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關(guān)于科研興校的思考

2017-12-28 20:11龍強(qiáng)
廣西教育·A版 2017年10期
關(guān)鍵詞:實(shí)現(xiàn)途徑主線原則

龍強(qiáng)

【摘要】本文論述學(xué)校在科研工作中必須明確超前性、整體性、開放性三大基本原則,堅(jiān)持科研為素質(zhì)教育服務(wù)不動搖,堅(jiān)持挖掘資源、優(yōu)勢互補(bǔ),堅(jiān)持突破時空限制、實(shí)現(xiàn)資源共享,以教師隊(duì)伍建設(shè)、開展課題研究、實(shí)行課程改革為主線。

【關(guān)鍵詞】科研興校 實(shí)現(xiàn)途徑 原則 特色 主線

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889(2017)10A-0006-02

科研興校、科研興教,是促進(jìn)教育現(xiàn)代化水平的必由之路。加大對教育科研的關(guān)注力度,能夠進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校科研工作,全面提升學(xué)校教育科研水平,并有效促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。因此,需要對其實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行科學(xué)全面的分析與探究。

一、明確三大原則

(一)超前性原則

教育科研具有前瞻性,服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐活動的科學(xué)研究必須擁有較強(qiáng)的超前意識,通過對當(dāng)前教學(xué)環(huán)境的分析,能夠準(zhǔn)確把握住教育改革與發(fā)展的方向,進(jìn)而為學(xué)校教學(xué)活動的開展以及教育方向提供指導(dǎo)性的意見。例如,杜郎口中學(xué)最先開始注重對學(xué)生自學(xué)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),并成為當(dāng)時教育界的熱點(diǎn)話題,且其教學(xué)模式也取得了十分理想的教學(xué)成果。不僅如此,而后的教育改革也明確提出了要加大對學(xué)生自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(二)整體性原則

根據(jù)系統(tǒng)論原則,教育科研活動需要立足于整體,對系統(tǒng)內(nèi)部之間、系統(tǒng)與環(huán)境以及系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究。所以,對于學(xué)校教育科研來說,一定要立足于整體,以大局觀為指導(dǎo)開展具體的科研活動。玉林市陸川縣沙坡鎮(zhèn)初級中學(xué)(下文簡稱“沙坡鎮(zhèn)初中”)在開展科研活動時依據(jù)整體性原則,首先做好科研項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備和調(diào)查工作,成立專門的科研小組,并由專人對項(xiàng)目結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行總結(jié),實(shí)現(xiàn)對科研項(xiàng)目實(shí)施過程的整體管控。

(三)開放性原則

積極踐行開放式的科研模式,既是順應(yīng)時代的發(fā)展,也是滿足學(xué)校教學(xué)研究的需要。一方面,需要將自身取得的優(yōu)秀科研成果向社會上其他學(xué)校進(jìn)行展示,接受來自社會各界的檢查與評價;另一方面,還需要積極走出去學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)科研方法與科研成果,提升自身的科研水平。沙坡鎮(zhèn)初中在開展科研項(xiàng)目時和校外具有相應(yīng)資質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室結(jié)合,通過學(xué)校教育研究人員和實(shí)驗(yàn)室專業(yè)科研人員的相互協(xié)作,共同完成科研項(xiàng)目,在保證科研項(xiàng)目質(zhì)量的同時提高效率。

二、堅(jiān)持三大特色

(一)堅(jiān)持科研為素質(zhì)教育服務(wù)不動搖

教學(xué)不應(yīng)只為應(yīng)試教育服務(wù),還應(yīng)順應(yīng)當(dāng)前教育改革的要求,加大對素質(zhì)教育的關(guān)注程度,而這也是教育科研活動開展的前提。為此沙坡鎮(zhèn)初中探索開展的提升學(xué)生自學(xué)能力的研究,不僅在于其能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還在于注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生由以往的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地對知識進(jìn)行探索,在此過程中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升他們學(xué)習(xí)的深度與廣度,并且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅對提升當(dāng)下的學(xué)習(xí)成績有著重要的意義,而且還能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)與工作效率的提升提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與能力支持。這樣一來,就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅著眼于當(dāng)下的考試,而是為了使其在以后的學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

(二)挖掘資源,優(yōu)勢互補(bǔ)

目前我國科研工作面臨的首要問題是缺乏開展科學(xué)研究的外部環(huán)境以及科研能力較低。面對這些難題,我們一方面需要充分利用本校的專業(yè)科研教學(xué)人才對科研工作進(jìn)行全方面的指導(dǎo);另一方面還需要加大對其他院校優(yōu)秀科研人才的引進(jìn),通過邀請他們來本校進(jìn)行科研指導(dǎo),讓本校的科研人員有機(jī)會與其一起參與到相關(guān)課題的研究中來,通過選取不同的實(shí)驗(yàn)方法,對實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行科學(xué)研究,幫助本??蒲腥藛T積累科研經(jīng)驗(yàn),總結(jié)實(shí)驗(yàn)教訓(xùn),規(guī)避不利因素,并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的評價等。例如,沙坡鎮(zhèn)初中在科研項(xiàng)目過程中遇到難題,通過和其他院校優(yōu)秀科研人員協(xié)作對遇到的問題進(jìn)行分析,探討解決問題的可行方法和具體實(shí)施方案,在雙方的合作下,問題迎刃而解,同時沙坡鎮(zhèn)初中科研教學(xué)人員還積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過對周圍的科研資源進(jìn)行合理挖掘,能夠?qū)ψ陨砜蒲写嬖诘膯栴}進(jìn)行有效的解決,進(jìn)而促使科研工作取得新突破。

(三)突破時空限制,實(shí)現(xiàn)資源共享

科研成果的共享具體體現(xiàn)在兩個方面,其一是在學(xué)校內(nèi)部積極普及與推廣自身科研成果以及其他學(xué)校的具有研究與使用價值的科研成果。不論是本校還是外校的教育科研成果,只要是順應(yīng)教育改革的需要并且對教學(xué)活動的開展具有實(shí)質(zhì)性意義的教學(xué)成果,都值得在校園內(nèi)進(jìn)行全面的普及與推廣。其二是將本校的科研成果向全社會進(jìn)行普及與推廣應(yīng)用。一方面,可以主動組織并積極參與科研學(xué)術(shù)成果交流會議,在會議上對自身優(yōu)秀的科研成果進(jìn)行公開展示,以此促進(jìn)其發(fā)展;另一方面還可以秉承開放性的原則,歡迎其他學(xué)校到本校進(jìn)行實(shí)地參觀,以此突破時空局限,對優(yōu)秀的科研成果進(jìn)行共享。沙坡鎮(zhèn)初中科研教育人員在學(xué)校官網(wǎng)開設(shè)專門的科研項(xiàng)目共享平臺,對本校和外校的優(yōu)秀、先進(jìn)科研成果進(jìn)行公布和展示,在該網(wǎng)絡(luò)平臺,校內(nèi)外科研人員可以跨越時空進(jìn)行溝通和交流,這對于校內(nèi)外科研項(xiàng)目的推廣和應(yīng)用具有重要的推動作用。學(xué)校打破時空的局限實(shí)現(xiàn)科研成果的共享,不僅能夠提升知名度與影響力,還能夠加快科研成果在教學(xué)活動中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)程,進(jìn)而提升學(xué)校的科研技術(shù)能力與科研水平。

三、強(qiáng)化三條主線

(一)建立一支高素質(zhì)的職業(yè)教師隊(duì)伍

學(xué)??蒲械馁|(zhì)量與教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)之間有著緊密的聯(lián)系,從某種意義上來說,促進(jìn)教師科研能力的提升是實(shí)施科研興校戰(zhàn)略的重要保障。因此,需要加大對教師隊(duì)伍科研水平的整體提升,并將其歸入科研管理中去,使其成為學(xué)校科研活動的重點(diǎn)部分。沙坡鎮(zhèn)初中的做法是:首先,邀請教研室的工作人員對科研工作進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo),與此同時,在有條件的情況下邀請教科所的專家以及高等院校的資深教授來校,讓學(xué)??蒲腥藛T與這些專家、學(xué)者進(jìn)行近距離的接觸,使其有機(jī)會接觸到最新的科技研究方向與研究成果,并獲得專家、學(xué)者詳細(xì)的指導(dǎo)。沙坡鎮(zhèn)初中成立專門的科研項(xiàng)目小組,該小組由高素質(zhì)的職業(yè)教師、專家組成。學(xué)校同時還定期或不定期地邀請相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家開展講座,不斷提高學(xué)??蒲许?xiàng)目小組的整體素質(zhì)水平。其次,支持并組織本校的科研教師參加與科研活動有關(guān)的專家會議,使其在交流中加深對教育科研的理解,提升自身的研究水平。沙坡鎮(zhèn)初中定期參加玉林市內(nèi)舉辦的科研討論會,通過和專業(yè)學(xué)者、專家的溝通和交流,不斷增強(qiáng)自身對相關(guān)科研領(lǐng)域知識、理論以及技術(shù)的認(rèn)識和理解能力。最后,加大與其他同類學(xué)校科研工作人員的交流與合作。沙坡鎮(zhèn)初中與本市一些高校建立長期合作伙伴關(guān)系,共同成立科研項(xiàng)目,由本校和外??蒲泄ぷ魅藛T共同參與,通過相互之間頻繁的溝通交流,及時了解到科研領(lǐng)域的最近動態(tài),進(jìn)而學(xué)習(xí)到新知識、新方法,并與自身的實(shí)際情況相結(jié)合,對自己的科研內(nèi)容以及科研方向進(jìn)行認(rèn)真的研究。endprint

(二)深入開展課題實(shí)驗(yàn)

教師通過開展課題實(shí)驗(yàn),能夠?qū)虒W(xué)過程中遇到的重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)分析與解決。課題實(shí)驗(yàn)是獲取知識的最佳方法,也是科研興校的直接推動力,所以,沙坡鎮(zhèn)初中將課題實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)活動的重要方面狠抓落實(shí)。課題的選擇既需要結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)情況,又需要與時俱進(jìn),考慮到社會發(fā)展與需要這一大背景。簡單來說,課題的選擇主要可以總結(jié)為“短”“平”“快”三個字。首先是“短”,即課題的研究時間盡量地短。由于學(xué)校教師的工作變動情況較為頻繁且工作量較大,所以如果課題研究的周期較長,一旦發(fā)生工作調(diào)整或者人事變動情況,那么對有課題研究的教師就會帶來一定的影響。為了保證科研項(xiàng)目能夠順利、高效進(jìn)行,沙坡鎮(zhèn)初中制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,當(dāng)發(fā)生人員變動后,和本?;蛘咄庑O嚓P(guān)領(lǐng)域的科研人才及時取得聯(lián)系,填補(bǔ)人員變動空缺,保障科研項(xiàng)目能夠有序完成。其次是“平”,即與工作平行。簡單來說就是教師是什么專業(yè)的就做什么方面的研究,此外,課題的難度還需要與教師的職業(yè)能力相平行,過高或者過低都不利于科研工作的開展。沙坡鎮(zhèn)初中成立了學(xué)生研究團(tuán)隊(duì)和教師研究團(tuán)隊(duì),由學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成基礎(chǔ)資料搜集和調(diào)研工作,由教師團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目的科研和結(jié)果整理工作,明確分工,密切合作,共同完成科研項(xiàng)目。最后是“快”,即工作效率盡可能高效。對于科研工作的準(zhǔn)備以及開展所需要的資料或者數(shù)據(jù)等,應(yīng)盡快搜集,提升工作效率。沙坡鎮(zhèn)初中不僅成立了專門搜集資料的學(xué)生團(tuán)隊(duì)和實(shí)施科研項(xiàng)目的教師團(tuán)隊(duì),還創(chuàng)建了網(wǎng)上數(shù)據(jù)共享平臺,通過該網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行國內(nèi)外先進(jìn)理念、方法、技術(shù)等信息的采集,通過各團(tuán)隊(duì)的相互協(xié)作,有效提高科研項(xiàng)目的研究進(jìn)度和效率。

作為科研興校的中堅(jiān)力量,教師需要在提升自身教學(xué)素質(zhì)的同時培養(yǎng)自身科研意識,突破現(xiàn)實(shí)條件的束縛,通過開展課題實(shí)驗(yàn),探索行之有效且與本校實(shí)際情況相符合的教學(xué)方法,立足于整體,秉承開放性的原則,接受社會實(shí)踐的檢驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)將自身的科研成果積極主動地向社會進(jìn)行推廣,使得優(yōu)秀科研人才的智慧與科研效果能夠突破時空的限制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源的共享。

(三)實(shí)行課程改革

課程是學(xué)生獲取知識的主要渠道,建立與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的課程教學(xué)體系對于教育改革來說有著重要的意義,因此在構(gòu)建課程體系的過程中,沙坡鎮(zhèn)初中以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為指引,與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合開展具體的工作。一方面,優(yōu)化課程設(shè)置。在教學(xué)國家規(guī)定的專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)增加書法課、音樂課等提升學(xué)生綜合素質(zhì)的選修課程。與此同時,創(chuàng)新教學(xué)模式,通過加大對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)力度,間接促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展,將學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生。學(xué)校利用加德納的多元智能理論,通過開展學(xué)生多元化智能的教育工作,對學(xué)生的每一項(xiàng)智能進(jìn)行提升,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另一方面,加強(qiáng)校園科學(xué)文化建設(shè)。通過學(xué)校教育與家庭教育、社會網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的方式,幫助學(xué)生提升自身的科學(xué)素質(zhì)。沙坡鎮(zhèn)初中在所有教室都設(shè)置有科學(xué)角,擺放眾多科研書籍,營造良好的科研氛圍,學(xué)生可以自由閱讀科研書籍,還可以通過多媒體設(shè)備播放科學(xué)家們的故事,豐富學(xué)生的知識體系,同時家長們也可以參與進(jìn)來,和孩子共同完成小的科研項(xiàng)目,提高學(xué)生參與科研的主動性和學(xué)習(xí)能力。

綜上所述,要想實(shí)現(xiàn)科研興校的目的,不僅需要加大對科研工作的重視程度,還需要順應(yīng)改革發(fā)展的需要。在進(jìn)行科研工作時,需要明確三大基本原則、堅(jiān)持三大特色以及強(qiáng)化三條主線,只有這樣,才能促使科研真正實(shí)現(xiàn)其自身的價值,推動學(xué)校的前進(jìn)與發(fā)展。

(責(zé)編 秦越霞)endprint

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