的考慮，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)建高水平、可持續(xù)發(fā)展的信息化建設(shè)與維護(hù)隊(duì)伍。例如，各個(gè)院系和部門均要設(shè)有專門的信息技術(shù)崗位和人員，以利于信息化與業(yè)務(wù)管理的深度融合。同時(shí)，職業(yè)院校還應(yīng)不斷建立健全師生信息化培訓(xùn)體系，切實(shí)做好信息化培訓(xùn)工作，從而不斷提高師生信息化素養(yǎng)與應(yīng)用水平，并進(jìn)一步提高教師與學(xué)生在智慧校園建設(shè)過(guò)程中的參與、反饋與創(chuàng)新能力等。

2.4 堅(jiān)持需求驅(qū)動(dòng)

智慧校園建設(shè)的目的是服務(wù)于院校的教育和教學(xué)管理，為學(xué)生、教師的教提供信息化支撐。因此，在各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的分步建設(shè)過(guò)程中，智慧校園建設(shè)必須以解決教師與學(xué)生的實(shí)際需求為基本出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)信息化技術(shù)對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革。同時(shí)，智慧校園建設(shè)不應(yīng)當(dāng)只順從學(xué)校教學(xué)和管理業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)流程，而應(yīng)當(dāng)使各個(gè)相關(guān)的業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)和開展與信息化要求之間產(chǎn)生高度的互動(dòng)，促進(jìn)信息化與教育教學(xué)服務(wù)之間的深度融合，從而建設(shè)具有持久生命力和影響力的智慧校園。

2.5 引入企業(yè)資源

毋庸置疑，建設(shè)智慧校園需要投入大量的資金、技術(shù)、人力和物力等。就職業(yè)院校而言，一般情況下，其資源和資金都比較緊張，導(dǎo)致其單獨(dú)實(shí)現(xiàn)建設(shè)智慧校園的目標(biāo)存在較大的難度。因此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極尋求與社會(huì)企業(yè)的合作，通過(guò)與企業(yè)的合作，引入企業(yè)資源，利用其雄厚的實(shí)力和成熟的平臺(tái)，來(lái)創(chuàng)建集物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)以及移動(dòng)應(yīng)用于一體的便捷高效的智慧校園，這樣不但可以呈現(xiàn)更為直觀、更為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，而且還可以突破時(shí)間限制與空間限制，同時(shí)也可以整合和優(yōu)化院校的不同業(yè)務(wù)，從而為管理層提供科學(xué)、準(zhǔn)確的決策依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化和教輔一體化管理創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和環(huán)境。

3 結(jié)語(yǔ)

領(lǐng)導(dǎo)、交流和協(xié)作是智慧校園項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)成功實(shí)現(xiàn)的重要因素。因此，智慧校園建設(shè)需要職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，同時(shí)也需要各部門之間加強(qiáng)合作與交流協(xié)作。同時(shí)，職業(yè)院校也應(yīng)當(dāng)規(guī)劃并建立完善的智慧校園建設(shè)實(shí)施組織架構(gòu)，明確承建單位、學(xué)校各級(jí)部門職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，為智慧校園項(xiàng)目的成功建設(shè)奠定一定的基礎(chǔ)。

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[3]許華.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧校園建設(shè)應(yīng)用研究[J].軟件，2016，37（10）：17-19.