汪雅芳+沈銳

摘 要：機械專業(yè)是與社會實踐生產密切相關的一門重視理論與實踐并重的學科，在目前我國的中職教育中占據(jù)重要地位，為了完成中職機械專業(yè)的教學大綱所制定的教育目標，將學生培養(yǎng)成為符合社會需求的人才，教育者迫切需要加強對于當前中職機械教學中存在問題的研究探討，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：中職院校；機械專業(yè)；解決對策

一、中職院校機械專業(yè)教學中存在的問題

1.課程內容與社會發(fā)展脫節(jié)，不適應時代需求

一些中職院校仍然傳統(tǒng)教學理念和模式的影響，不能及時意識到公司對人才的需求正在迅速變化，傳統(tǒng)的教學已不能滿足公司實踐的需要。院校對于專業(yè)機械的理解滯后，會妨礙機械專業(yè)教學效果，不利于學生的全面發(fā)展。也就是說，機械專業(yè)的培訓課程內容比較簡單，沒有與公司實踐接軌，機械設備使用比較陳舊，不適應現(xiàn)代教育的需要。

2.師資力量不足，教學質量有待提升

教師隊伍建設有著直接而重要的作用。機械專業(yè)人才嚴重缺乏，教師文化理論水平不高，嚴重阻礙了中職院校機械類專業(yè)教學的整體質量。雖然中職院校對機械工程專業(yè)教學改革的重視程度越來越高，但對機械類專業(yè)教師的培訓仍然是一個短板。師資力量不足是職業(yè)機械專業(yè)教學效果不佳的主要原因。

3.機械設備資源不夠，無法滿足實訓要求

機械工程實踐教學的重點是中等職業(yè)院校教學，實踐教學要求院校擁有足夠的機械設備資源。如果院校機械設備資源不夠，或設備單一陳舊，將導致教學內容的實踐不夠全面，從而影響機械技能學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。如果不能在實際的教學實踐中對理論知識加以驗證，學生很難對學習內容有深刻的印象，也不能對學習技能進行深入探究。

二、優(yōu)化中職院校機械專業(yè)教學的對策

1.豐富教學內容，優(yōu)化教學手段

機械專業(yè)的學習內容枯燥，學生在長期學習中容易產生倦怠，如果教師使用單調的教學模式，就會降低學生對課堂內容的關注，影響學習機械專業(yè)技能的積極性。因此，教師應豐富教學內容，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新教學方法和手段。

2.發(fā)散拓展學習內容，提升課堂效率

目前，計算機技術進入中職院校機械專業(yè)的課堂教學中，已經(jīng)成為教師經(jīng)常使用的教學工具。教師能夠利用計算機輔助教學，創(chuàng)設教學情況，提升課堂效率。例如，在學習一些基礎專業(yè)課程時，教師能夠運用動態(tài)教學模式的知識點作為具體現(xiàn)象，讓學生有直觀的理解。還能夠利用多媒體課件模擬演示機械運動，讓學生產生各種各樣的印象，能夠總結出機械運動的規(guī)律和特點。在講解過程中教師也能夠使用慢放、暫停和解釋圖片等方式，讓學生詳細地了解教學內容的重點和難點。

3.借助校內外資源，豐富學生實踐經(jīng)驗

中等職業(yè)院校機械專業(yè)教學的最終目標是使學生在未來的公司中運用知識進行實踐。為了達到這一目標，院校和教師需要利用內部和外部資源，豐富學生的實踐經(jīng)驗。例如，舉辦專業(yè)競賽，提升學生分析問題和解決問題的能力，在比賽過程中，學生能夠通過團隊合作訓練創(chuàng)新思維，通過相互討論獲益。并認識到自我學習過程中的不足，不斷優(yōu)化自己的學習方式。為了讓學生有足夠的平臺和外部條件，職業(yè)院校在競爭中，也要有先進的機械設備或者實驗室，培養(yǎng)學生的動手能力。院校還可以開展校企合作，組織學生參觀一些研討會、講座和其他技術活動，讓學生參觀機械產品的視覺特征模型的制造，參觀毛坯、零件加工、裝配過程。

三、結論

綜上所述，目前我國中職機械教學要實現(xiàn)理論與實踐教學的結合，使學生了解機械技能在社會和公司中的重要性，了解工作的真正意義，讓學生真正明白學習的目的是提升自己的素質，自然會提高學習的積極性。

參考文獻：

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[2]于 洋.淺析中職機械加工在教學中存在的問題及對策[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2016（5）：115-116.endprint