【主持人語】

自《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》頒布以來，以“核心素養(yǎng)”深化基礎(chǔ)教育改革，已成為中國教育界的共識。“核心素養(yǎng)”，從新詞到熱詞，從上層構(gòu)建到基層推進(jìn)，從內(nèi)涵解讀到實(shí)踐探索，熱度不減，且越來越清晰地勾畫出具體的實(shí)施路徑。學(xué)校是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的本土，核心素養(yǎng)要真正落地，精準(zhǔn)發(fā)力，引擎在于學(xué)校辦學(xué)行為的一系列自覺變革。其中，學(xué)校管理的變革不可回避，亦不容回避。

學(xué)校管理，其內(nèi)涵和外延均十分寬泛，理念、體制、方法、評價(jià)，是就“管理”本身而言；而文化、課程、教師、學(xué)生等，是就“管理”的指向而言。一直以來，學(xué)校管理變革的腳步從未停止。核心素養(yǎng)的亮相，并不是否定長期以來學(xué)校管理變革取得的成績和經(jīng)驗(yàn)；而是以“立德樹人”的旗幟，召喚學(xué)校管理者和廣大教師無限逼近教育的本質(zhì)和旨?xì)w，厘清認(rèn)識，看清道路，從容而堅(jiān)定地再出發(fā)。

學(xué)校管理是為什么而存在，是為管理人，還是發(fā)展人？管理體制如何完善，是想當(dāng)然，還是究其所以然？管理活動如何開展，是因循守舊還是開拓創(chuàng)新？這一系列問題期待著學(xué)校在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的管理變革中作出積極應(yīng)答。本期的主題討論，我們將目光聚焦于“學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)校管理的嬗變”，參與討論的有教育專家，學(xué)校管理者，也有一線教師，討論的內(nèi)容指向?qū)W校管理的不同層面?！案Q一斑而見全豹”，我們期待，這樣的討論能為核心素養(yǎng)的校本化表達(dá)增添新的注腳。endprint