【摘要】本文通過分析、設計，實現(xiàn)了一個數(shù)字圖書館的系統(tǒng)網(wǎng)站，能夠實現(xiàn)數(shù)據(jù)分類的動態(tài)管理，提供導航、檢索；后臺管理安全、高效、直觀，使用戶能夠通過網(wǎng)絡快速查詢、閱讀所有專業(yè)化資源。通過師生挑選、讀者圖書借閱日志分析、讀者評論推薦等方式收集資源所需種類，分院系推送專業(yè)對口數(shù)字期刊、圖書、碩博士論文、輔助教學視頻等資源，共享網(wǎng)上圖書館。

【關鍵詞】教學資源 資源共享 網(wǎng)上圖書館

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0014-01

一、院系學科教學資源平臺與相關技術

1.Browser/Server結構。 B/S結構的主要特點運行速度快，維護方便，不必是專門的網(wǎng)絡硬件環(huán)境，只需要操作系統(tǒng)和瀏覽器就可以連接網(wǎng)絡請求訪問數(shù)據(jù)，降低了總體擁有成本。B/S結構的軟件所有的維護、升級工作都只在服務器上進行，而客戶端就能獲得最新版本的軟件。

2.JavaScript技術。JavaScript是編程世界最流行的語言，是一種可插入HTML網(wǎng)頁編程代碼，為網(wǎng)頁界面添加動態(tài)效果的語言。對于面向對象和事件驅動的客戶端代碼編寫，JavaScript是具有相對安全性的腳本語言，能與用戶動態(tài)交互，響應用戶的各種操作。在一段小程序代碼中，JavaScript能與網(wǎng)頁上的多個對象連接，通過與用戶之間的動態(tài)交互，是網(wǎng)頁呈現(xiàn)更多形象、活躍的元素內容。JavaScript技術具有面向對象、基于對象語言、解釋性、實時性、安全性、動態(tài)性、跨平臺性等特點。

3.Active Server Pages.NET技術。ASP.Net是建立在微軟新一代Net平臺架構上，利用普通語言運行時在服務器后端為用戶提供建立強大的Web應用服務的編程框架。ASP.NET在互聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)中簡化了程序開發(fā)的環(huán)境，提供了一系列核心服務，如線程管理、內存管理和程序代碼管理。ASP.NET的優(yōu)點主要表現(xiàn)在可管理性、安全性高、易于部署、簡易性、靈活的輸出緩存、移動設備支持等。

4.WEB數(shù)據(jù)庫技術。傳統(tǒng)的網(wǎng)站信息服務以及應用軟件往往采用C/S結構，同時每臺機器終端都必須安裝不同軟件應用的數(shù)據(jù)庫，給用戶造成很大的麻煩和龐大的內存容量需求。而基于Web的數(shù)據(jù)庫采用了從C/S演變過來的B/S結構，其最大的優(yōu)點就是相比于以往C/S結構中每個用戶終端都必須安裝數(shù)據(jù)庫的硬性要求轉變?yōu)橹灰惭bWWW瀏覽器，用戶就可以瀏覽網(wǎng)站實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫申請訪問和操作，不需要用戶實時的更新和維護數(shù)據(jù)庫，而只需要更新安裝了數(shù)據(jù)庫的服務器，對用戶來說減少了不必要的麻煩，同時也提高了用戶瀏覽器訪問的速度。

二、系統(tǒng)總體設計

（一）系統(tǒng)設計原則及技術架構

院系學科教學平臺是一項系統(tǒng)工程，是為不同專業(yè)的學生推送挑選出優(yōu)質的碩博士論文、學術期刊和精品學科視頻課程等學術資源，是以“服務與師生學習”為根本出發(fā)點的最終目的，從整體出發(fā)，統(tǒng)籌設計，逐步推進。

院系學科教學資源平臺系統(tǒng)采取B/S三層體系結構，即表示層，應用邏輯層，數(shù)據(jù)層。表示層就是開發(fā)人員用網(wǎng)頁前端的方式展現(xiàn)給用戶交互操作的界面，主要向用戶提供數(shù)據(jù)的顯示和接收用戶輸入的數(shù)據(jù)，便于系統(tǒng)和用戶之間交互響應。用戶通過表示層訪問系統(tǒng)，為了方便用戶，表示層的界面應該版面樣式簡潔，特色鮮明，功能內容清楚明了。因此表示層統(tǒng)一采用瀏覽器作為瀏覽方式，用戶通過表示層來實現(xiàn)與系統(tǒng)的交互，完成需要實現(xiàn)的工作。應用邏輯層由各類模塊構成。通過這些模塊可以使得應用邏輯層完成數(shù)據(jù)層與表示層的訪問操作，快捷方便訪問數(shù)據(jù)層。應用邏輯層不是一種簡單的鏈接，其是根據(jù)用戶的需求，對系統(tǒng)進行詳細分類之后建立。應用邏輯層的不同模塊根據(jù)不同的功能而對應于服務端。數(shù)據(jù)層封裝了所有的數(shù)據(jù)庫操作，如數(shù)據(jù)的查詢，插入，刪除，更新等。因此數(shù)據(jù)層是整個系統(tǒng)的基礎，用戶通過數(shù)據(jù)層完成系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫庫的交互。精品課程教學資源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)層主要負責對資源的統(tǒng)一管理，主要包含教學資源數(shù)據(jù)庫和用戶信息數(shù)據(jù)庫。教學資源數(shù)據(jù)庫主要負責對教學的管理，主要包含教學和教輔系統(tǒng)，用戶信息數(shù)據(jù)庫主要包括教師，學生以及其他管理人員的基本信息。精品課程教學資源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫選用SQL Server 2000，數(shù)據(jù)層采用存儲過程來對底層數(shù)據(jù)進行操作，并且采用ASP.NET與ADO.NET 相結合的方式來訪問數(shù)據(jù)庫。用戶可以根據(jù)資源類型的選擇挑選出經院系推送的合適的專業(yè)教學視頻資源，數(shù)據(jù)層通過與圖書館圖書藏書數(shù)據(jù)連接，可以列出相關書籍推送，幫助學生系統(tǒng)的學生專業(yè)課的理論學習。

（二）系統(tǒng)結構設計

系統(tǒng)后臺結構設計。通過上面功能的要求，整個系統(tǒng)可以詳細分為如下幾個子系統(tǒng)：院系管理、資源管理、學術資訊、學術資源分類、用戶管理、系統(tǒng)維護。院系管理：主要對不同院系進行劃分管理，便于用戶更直接選擇明確的數(shù)據(jù)類型。資源管理：主要添加資源類型。學術資訊：主要對前沿學術資訊添加、報道。學術資源分類：主要根據(jù)學生的不同興趣、愛好，對資源分門別類的進行管理，快速幫助用戶找到所需內容。用戶管理：主要對高校用戶的身份、個人信息進行審核查和管理。系統(tǒng)維護：主要增減系統(tǒng)管理用戶以及對系統(tǒng)存在的安全性隱患進行防范與補救。

系統(tǒng)前臺結構設計。系統(tǒng)前臺結構主要是向用戶更加清楚的展示出用戶查詢所需數(shù)據(jù)資源的具體流程向導，主要包括以下幾個部分：院系選擇、數(shù)據(jù)資料選擇、數(shù)據(jù)下載。本結構主要是為了方便用戶可以快速保存數(shù)據(jù)內容，用戶可以關注長江大學圖書館微信公眾號，掃碼數(shù)字閱讀功能掃描即可下載保存所需數(shù)據(jù)資源。用戶可以根據(jù)自己查找的書籍瀏覽一些內容，退后返回到圖書界面即可掃描下載。

（三）系統(tǒng)主要模塊

系統(tǒng)管理模塊。其主要功能如下：1）用戶管理：院系學科教學資源平臺系統(tǒng)中的最高級管理者是系統(tǒng)管理員。系統(tǒng)管理員可以對教學資源系統(tǒng)中的各類教學資源、學術資源進行添加、刪除、修改等操作。2）公告管理：院系學科教學資源系統(tǒng)中的管理員可以根據(jù)具體的實際情況以公告的形式告訴用戶信息，也可以修改、更新信息。3）系統(tǒng)資源管理：系統(tǒng)管理員作為院系學科教學資源平臺的最高級管理者需要對院系數(shù)據(jù)庫進行維護，保證數(shù)據(jù)資源的正常推送。

學術資源管理模塊。院系學科教學資源學術資源管理模塊主要功能包括：1）資源類型導航，院系學科教學資源系統(tǒng)中的資源類型導航主要是通過用戶根據(jù)自己的需要，查詢不同資源類型模塊，幫助用戶有效、快速的找到用戶所需的數(shù)據(jù)。2）資源項目列表，該功能模塊主要是向用戶展示出用戶查找分類后系統(tǒng)中所有符合的數(shù)據(jù)資源，提供資源作者相關的簡介，有效地幫助用戶查找所需資源。3）資源下載，該功能幫助用戶快速的下載數(shù)據(jù)資源，不需要繁鎖的下載流程，只需要用戶掃描網(wǎng)頁上的微信二維碼即可下載數(shù)據(jù)。4）資源刪除，該功能主要是根據(jù)學生或者師生的反映對相關學術資源不符合規(guī)定的數(shù)據(jù)進行刪除。圖書館管理員通過對院系學科資源的實時挑選能及時的對網(wǎng)站平臺的數(shù)據(jù)資源進行刪減，推送最前沿的學術資訊和科研項目，幫助在校師生快速了解自己專業(yè)的發(fā)展趨勢和研究方向。

參考文獻：

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作者簡介：

肖循（1969.1-），男，湖北鐘祥人，副教授，主要從事大學物理教學和管理工作。endprint