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摘要：近年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到了各界的關(guān)注，我國在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方面提出了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新這一理念，這對高校教育改革提出了新的方向與要求。對學(xué)生予以創(chuàng)新教育以及創(chuàng)業(yè)教育也是提升高等院校競爭實力的重要手段，高等教育應(yīng)當站在時代發(fā)展的高度，對教育模式予以有效的創(chuàng)新與調(diào)整，讓學(xué)生可以接受高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其基本模式與路徑會對教育質(zhì)量產(chǎn)生較為直接的影響，因而對此展開探討是十分重要且必要的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；基本模式；路徑選擇

新時代背景下，市場競爭日趨激烈，學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢愈加嚴峻，創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力的重要方法與手段，而要想在創(chuàng)業(yè)中獲得優(yōu)勢，學(xué)生應(yīng)當具備較強的創(chuàng)新能力以及綜合實踐能力。在計算機與信息技術(shù)的支持下，創(chuàng)業(yè)形式與方法愈加多樣化，學(xué)生可以通過多種方式開展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐。但是由于大學(xué)生的思想認識尚不成熟、社會經(jīng)驗較淺，他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中難免會遇到一定的問題，為了使其樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，高校應(yīng)當對相關(guān)教育活動予以重視，選擇有效的模式與途徑展開相關(guān)工作。

一、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本模式

（一） 素質(zhì)教育模式

近年來，素質(zhì)教育理念得到了廣泛的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也應(yīng)當以此為指導(dǎo)，提高教育的實效性。首先教育應(yīng)當是面向全體學(xué)生的，保證每名學(xué)生都能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中有所收獲；其次，教育不僅要讓學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，更要讓學(xué)生具備較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其可以參與創(chuàng)業(yè)實踐；最后，教師關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強的綜合能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容要與時俱進，使學(xué)生的素質(zhì)與能力能夠適應(yīng)時代發(fā)展需求，提高其市場競爭力。

（二） 實踐創(chuàng)業(yè)模式

傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅停留在表面上，教師僅關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，卻并沒有意識到讓學(xué)生參與實踐的重要意義，這對學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展來說是不利的，一些學(xué)生雖然有明確的創(chuàng)業(yè)意識，但是卻不知道如何展開創(chuàng)業(yè)活動。為了解決這一問題，高校應(yīng)當采取實踐創(chuàng)業(yè)模式開展相關(guān)教育活動，讓學(xué)生的實踐能力得到培養(yǎng)與發(fā)展。首先，教師應(yīng)當積極引進模擬教學(xué)軟件，在課堂上營造相對真實的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠融入到課堂氛圍中，感受到創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵；其次，教師可以組織學(xué)生到企業(yè)進行參觀與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以和企業(yè)的管理人員進行溝通與互動，了解企業(yè)經(jīng)營、管理的實質(zhì)；最后，高?？梢栽谛?nèi)設(shè)置創(chuàng)業(yè)園，使校園內(nèi)部能夠形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，讓學(xué)生有機會親自進行創(chuàng)業(yè)實踐，為學(xué)生步入社會展開創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三） 專業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合模式

為了使學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中，高校還應(yīng)當踐行專業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教育模式。第一，高校應(yīng)當將創(chuàng)業(yè)作為專業(yè)教學(xué)的一部分，并將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標納入到專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，使二者成為統(tǒng)一的整體；第二，高校應(yīng)當針對各個專業(yè)的不同需求，設(shè)置差異化的創(chuàng)業(yè)教育課程，使二者能夠相輔相成，讓學(xué)生的專業(yè)能力能夠在創(chuàng)業(yè)實踐中得到發(fā)展，而其創(chuàng)業(yè)實踐素養(yǎng)也可以在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中得到提升；第三，高校應(yīng)當讓學(xué)生明確具備扎實的專業(yè)知識是開展高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠自覺進行專業(yè)學(xué)習(xí)，并從專業(yè)角度出發(fā)尋求創(chuàng)業(yè)方向與方法。

二、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要路徑

（一） 開展多樣化的創(chuàng)業(yè)實踐活動

為了鼓勵大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，高校應(yīng)當根據(jù)自身的實際情況開展多樣化的創(chuàng)業(yè)實踐活動，鼓勵學(xué)生參與其中。例如，在經(jīng)驗交流與知識傳授方面，高?？梢越M織學(xué)生與創(chuàng)業(yè)者展開必要的交流與互動，讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)的不易，了解創(chuàng)業(yè)中可能會遇到的問題；高校也可以利用新媒體手段，在微博、微信上發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息與創(chuàng)業(yè)知識，讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新、如何創(chuàng)業(yè)，同時也可以實現(xiàn)實時的交流與互動；在實踐方面，高?？梢耘c企業(yè)合作，舉辦創(chuàng)業(yè)技能比賽，讓學(xué)生有機會將自己的創(chuàng)業(yè)想法提出并積極展開實踐，借助學(xué)校提供的設(shè)備與資金，學(xué)生可以將自己的創(chuàng)業(yè)夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，并在實踐中提升自身的能力與素質(zhì)。

（二） 建立專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)團隊

專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團隊是學(xué)生開展實踐創(chuàng)新活動的重要保證。第一，團隊內(nèi)的教師應(yīng)當具有創(chuàng)新精神，能夠不斷學(xué)習(xí)新的理念，這樣才能夠?qū)W(xué)生予以有效的指導(dǎo)；第二，團隊內(nèi)的教師應(yīng)當具有豐富的實踐經(jīng)驗，這樣才能夠向?qū)W生傳遞經(jīng)驗與技巧，幫助學(xué)生有效解決創(chuàng)業(yè)中遇到的困難；第三，團隊內(nèi)應(yīng)當具備各個領(lǐng)域的專業(yè)人才，高?？梢圆扇⊥馄?、兼職的方式吸引企業(yè)內(nèi)部的管理人員、企業(yè)家等參與到教育指導(dǎo)工作中來。

（三） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理模式

為了保證學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力可以得到有效的提升，高校應(yīng)當積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理模式，讓學(xué)生有機會展開創(chuàng)業(yè)實踐。首先，在就業(yè)管理中，高校應(yīng)當對學(xué)生提供必要的知識保障，即對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)實踐能力予以培養(yǎng)，使其能力可以得到全面的發(fā)展；其次，高校應(yīng)當建設(shè)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生可以真實開展實踐活動，在這個過程中，高校應(yīng)當努力尋求政府以及社會各方面的支持，保證學(xué)生在實訓(xùn)的過程中可以得到充足的資金與設(shè)備支持；最后，高校應(yīng)當對參與創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生予以跟蹤式管理與服務(wù)，了解其創(chuàng)業(yè)發(fā)展的全過程，如果學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到問題，高校應(yīng)當及時予以幫助與指導(dǎo)，保證學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動可以實現(xiàn)良性發(fā)展。

三、 結(jié)語

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人才市場競爭日趨激烈，創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力的重要方法與手段，高校應(yīng)當順應(yīng)這一趨勢，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力等能夠得到有效的發(fā)展。在模式上，高校應(yīng)當采取素質(zhì)教育模式、創(chuàng)業(yè)實踐教育模式以及專業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的模式展開相關(guān)工作。在路徑選擇上則需要開展多樣化的創(chuàng)業(yè)實踐活動，建立專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)團隊，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理模式。

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