周春華

摘 要：科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)方式和教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。本文將重點(diǎn)闡述微課在中職計(jì)算機(jī)課堂中的應(yīng)用，以及其給中職計(jì)算機(jī)課程帶來(lái)的變化。

關(guān)鍵詞：微課 中職計(jì)算機(jī) 課堂教學(xué) 教學(xué)策略

如何提高計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量成為中職教學(xué)中的重點(diǎn)。微課作為一種新型教學(xué)理念被提出，這種教學(xué)方式具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，尤其對(duì)于中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)優(yōu)勢(shì)明顯。

一、微課應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

微課是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為載體，將重難點(diǎn)知識(shí)通過(guò)視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需求，將微課引入到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的沉悶、死板，通過(guò)微課的觀看，可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)理解得更加充分到位。

例如，在講解中職計(jì)算機(jī)課程中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以采用微課進(jìn)行講解。首先教師通過(guò)視頻將計(jì)算機(jī)在當(dāng)前社會(huì)中的應(yīng)用呈現(xiàn)在學(xué)生面前。計(jì)算機(jī)可以操控大型設(shè)備，可以控制衛(wèi)星，可以幫助我們了解外面的世界。這樣學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)就會(huì)有一個(gè)全面的了解，然后教師在教學(xué)生編輯文檔時(shí)，可以將編輯Word文檔的過(guò)程制作成視頻，在課上播放，學(xué)生對(duì)于有些操作不清楚，教師就可以多次重復(fù)播放這些內(nèi)容，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得課堂更加有趣，提高學(xué)生的課堂興趣。

二、微課應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，銜接傳統(tǒng)課堂

微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，不應(yīng)當(dāng)脫離傳統(tǒng)課堂教學(xué)，二者之間不是非此即彼的關(guān)系。微課作為一種新型的課堂教學(xué)方式，為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)注入了新鮮血液。但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所具有的一些優(yōu)勢(shì)卻是微課不能體現(xiàn)出來(lái)的。因此，為了更好地體現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)將微課與傳統(tǒng)課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

例如，教師在教學(xué)生如何創(chuàng)作PPT文檔時(shí)，可以通過(guò)傳統(tǒng)課堂與微課銜接的方式進(jìn)行講解。傳統(tǒng)課堂相對(duì)比較刻板，教師一步一步地教學(xué)生如何操作，如何插入圖片、編輯藝術(shù)字等等，這種教學(xué)方式可以起到一定的教學(xué)效果，但是學(xué)生很容易忘記。通過(guò)微課播放可以讓學(xué)生對(duì)各種操作的印象更加深刻，同時(shí)銜接上傳統(tǒng)課堂上學(xué)生學(xué)到的理論基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)對(duì)課堂內(nèi)容掌握更加牢固，從而起到更好的教學(xué)效果。

三、微課應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐

加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，是微課應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的另一個(gè)重要意義。在傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)出現(xiàn)教師注重理論講解而相對(duì)忽視學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐訓(xùn)練。微課的運(yùn)用，可以有效地彌補(bǔ)這一漏洞。微課不但可以幫助學(xué)生梳理課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，還可以通過(guò)視頻展示，讓學(xué)生對(duì)理論與實(shí)踐有一個(gè)較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

例如，教師在講解如何安裝驅(qū)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)踐操作是微課重要的一部分，計(jì)算機(jī)與其他設(shè)備連接都需要通過(guò)驅(qū)動(dòng)，所以加上實(shí)踐對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。教師讓學(xué)生安裝一臺(tái)打印機(jī)的驅(qū)動(dòng)，教師首先演示一遍，每一個(gè)步驟都詳細(xì)講解，其次讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，通過(guò)操作學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而提高自身的操作水平。實(shí)踐是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)踐可以提高學(xué)生的能力，提高課堂效率。

四、小結(jié)

微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，并且取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果，但要想充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì)，還需要教師不斷探索新的教學(xué)方法。微課只有與傳統(tǒng)課堂相銜接，并且加上學(xué)生的課堂實(shí)踐，才能將微課的優(yōu)勢(shì)完全發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生提供更好的課堂服務(wù)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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