杜秀輝

【摘 要】通過開展幼兒喜聞樂見、豐富多彩的游戲等活動(dòng)為不同的孩子創(chuàng)造不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣。同時(shí)，通過家園聯(lián)系等行之有效的方法幫助幼兒樹立自信意識(shí)，懂得自我表現(xiàn)的重要性，從而培養(yǎng)幼兒健康的自信心。

【關(guān)鍵詞】表現(xiàn)；愛心；耐心；活動(dòng)；游戲

自信心，是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)和展示自身價(jià)值的積極意念。尤其是在競爭如此激烈的21世紀(jì)，如果缺乏自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，將是人生之路上的一個(gè)重要障礙。幼兒的自信心是逐步培養(yǎng)成的，身為幼教工作者的我們，如果都能夠積極努力的培養(yǎng)幼兒自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，相信孩子們不但能夠有良好的自信心，而且還能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，真正做到“人前顯勝，傲里多尊”。以下是本人多年來在實(shí)際工作中總結(jié)出來的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)：

一、用愛心去保護(hù)幼兒的自信心

每個(gè)幼兒都有自己的自信心，表現(xiàn)的形式也各不相同。因?yàn)槭苌瞽h(huán)境和家庭條件等多方面因素的影響，有的幼兒總是膽小怕事，遇事顧慮多，即使會(huì)唱會(huì)跳，但是有講故事、唱歌這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)時(shí)也會(huì)極力推脫，怕老師和同學(xué)笑話。還有的孩子上課不敢舉手發(fā)言，下課不愛與小朋友交往做游戲，更別提在陌生人面前表現(xiàn)自己了。而有的幼兒卻恰恰相反：上課積極舉手發(fā)言，能唱會(huì)跳、善于表演；有的幼兒時(shí)常無故大喊大叫；有的幼兒甚至動(dòng)手打人……作為教師，如果對(duì)這些幼兒的自信心不能給予正確的對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意、無意加以扼殺，那就會(huì)傷害幼兒的自尊心，喪失幼兒的自信心。

當(dāng)孩子們的自信心以某種方式反映出來時(shí)，做教師的我們要給予理解，關(guān)懷和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不能對(duì)孩子們的自信心置之不理，視而不見，充耳不聞，或者是用幾句簡單的話敷衍了事。要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)，幫助他們樹立自信心，有時(shí)還要特意為他們找個(gè)理由，給他們一個(gè)積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如，像我們班新來的額日其小朋友，上課不能集中注意力聽課，識(shí)字能力比較差，對(duì)蒙氏閱讀中的字寶寶掌握得也不太好。有一節(jié)閱讀課上，他特別認(rèn)真的聽課，積極回答問題，在做游戲時(shí)竟然出乎意料的讀對(duì)了四張字卡。這時(shí)，我就抓住機(jī)會(huì)，當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他說：“額日其，你今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，讀對(duì)了那么多字寶寶。如果你每天都能這樣做，相信你一定會(huì)掌握更多的字寶寶?！弊詮慕o了他鼓勵(lì)后，每節(jié)課他都能認(rèn)真聽講，積極參與，認(rèn)得字也比以前多了。

二、用耐心去培養(yǎng)幼兒的自信心

有的幼兒天生精力旺盛，喜歡好動(dòng)。時(shí)常以大喊大叫來吸引別人的注意力。有的則用推你一把，打你一下來讓教師關(guān)注他。對(duì)待這些孩子，我們不僅要有愛心，耐心還要有恒心。有的小朋友，總是想用極端的行為來吸引別人的目光，滿足自己的自信心。就像我們班的王世臣，他總是用大叫著告狀的方式來吸引老師的注意力。針對(duì)這種情況，我會(huì)就事論事，及時(shí)的引導(dǎo)他，以看一看、說一說、拍一拍的處理方式，讓他感到一些親昵行為的溫暖，讓他明白老師會(huì)關(guān)注每一個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友都在老師的眼中。在平時(shí)的工作中，我也會(huì)盡量找優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)、激發(fā)他良好的自信心，抑制他不良的自信心。

三、在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心

幼兒怯于表現(xiàn)的最主要原因就是缺乏自信，擔(dān)心無法獲得贊賞。因此，找出孩子的特長并由此樹立信心就顯得格外重要了。在每天的課間時(shí)間，我都會(huì)組織開展一些孩子們喜聞樂見的小活動(dòng)，通過唱歌、跳舞、數(shù)數(shù)、背誦古詩、講故事、畫畫、模仿等形式挖掘和培養(yǎng)幼兒在這方面的能力。并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她（他）們上臺(tái)在小朋友們面前展示，加以熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，逐步的樹立信心。比如，我班的安妮小朋友性格內(nèi)向，但是唱歌卻很好聽，因此，我會(huì)經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她上臺(tái)唱歌。現(xiàn)在，她不但是我們班著名的小歌手，而且性格也外向了許多，自信心也特別強(qiáng)了。

每學(xué)完一篇故事，我都引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)生動(dòng)形象地復(fù)述、創(chuàng)編故事。這樣不但能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，還能提高幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的想象力，有效的促進(jìn)幼兒的自信心。

四、在快樂的游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心

游戲是幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、和諧、開放的空間，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)表現(xiàn)自己的意愿和感受，讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，不僅能達(dá)到玩與學(xué)的統(tǒng)一，而且還能有效的培養(yǎng)幼兒的自信心。玩是孩子的天性，害羞的孩子也愛玩。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，多在戶外和小伙伴們一起玩游戲。其中，我們最常玩的游戲就是“勇敢者”游戲。通過玩游戲，能幫助孩子們練膽量，能夠變得勇敢些，敢于接受挑戰(zhàn)。最主要的是能夠最大限度的挖掘和培養(yǎng)孩子們的自信心。對(duì)害羞的孩子來說，嘗試玩沙子、拍皮球等游戲，在臺(tái)階上跳上跳下、相互追逐、搶皮球等“危險(xiǎn)”的游戲都需要一點(diǎn)勇氣。這也是培養(yǎng)孩子自信，鍛煉孩子們自信心的一個(gè)最佳機(jī)會(huì)。在游戲的過程中，教師一定要注意自己的言行，盡量以鼓勵(lì)為主，不要在言語上無意中傷害了孩子的自尊心，挫傷了孩子的自信心。

五、通過家園聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的自信心

在工作中，我充分利用多方資源，密切家園配合，通過講座、家園互動(dòng)欄等的交流，與家長增進(jìn)溝通和了解，提高家長對(duì)幼兒自信心的了解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長掌握培養(yǎng)孩子勇于自我表現(xiàn)的家庭教育策略，與家長攜手共同培養(yǎng)幼兒良好的自信心。對(duì)此，我首先要求家長打消先入為主的概念，不在孩子們面前展示自己多么有能力、有魄力、有氣力。告訴家長一定要注意和孩子說話的方式和語氣，不讓孩子們覺得她（他）們是無能的，是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。抵制那些使孩子失去自信，懷疑自己的能力，減弱他們進(jìn)取心的言行。不讓這種消極負(fù)面的影響左右孩子的一生。我還鼓勵(lì)家長培養(yǎng)孩子自己努力去探索、去追求、去鍛煉自己的自覺性，讓孩子們意識(shí)到只有通過各種鍛煉和闖蕩才能使自己成為一個(gè)有用的人。幫孩子樹立自信意識(shí)，懂得自我表現(xiàn)的重要性，養(yǎng)成良好的表現(xiàn)行為和習(xí)慣。

孩子是未來，是希望，只要我們每位教師都能夠精心培育孩子們健康的自信心，組織形式多樣的活動(dòng)，讓不同的孩子有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，相信她（他）們一定都能具備良好的自信心，都能健康成長。長大后一定處處都有“用武之地”，人人都有“一技之長”，一定都能夠成為社會(huì)的棟梁之才。endprint