劉芝章+張潤松

摘要：高中物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的重要條件，是物理課堂是否有效的前提。最重要的兩個特征分別是學(xué)生對物理是否能夠產(chǎn)生興趣和是否能運(yùn)用興趣來解決有關(guān)物理的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以及來解決生活中的問題。物理的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，物理是很抽象的學(xué)科，單憑老師講是無法感受到物理的獨(dú)特魅力，因此實(shí)驗(yàn)就顯得尤為重要了。尤其在條件有限的農(nóng)村高中，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ捎跅l件有限，資源不夠等原因開展起來比較困難，但是這些都不能成為農(nóng)村高中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的障礙。本文根據(jù)目前農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)碰到的問題進(jìn)行了簡單的分析，同時也做出了一系列解決的辦法，從而達(dá)到提高農(nóng)村高中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蟆?/p>

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂能力培養(yǎng)；現(xiàn)狀；教學(xué)方法

隨著新時代背景下，對學(xué)生的能力要求更高，所以對學(xué)校教育實(shí)踐的要求也在不斷增加，要求學(xué)生用已有的知識去解決生活中的問題。尤其對于農(nóng)村高中學(xué)校來說，給學(xué)生塑造一個健康發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。高中物理實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)際動手操作能力，同時讓學(xué)生對抽象的物理課程產(chǎn)生興趣愛好，從而提高課堂效率。也能讓學(xué)生提前適應(yīng)社會大環(huán)境，成為學(xué)習(xí)和生活的成功者。

一、 農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對于資源匱乏的農(nóng)村高中來說，要想實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度還是比較大的。近年來“寒門出貴子”的現(xiàn)象早已不復(fù)存在。一方面實(shí)驗(yàn)儀器的不齊全，實(shí)驗(yàn)儀器的質(zhì)量、生源的質(zhì)量不高，和傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下的教學(xué)方式等問題造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展比較困難。另一方面在學(xué)習(xí)壓力下老師與學(xué)生的相處模式比較尷尬，高中生一般都處于比較叛逆的年齡，而且農(nóng)村大部分都是留守兒童，叛逆的表現(xiàn)會更加嚴(yán)重。所以與老師之間不僅不是合作關(guān)系，更多的是互相對立的，老師希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)，學(xué)生更希望擺脫這種束縛。在這些條件的影響下，造成農(nóng)村高中的建設(shè)發(fā)展更加困難，建設(shè)越困難，對新型教學(xué)設(shè)備的采購、生源的招入等越來越困難，如此惡性循環(huán)下，農(nóng)村高中物理發(fā)展愈加艱難。

（一） 實(shí)驗(yàn)室資源匱乏

對于農(nóng)村高中來說，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制以及教育部門的不夠重視等等原因下，造成教學(xué)器材以及設(shè)施設(shè)備的建設(shè)還不夠完善，更新的速度慢而且還不能適應(yīng)新課標(biāo)要求下的物理教學(xué)要求。在農(nóng)村高中里一般只會讓學(xué)生操作天平、金屬鉤碼、電壓表、電流表等一些比較簡單的物理器材；而像演示微電流電阻表、螺旋彈簧組、帕斯卡球等一些比較貴重的儀器則很少見到，學(xué)生更是難以接觸。所以在實(shí)際物理教學(xué)中將很多教材上的一些探索性實(shí)驗(yàn)變成了由老師講解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。從而削弱了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，也不利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新和實(shí)際操作能力。

（二） 生源質(zhì)量不高

目前我國還是處于“九年義務(wù)教育”的階段，農(nóng)村高中的發(fā)展?fàn)顩r還是不容樂觀。對于農(nóng)村高中來說，越來越難招收到學(xué)習(xí)態(tài)度端正、自覺性高、學(xué)習(xí)成績好、品德佳的學(xué)生了。首先是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通工具的增加以及中考制度和高中招生政策的影響下，越來越多的人知道讀書的重要性。家長不再讓孩子選擇就近讀書原則，而是想方設(shè)法進(jìn)入教學(xué)條件好，師資力量雄厚的學(xué)校讀書。最后經(jīng)過層層篩選下來的學(xué)生往往都是學(xué)習(xí)成績比較差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而且態(tài)度還不好、學(xué)習(xí)自覺性不高等問題學(xué)生居多，在這種前提下，不僅不能提高學(xué)習(xí)成績，還會擾亂學(xué)習(xí)氛圍，打破正常的學(xué)習(xí)秩序。最后學(xué)校會因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不過關(guān)，升學(xué)率有問題等原因造成招生效果越來越差，如此惡性循環(huán)下，生源越來越差，物理教學(xué)越來越困難，農(nóng)村高中學(xué)校建設(shè)持續(xù)低迷。

（三） 課時緊張和傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙

目前我國正處于應(yīng)試教育壓力和新課程改革的雙重壓力下，新課標(biāo)的要求要發(fā)展學(xué)生的綜合水平能力，每周必須安排音樂、美術(shù)、體育等課程，之后分給語數(shù)外理化生的課程又減少了。我們可以看到高中要求每個模塊40課時，每周按照兩個課時來計算的話，兩個學(xué)期（高一一年的時間內(nèi)）要學(xué)完兩本書，這無疑加重了教學(xué)任務(wù)。對于老師來說，為了完成教學(xué)任務(wù)，就要抓緊課堂時間，對于比較耗時的物理實(shí)驗(yàn)來說，讓學(xué)生去自主探索是無法完成教學(xué)進(jìn)度的，再加上教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不足以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有限，所以物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)是非常困難的。況且對于農(nóng)村學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的目的就是為了考大學(xué)，離開深山，所以對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)基本忽略了。農(nóng)村教師大部分都是年齡比較大有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，對于新課標(biāo)改革無法適應(yīng)，習(xí)慣于自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生成績上，而不是去考慮學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。種種因素下，無法正常進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

二、 農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的解決辦法

當(dāng)前社會下需要的是有創(chuàng)新能力以及動手能力，能夠有團(tuán)隊(duì)合作意識，具備分析、解決問題能力的新型人才。物理實(shí)驗(yàn)是可以充分體現(xiàn)一個人的實(shí)際操作能力和思維邏輯能力的，從物理實(shí)驗(yàn)問題的提出到實(shí)驗(yàn)過程中的操作以及出現(xiàn)問題的解決辦法，到最后的數(shù)據(jù)記錄報告都會檢查學(xué)生的整體能力。綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)在今后發(fā)展的道路上是十分重要的，以下為農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了實(shí)施策略。

（一） 激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)質(zhì)量

老師是課堂的引領(lǐng)者，所以對于老師來說，要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，做到胸有成竹，在授課過程中才能做到游刃有余的效果。不僅要把握好課堂節(jié)奏還要把握好一學(xué)期的整體節(jié)奏，把課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且愿意去探索其中的奧妙。新課標(biāo)改革要求在課堂教學(xué)中要將學(xué)生放在主導(dǎo)地位上，但是對于自制力不強(qiáng)的學(xué)生來說老師仍然要做好總導(dǎo)演的角色，比如在進(jìn)行測量重力加速度（單擺測定重力加速度）的物理實(shí)驗(yàn)的時候：

1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^對小角度單擺的擺長以及對應(yīng)的周期測量，計算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣取?/p>

2. 實(shí)驗(yàn)器材：小金屬球（球心有小孔），大于一米的細(xì)尼龍線一條，鐵夾，量角器，鐵架臺，游標(biāo)卡尺，米尺，秒表等。endprint

3. 實(shí)驗(yàn)步驟：首先把金屬球用細(xì)尼龍線拴好，其次在鐵架臺上懸掛牢固，使其自由下垂；然后用米尺和游標(biāo)卡尺測出單擺擺長；再用秒表測出擺球擺動30次的時間t，算出相應(yīng)的周期T；最后反復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次，記錄數(shù)據(jù)按相應(yīng)的公式算出平均值。最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

在做這個實(shí)驗(yàn)的過程中老師要把握好時間節(jié)奏，為了結(jié)論的準(zhǔn)確性要進(jìn)行反復(fù)的測試，所以這個時候需要老師在實(shí)驗(yàn)前做好分組，在實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生的問題進(jìn)行解決，前提是老師對這個實(shí)驗(yàn)了如指掌，在實(shí)驗(yàn)完成后督促學(xué)生收拾好實(shí)驗(yàn)器材，做好數(shù)據(jù)記錄，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最后由學(xué)生自己得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣讓學(xué)生自己動手的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，而且還會讓學(xué)生記憶深刻，幫助他們重新激起對學(xué)習(xí)的熱情，從而增強(qiáng)老師與學(xué)生的交流，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

（二） 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，發(fā)揮自主創(chuàng)新

要想提高農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)在信息更新的速度非常迅速，所以對于農(nóng)村教師來說責(zé)任更重，要對傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入新的“血液”?？梢酝ㄟ^組織老師定時定期進(jìn)行外出培訓(xùn)或者進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新的優(yōu)秀的教學(xué)方法，還要確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。打破那種美其名曰抓緊課堂時間，避免時間浪費(fèi)的種種說辭，拒絕由老師口頭傳授的驗(yàn)證性的物理實(shí)驗(yàn)，對于物理器材匱乏的難題就應(yīng)該適當(dāng)簡化實(shí)驗(yàn)過程，還可以通過利用身邊一切可以利用的資源。

（三） 打破傳統(tǒng)教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機(jī)技術(shù)的廣泛作用，近幾年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸推廣開來，使“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式的可行性得到提高。老師可以打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，去選擇合適自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而不是僅僅只是依靠老師講解，這時候老師就起到了一個引導(dǎo)者的作用，去幫助學(xué)生理解問題并合理運(yùn)用知識。通過“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力，而且“翻轉(zhuǎn)課堂”具有教學(xué)信息清晰明確，重新構(gòu)建學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測方便快捷等優(yōu)點(diǎn)。不僅可以打破時空的限制，還能有效增加學(xué)習(xí)中的互動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、 結(jié)束語

總而言之，提高高中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)雖然遇到的困難較多，但是也可以通過激發(fā)學(xué)生的求知欲，翻轉(zhuǎn)課堂、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、發(fā)揮自主創(chuàng)新能力等方法來改變我國目前農(nóng)村高中物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀，為祖國培養(yǎng)一批有能力的優(yōu)秀青少年。

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