周金松

摘要：眾所周知，草稿紙?jiān)趯W(xué)生學(xué)習(xí)過程中占有很大地位。尤其是數(shù)學(xué)課上的使用頻率，它能有效地保證運(yùn)算順序的正確性，驗(yàn)證推理過程的準(zhǔn)確性，論證計(jì)算步驟的嚴(yán)密性，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。草稿紙用處如此之大，但是還是總有學(xué)生忘記使用草稿紙，忘記攜帶草稿紙。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生使用草稿紙的好習(xí)慣呢？本文針對(duì)此類問題具體分析探討。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生；使用草稿紙；習(xí)慣

培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！币虼耍魏瘟己昧?xí)慣的培養(yǎng)都是十分有必要的，它都將伴隨人的成長(zhǎng)影響人類生活。培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須從小抓起，越早養(yǎng)成良好習(xí)慣越容易指導(dǎo)影響生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，總是離不開草稿紙的使用，但是很大一部分學(xué)生總是不能正確使用草稿紙，最終影響草稿紙發(fā)揮它真正的作用。

一、 小學(xué)生使用草稿紙的不良習(xí)慣。

1. 小學(xué)生使用草稿紙過于隨意。首先，打草稿的方式過于隨意。學(xué)生在上課時(shí)，尤其是數(shù)學(xué)課上，沒有使用草稿紙的自覺，總是教師提出草稿紙驗(yàn)算，學(xué)生才能想起尋找草稿紙。上課時(shí)間緊張，教師不會(huì)花太多時(shí)間等待，養(yǎng)成學(xué)生手邊有什么用什么的習(xí)慣，課本的封皮，作業(yè)本的背面，手心上，橡皮上等等。其次，使用草稿紙書寫過于隨意。好多教師在上課時(shí)給學(xué)生發(fā)草稿紙，學(xué)生拿到后就開始書寫，也不查看草稿紙是正面還是反面，隨意寫在草稿紙的一角，書寫時(shí)字跡有大有小，整張草稿紙看過去，雜亂無章，毫無章法。最后，書寫格式過于隨意。學(xué)生書寫草稿紙時(shí)，亂涂亂畫，再加上思想上的松懈，認(rèn)為草稿紙就是用來計(jì)算驗(yàn)算的紙張，沒有必要重視，所以會(huì)看到很多小學(xué)生的草稿紙畫著各種圖案，還有各種計(jì)算，成為各種學(xué)科的“統(tǒng)一體”。

2. 對(duì)草稿紙的認(rèn)識(shí)過于片面。首先，認(rèn)識(shí)過于膚淺。很多學(xué)生認(rèn)為，草稿紙只是用來計(jì)算驗(yàn)算的工具，卻忽略了它的做題功能。草稿紙上除了計(jì)算驗(yàn)算過程外，還可以寫解題思路、分析過程等，尤其是高年級(jí)的學(xué)生，計(jì)算題量過大，步驟較繁瑣，以圓為例，圓的知識(shí)考查主要涉及周長(zhǎng)、面積等，而周長(zhǎng)、面積的求導(dǎo)必須涉及圓的半徑、直徑等量關(guān)系，由d=2r，S=πr2公式具體代入才能推導(dǎo)出來，其中還涉及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的約分計(jì)算，這些過程寫在草稿紙上，可以有效地幫助學(xué)生梳理做題思路，明確哪個(gè)量已知，哪個(gè)量未知，從而提高做題效率。還有一部分學(xué)生認(rèn)為，草稿紙用完就變成廢紙，可以丟棄，卻忽略它可以積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。將草稿紙保存起來，進(jìn)行自我檢查，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算錯(cuò)誤的主要方向，錯(cuò)誤題目的主要類型，以此為依據(jù)，對(duì)癥下藥，可以有效提升做題正確率的可能性。

二、 培養(yǎng)小學(xué)生使用草稿紙習(xí)慣的策略

1. 正確認(rèn)識(shí)草稿紙。“好記性不如爛筆頭”，教師應(yīng)多引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成使用草稿紙的習(xí)慣，頭腦再靈活也總有出錯(cuò)的時(shí)候，多動(dòng)手多用筆才能最大程度地保證題目的正確性。草稿紙上的分析運(yùn)算有助于總結(jié)概括，所以需要準(zhǔn)備專門的“草稿本”，專本專用，而不是隨意丟棄的“草稿紙”。教師可根據(jù)實(shí)際情況查收學(xué)生“草稿本”的使用情況，比如和作業(yè)一起交上來，起到加強(qiáng)監(jiān)督的作用。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，并在全班傳看草稿本的書寫情況。

2. 正確書寫草稿紙。文中提到：“草稿紙的使用能有效地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺”，所以需要學(xué)生正確書寫草稿紙。草稿紙的記錄必須規(guī)范，書寫必須工整。這樣才有助于知識(shí)點(diǎn)的記錄，計(jì)算的準(zhǔn)確，方便日后查閱總結(jié)積累。小學(xué)生在使用草稿紙的過程中，如果一開始沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，那日后更改也較為困難。教師在課堂教學(xué)中可以進(jìn)行規(guī)范書寫練習(xí)，切實(shí)按照從左到右、從上到下、從前到后的順序進(jìn)行書寫，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)。教師可以定期檢查草稿紙，進(jìn)行規(guī)范評(píng)分，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生予以嘉獎(jiǎng)。平時(shí)作業(yè)時(shí)，教師還可以要求學(xué)生做作業(yè)旁邊整齊書寫計(jì)算過程，養(yǎng)成使用草稿紙的習(xí)慣。

3. 擴(kuò)展草稿紙使用空間。草稿紙除了作為運(yùn)算工具使用外，還有其他作用。在小學(xué)生學(xué)習(xí)空間圖形時(shí)，例如長(zhǎng)方形、正方形、三角形等多邊形的學(xué)習(xí)時(shí)，可以利用草稿紙張進(jìn)行折疊、旋轉(zhuǎn)、平移、重合學(xué)習(xí)多邊形的特性，提高學(xué)生動(dòng)手參與能力的同時(shí)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生空間想象能力，對(duì)于解答數(shù)學(xué)題有很大的作用。線段圖的學(xué)習(xí)也可以利用草稿紙來分析，數(shù)有幾條線段幾個(gè)角的相關(guān)類型題，都可以在草稿紙上進(jìn)行寫寫畫畫，記錄做題方法。這樣引導(dǎo)學(xué)生并長(zhǎng)期進(jìn)行培養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，從多種途徑上培養(yǎng)學(xué)生使用草稿紙的濃厚興趣。

除此之外，教師檢查草稿紙的使用過程，就是教師與學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的過程。通過察看草稿紙的記錄情況，教師可以清楚了解學(xué)生知識(shí)掌握的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，使教師可以在教學(xué)課堂中繼續(xù)講解并引導(dǎo)思考，為學(xué)生解惑，達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。

三、 培養(yǎng)小學(xué)生使用草稿紙的習(xí)慣意義深遠(yuǎn)

小學(xué)生使用草稿紙習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生將做題思路具體化、形象化，而不是如同亂麻，亂七八糟地在腦子里存放，沒有條理，導(dǎo)致做題思路不完善，丟三落四。小學(xué)生使用草稿紙習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于提高學(xué)生做題效率，直接影響學(xué)生做題的思維習(xí)慣，最后影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生使用草稿紙的習(xí)慣，對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，具有積極的促進(jìn)作用。

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