管貴年

摘 要：農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育是農(nóng)村學(xué)校工作的重要組成部分，在農(nóng)村藝術(shù)教育工作中，可以從農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想、發(fā)展思路、藝術(shù)課程、藝術(shù)活動、師資保障、物質(zhì)保障等方面入手，做好農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育；指導(dǎo)思想；發(fā)展思路；藝術(shù)課程；藝術(shù)活動

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.049

一、明確農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想

在農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育工作中，應(yīng)堅(jiān)持鄧小平理論核心思想，認(rèn)真貫徹與落實(shí)農(nóng)村藝術(shù)教育，全面推進(jìn)農(nóng)村藝術(shù)課程素質(zhì)教育工作，加快課程改革進(jìn)程，強(qiáng)化對農(nóng)村藝術(shù)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村藝術(shù)教育的普及。同時，改進(jìn)以往落后的教育理念，適當(dāng)吸取其他各國的優(yōu)秀藝術(shù)教育理念，對我國先進(jìn)的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)積極弘揚(yáng)，在教育中，做到因材施教，堅(jiān)持積極進(jìn)取、循序漸進(jìn)的教育原則，進(jìn)一步提升教育水平與工作質(zhì)量。

二、明確農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展思路

將傳統(tǒng)藝術(shù)與地域藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成具有獨(dú)特優(yōu)勢的學(xué)校藝術(shù)教育。在藝術(shù)教育總體發(fā)展目標(biāo)的背景之下，農(nóng)村學(xué)校對具有地域特色的本地藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化對藝術(shù)教育的管理力度，充分發(fā)揮藝術(shù)教育隊(duì)伍優(yōu)勢、引入地方民間藝人、創(chuàng)新藝術(shù)教育載體、豐富藝術(shù)教育活動、挖掘藝術(shù)教育資源、營造藝術(shù)教育環(huán)境、拓展藝術(shù)教育展演，從而盤活藝術(shù)教育這盤棋，形成了管理藝術(shù)、課程藝術(shù)、活動藝術(shù)、資源藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)等，全力推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的持續(xù)發(fā)展。

三、明確農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的藝術(shù)課程

以國家教育目的為依據(jù)，合理開設(shè)音樂、美術(shù)等基本藝術(shù)課程。充分開發(fā)與利用本地教育資源，開設(shè)獨(dú)具地域特色的藝術(shù)課程，加快藝術(shù)教學(xué)改革進(jìn)程，提升藝術(shù)教學(xué)水平。

1.加快農(nóng)村藝術(shù)課程素質(zhì)教育的建設(shè)步伐，推進(jìn)教材改革的發(fā)展與進(jìn)步，不斷創(chuàng)新藝術(shù)教育觀念，豐富教育內(nèi)容與教育手段，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)其愛國主義精神，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，提升其動手操作能力與獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。

2.以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，開足開齊藝術(shù)課程，在保證國家、地方藝術(shù)課程落實(shí)到位的前提下，農(nóng)村學(xué)校各藝術(shù)社團(tuán)將挖掘形成的藝術(shù)資源編寫成校本藝術(shù)課程教材，作為地方課的校本教材和開展藝術(shù)教育的參考資料，形成一項(xiàng)活動一本課程，指導(dǎo)藝術(shù)教育的開展。

3.加強(qiáng)藝術(shù)課教材的建設(shè)和管理工作。通過社團(tuán)實(shí)踐活動和課題研究，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合所在地的地域藝術(shù)特色，逐步完善形成符合農(nóng)村學(xué)校的高質(zhì)量藝術(shù)課教材，供學(xué)校藝術(shù)教育使用，拓展藝術(shù)教育的空間，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

四、明確農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的藝術(shù)活動

農(nóng)村學(xué)校能面向全體學(xué)生組織開展藝術(shù)活動，保證每周都有固定的藝術(shù)活動時間，每年都組織藝術(shù)節(jié)活動。能充分利用學(xué)校校歌、廣播、網(wǎng)絡(luò)以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術(shù)環(huán)境。

農(nóng)村學(xué)校在藝術(shù)教育活動中，通過開設(shè)藝術(shù)課程，組織課外文化藝術(shù)活動，提升學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。在開設(shè)藝術(shù)課程的過程中，應(yīng)注重對教學(xué)內(nèi)容的選用，將國家課程作為藝術(shù)教育中的主要教育內(nèi)容，同時結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)與農(nóng)村地域藝術(shù)相結(jié)合的各種藝術(shù)校本課程，形成合唱、書法、繪畫、花樣體育（花樣籃球、花樣跳繩、花樣皮筋、花樣沙包、花樣鐵環(huán)、花樣毽子等）、文學(xué)（文學(xué)報(bào)）、讀書（誦讀展示、讀書報(bào)）、健美操、舞蹈、科技手工制作（布藝、紙藝、刺繡、理化、科學(xué)等）、播音與主持等藝術(shù)教育社團(tuán)，滿足了不同層次學(xué)生的不同需求。

農(nóng)村學(xué)校將藝術(shù)教育活動和校園文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)動和組織學(xué)生積極參與美化學(xué)校的活動。用環(huán)境藝術(shù)營造藝術(shù)教育氛圍，融藝術(shù)教育于學(xué)校環(huán)境的各個方面，讓學(xué)校的每一處都充滿藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)潛移默化之功效。要及時對學(xué)校的布局進(jìn)行合理規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校的景觀建設(shè)，加強(qiáng)花木藝術(shù)建設(shè)，精細(xì)化裝飾藝術(shù)。

農(nóng)村學(xué)校要開展藝術(shù)專題成果展演活動。開展藝術(shù)展演的節(jié)日、紀(jì)念日活動主要有：“4.23”世界讀書日活動、孔子誕辰日系列活動、慶?！傲粐H兒童節(jié)”及校園藝術(shù)節(jié)、慶元旦系列綜合活動、慶祝七一建黨節(jié)、慶祝十一國慶節(jié)、普通話演講比賽、師生球類運(yùn)動會等。

五、明確農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的師資保障

農(nóng)村學(xué)校要在核定的編制總額內(nèi)，按照國家課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學(xué)校班級數(shù)配備藝術(shù)教師，滿足藝術(shù)教育基本需求，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校著力建設(shè)一支以專職教師為主，以兼職教師為輔的藝術(shù)教師隊(duì)伍，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以現(xiàn)有教師隊(duì)伍為依托，發(fā)揮學(xué)科教師特長，挖掘教師隊(duì)伍自身藝術(shù)潛能。

重視和加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的管理和研究，逐步使藝術(shù)課教學(xué)規(guī)范化。成立學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排專人主抓藝術(shù)教育工作，專（兼）職的藝術(shù)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)藝術(shù)教育具體開展。

六、明確農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的物質(zhì)保障

加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育管理，提升藝術(shù)教育管理水平，落實(shí)藝術(shù)教育相關(guān)法律法規(guī)，增加藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，配備齊全的藝術(shù)設(shè)備，提高藝術(shù)教育水平，保證教育質(zhì)量。以教育部規(guī)定為依據(jù)，為農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育提供完備的藝術(shù)器材與科學(xué)的藝術(shù)教材。學(xué)校應(yīng)為農(nóng)村學(xué)生設(shè)置專門的藝術(shù)學(xué)習(xí)教室，同時進(jìn)一步完善設(shè)施建設(shè)，建立健全藝術(shù)教育機(jī)制，強(qiáng)化對藝術(shù)器材及學(xué)生相關(guān)用品的管理與維護(hù)。

總之，做好農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要我們不斷地實(shí)踐與反思。

參考文獻(xiàn)：

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