富婭琳

（西安翻譯學院亞歐語言文化學院，西安 710105）

“一帶一路”背景下翻譯人才需求的研究

富婭琳

（西安翻譯學院亞歐語言文化學院，西安 710105）

隨著我國的繁榮富強，對外貿(mào)易活動逐漸增多，帶動了我國經(jīng)濟的發(fā)展，國與國之間，企業(yè)與企業(yè)之間，對翻譯人才的需求不斷增大，翻譯專業(yè)人才存在著巨大的發(fā)展空間。但是，翻譯人才的質(zhì)量是高校及培訓機構(gòu)所面臨的重要問題，如何培養(yǎng)翻譯人才才能夠滿足社會發(fā)展的需求，是培訓機構(gòu)需要研究的重要問題。我國“一帶一路”倡議的提出，更加促進了外貿(mào)企業(yè)之間的交流與合作?；诖?，分析我國經(jīng)濟社會對翻譯人才的需求，了解當前我國翻譯人才培養(yǎng)過程中存在的問題，并且針對如何培養(yǎng)符合社會發(fā)展的復合型翻譯人才給出幾點建議。

“一帶一路”；翻譯人才；需求現(xiàn)狀；培養(yǎng)策略

我國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，在2013年，習近平主席提出了“一帶一路”的重大提議，在通過互學互鑒、互利共贏的理念來促進我國經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。在“一帶一路”的背景下，我國各個地區(qū)積極地與周邊國家進行競技、文化交流，拓寬了對外貿(mào)易的通道，積極響應“一帶一路”建設發(fā)展的號召。翻譯在對外貿(mào)易與交流中起到關(guān)鍵性作用，是我國國際貿(mào)易的橋梁，隨著對外貿(mào)易的不斷發(fā)展，對翻譯人才的需求也在逐漸增加，為了滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，在翻譯人才培養(yǎng)方面要不斷改革與完善。所以，為了加快“一帶一路”建設，一定要加強復合型翻譯人才的培養(yǎng)。

一、我國經(jīng)濟社會的發(fā)展對英語翻譯人才的需求

全球化進程導致了翻譯量和翻譯人才的急劇增加，在過去不需要翻譯的地方，現(xiàn)在需要翻譯，尤其是中國快速的發(fā)展需要把大批量的材料翻譯成外文，把母語翻譯成外文，難度在逐漸加大，翻譯人才緊缺已經(jīng)是中國各行各業(yè)面臨的重要難題。許多人認為，當前我國會外語的人越來越多，不會缺少翻譯人才。但是隨著社會的發(fā)展，社會需求翻譯量在不斷增加，而且翻譯人才需要具有一定的專業(yè)性，從國家之間以及企業(yè)之間的交易往來，都需要專業(yè)化的翻譯，對于高級的專業(yè)翻譯人才問題不是一時就可以解決的，如此大的人才缺口，單單依靠學校來培養(yǎng)是遠遠不夠的。而且高級翻譯人才的培養(yǎng)所需時間比較長，要采取學校培養(yǎng)與社會培養(yǎng)相結(jié)合的方式，是翻譯人才培養(yǎng)的重要途徑，翻譯人才的培養(yǎng)要從原始的單一化向多元化方向轉(zhuǎn)變，高校翻譯專業(yè)的學生在走向社會后不一定非要當翻譯家，也可以從事各種與翻譯相關(guān)的服務業(yè)，逐漸提升現(xiàn)代語言服務專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)從理論向應用類型的轉(zhuǎn)變，使得學生所學知識可以與實際工作與生活結(jié)合起來。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國企業(yè)在翻譯人才招聘方面存在很大的困難，能夠勝任翻譯崗位的優(yōu)秀翻譯人才非常少。從各大招聘網(wǎng)站上發(fā)布的翻譯人才招聘信息可以看出，我國經(jīng)濟的發(fā)展對翻譯人才的需求量巨大，所以翻譯人才的培養(yǎng)存在著非常大的發(fā)展空間。

二、翻譯人才培養(yǎng)過程中存在的問題

在我國當前社會中，許多人對翻譯的認識比較膚淺，認為只要會外語就能翻譯。很明顯，這是一種誤解，這種觀點不去及時解除，就永遠不會真正認識到專業(yè)翻譯的價值所在，從政府部門到教育機構(gòu)，甚至用人單位，都要對翻譯有一個正確的認識。當前我國對翻譯人才培養(yǎng)方面還存在一些明顯的問題，具體情況如下：

1.教學系統(tǒng)不完善。翻譯教學是翻譯學學科建設的重要組成部分，其中包含課程的設置、教材的規(guī)劃、教學評估以及師資的培訓等，我國的翻譯學始終是應用學語言的一個分支，直到20世紀末期，才被確定為獨立的學科。當前情況下，我國各大高校對翻譯學科建設的真正意義依然不夠明確，許多學校開設英語翻譯專業(yè)只是單純地為了提升學生的翻譯實踐能力，使得翻譯人才的培養(yǎng)走進了職業(yè)培訓的誤區(qū)。我國翻譯人才培養(yǎng)個比較緩慢，人才測試的方法比較單一，在教學系統(tǒng)中缺乏正確的方法指導，教學系統(tǒng)的不完善直接影響我國翻譯人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.師資力量薄弱。優(yōu)秀的翻譯人才需要高水平的師資團隊，教師是人才培養(yǎng)的基礎，我國高校翻譯教師水平不高，缺乏教學經(jīng)驗，大多數(shù)由英語教師來同時擔任翻譯教學，不能夠理解翻譯的真正內(nèi)涵，使得翻譯教學受到束縛，學生們對翻譯的認識也會受到錯誤的引導，教師的翻譯水平及自身素質(zhì)會直接影響學生對翻譯知識與技能的掌握。高校要引進高水平的翻譯教師，重視師資隊伍的建設，為翻譯人才培養(yǎng)奠定扎實的基礎。

3.學生自身意識淡薄。所謂翻譯意識，是人們翻譯的觀點、理論、思想等多方面的結(jié)合。當前情況下，翻譯人才對翻譯的意識淡薄，仍然處于低級階段。許多學生都把翻譯當成了賺錢的工具，學習心理不統(tǒng)一，缺少明確的翻譯觀念，對翻譯專業(yè)還沒有形成完整的認識體系，學生們對翻譯學習的觀念還是按照語言翻譯，缺乏翻譯策略及技巧，在學生學習意識錯位的前提下，很難激發(fā)學生對翻譯的興趣，也很難在翻譯行業(yè)中有所作為。在教學中，教師要不斷幫助學生構(gòu)建起完整的觀念意識，反復地進行翻譯實踐，擺脫原有的翻譯意識。

三、培養(yǎng)高水平的優(yōu)秀翻譯人才的建議

高等院校是人才培養(yǎng)的重要基地，在翻譯人才培養(yǎng)的過程中首先要明確培養(yǎng)目標，以“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展作為依據(jù)，緊跟時代發(fā)展的潮流，培養(yǎng)出具有扎實翻譯理論基礎、較強的翻譯能力及素質(zhì)、掌握翻譯領域翻譯技巧與策略的復合型翻譯人才，高校要改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，教師在教學過程中也要轉(zhuǎn)變自身的位置，以學生為課堂主體，采用多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生們的學習興趣，為學生制訂符合自身的學習計劃，納入“一帶一路”建議的相關(guān)專業(yè)知識，開設與翻譯專業(yè)相關(guān)的基礎課程。為了更好地滿足“一帶一路”建議的需求，下面針對如何培養(yǎng)高素質(zhì)的翻譯人才給出合理化建議。

1.擴大辦學規(guī)模。我國翻譯人才的培養(yǎng)一定要結(jié)合社會發(fā)展的需求，以市場需求為導向，翻譯學科體系的健全發(fā)展是翻譯事業(yè)發(fā)展的重點需求，也是我國經(jīng)濟、文化發(fā)展的必然結(jié)果。為了更高水平翻譯人才的培養(yǎng)，我國要擴大翻譯人才培養(yǎng)辦學規(guī)模，增加翻譯研究機構(gòu)，創(chuàng)新教學模式，重視翻譯人才的培養(yǎng)，注重翻譯人才綜合素質(zhì)的提升，在加大辦學規(guī)模的基礎上，提高辦學質(zhì)量，為社會提供高素質(zhì)的復合型任意人才。

2.加強師資隊伍建設。翻譯人才教育的實施與翻譯人才培養(yǎng)的質(zhì)量在一定程度上取決于翻譯教師的水平，教師是教學理念的體現(xiàn)者，是教學方法的實施者，是教學模式的創(chuàng)新者。當前制約著我國翻譯人才培養(yǎng)的最大瓶頸就是師資力量薄弱，翻譯專業(yè)并不是外語專業(yè)的翻版，對教師的需求也有了全新的標準，在翻譯人才培養(yǎng)之前，首先要解決翻譯教師的問題，作為一名合格的翻譯專業(yè)教師，要有高度的社會責任感，了解經(jīng)濟社會市場的發(fā)展對翻譯人才的需求，擁有高尚的人格、完整的知識結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新型的教學方法，翻譯教師要具有豐富的翻譯實踐經(jīng)驗，精通翻譯的策略與溝通技巧，理論視野寬闊，了解我國對外發(fā)展的方向，對翻譯事業(yè)充滿激情。為了培養(yǎng)一支優(yōu)秀的翻譯教師隊伍，要不斷地對教師進行培訓與教育，引進翻譯學的高學歷畢業(yè)生，優(yōu)化翻譯教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)翻譯學科的帶頭人，增強教師們的科研能力，提升專業(yè)素質(zhì)，為教師們提供專業(yè)的培訓平臺，構(gòu)建一支優(yōu)秀的翻譯教師團隊。

3.加強實踐教學。翻譯學專業(yè)是一門實踐性比較強的學科，在培養(yǎng)優(yōu)秀翻譯人才的過程中，要注重實踐教學模式，鼓勵與組織學生參加社會實踐活動，到外貿(mào)企業(yè)及用人單位進行翻譯崗位實習，既拓寬學生的知識層面，又能夠給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟效益，達到雙贏的效果。在實踐中，可以有效提高學生翻譯口語的能力，加強翻譯策略與技巧，增加學生集體榮譽感，提高學生的抗壓能力，及時地了解社會的發(fā)展動態(tài)與翻譯專業(yè)的就業(yè)方向，為畢業(yè)后走向社會奠定基礎，高校與企業(yè)簽訂長期的合作合同，為學生實踐培養(yǎng)提供安全的平臺。加強實踐教學，提高學生的適應社會能力，才能在真正走向社會后擁有較強的社會競爭力。

4.明確翻譯人才的培養(yǎng)方向及目標。翻譯專業(yè)是以提高翻譯者的實踐能力為目標的職業(yè)人才培養(yǎng)途徑，人才培養(yǎng)的目標要定位為綜合能力的培養(yǎng)，提高翻譯者的翻譯思維能力，雙語文化素質(zhì)以及翻譯技巧，語言能力是翻譯人才不可缺少的組成部分，對于翻譯人才來講，其所學內(nèi)容與實際的工作環(huán)境會存在一定的差異，在教學中不會培養(yǎng)的非常全面。在實際工作與生活中，學生要不斷地完善自身綜合素質(zhì)，不斷地總結(jié)與探索，提高學生自主學習的能力。在翻譯人才的培養(yǎng)目標中，要改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，注重學生的服務能力，使翻譯從業(yè)人員的能力可以得到全面的發(fā)展，有利于學生們在工作崗位上更高質(zhì)量地完成翻譯工作。

四、結(jié)語

“一帶一路”背景下，翻譯人才的培養(yǎng)模式一定要打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)瓶頸，順利地把翻譯人才培養(yǎng)從理論型向應用型轉(zhuǎn)變，拓寬語言翻譯人才的發(fā)展空間，嚴格地服從國家的戰(zhàn)略部署，結(jié)合當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特點，利用高校自身的優(yōu)勢，完善翻譯人才培養(yǎng)體系，突出實踐教學，引導翻譯專業(yè)人才朝著科學、理性的方向發(fā)展，培養(yǎng)出符合我國經(jīng)濟建設的高素質(zhì)翻譯人才。

[1] 韓蕾，王曉靜.“一帶一路”建設中，陜西翻譯市場人才需求預測研究[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2015，(11).

[2] 陳萬明.“一帶一路”戰(zhàn)略下翻譯人才的培養(yǎng)研究[J].瘋狂英語：理論版，2016，(5).

[3] 顧驍南.“一帶一路”人才需求與商務英語教學改革[J].經(jīng)濟研究導刊，2015，(7).

[4] 陳河.“一帶一路”視域下的商務英語人才需求及培養(yǎng)路徑探析[J].海外英語，2016，(11).

C961

A

1673-291X（2017）36-0147-02

2017-03-14

西安翻譯學院2016教育教學改革研究項目（J16A01）

富婭琳（1973-），女，遼寧北鎮(zhèn)人，講師，碩士，從事旅游文化與翻譯研究。

[責任編輯 吳 迪]