摘 要：21世紀是追求視覺盛宴的時代，兒童繪本文學是現當代文學發(fā)展的新的文學傳播途徑，“圖像符號”ד文字符號”更能簡潔清晰地傳遞信息，使兒童易于理解。成人也同樣喜歡兒童繪本，既因為其可供親子閱讀，還在于現代人大多有夢幻般的想象和童心，內心懷有返璞歸真的渴望，而繪本瑰麗的色彩與畫面所帶來的感官刺激，透過圖畫與文字勾起讀者心靈深處的情感，讓讀者的情緒找到宣泄的窗口，這些都是繪本得以發(fā)展的因素。本文比較兩岸現當代經典兒童繪本文學的特點和發(fā)展趨勢，就兩岸兒童繪本的學術研究現狀做了梳理，發(fā)現大陸繪本色彩瑰麗，圖文更加豐富，而臺灣繪本色彩、圖文更有趣。臺灣繪本文學更注重于打造個人繪本品牌，而大陸兒童繪本常常以名家系列的方式集作品出版。

關鍵詞：兒童繪本 兩岸 圖文閱讀

21世紀是追求視覺盛宴的時代，隨著卡通、漫畫、電視、電腦等的快速發(fā)展，早期黑白報紙也發(fā)展成以大量彩圖吸引讀者的刊物，宣告了繪本時代的來臨。圖像的角色不再被忽略，圖像的閱讀與理解受到重視，人們傾向于閱讀短小的讀物，欣賞圖像遠比閱讀文字來得輕松有趣。大量的圖像改變著人類的溝通習慣，圖說、圖解式的書籍大量出現，利用圖像幫助人們思考的書籍也大受歡迎?，F代人大多有夢想和童心，內心懷有返璞歸真的渴望，追求單純與美好的生活。隨著社會經濟發(fā)展，人們開始培養(yǎng)審美的態(tài)度，并追求美好的事物，而繪本瑰麗的色彩與畫面所帶來的感官刺激，透過圖畫與文字勾起讀者心靈深處的情感，讓讀者的情緒找到宣泄的窗口，這些都是繪本發(fā)展的因素。孩子借繪本滿足他們對世界的好奇心及幻想，而成人則借繪本回歸赤子般的純凈。繪本是一種藝術品，它用連續(xù)的畫面來傳遞信息，這些信息可以用圖畫來表現，也可以通過文字和圖畫同時傳達。閱讀繪本的樂趣，就在于我們所感受到繪本作家是如何利用文字與圖畫的差異來說故事。

本文將試圖從文獻中尋找繪本發(fā)展的脈絡，探討大陸與臺灣繪本發(fā)展的歷史進程與流變，比較二者之間的異同點，并由此借鑒吸收他們各自的優(yōu)點，從而為現代繪本的發(fā)展尋找新的出路，促進中國繪本藝術的發(fā)展成熟。

一、國內外相關研究的學術史梳理及研究動態(tài)

21世紀是“圖像符號”優(yōu)勝于“文字符號”的傳播時代，賞圖總比讀字要輕松有趣，繪本也成為國內外出版界的新寵。同時，也被認為具有傳承文化的功能。目前，圖書市場呈現一派繁榮盛景，各出版社卯足了勁開拓新的競爭空間，也讓讀者有了更多的選擇。就兩岸的繪本比較而言，目前，隨著繪本文化的流行，對繪本藝術的專業(yè)研究與理論探析也日益完善，如Martin Salisbury在《彩繪童書——兒童讀物插畫創(chuàng)作》一書介紹了兒童讀物的歷史背景、創(chuàng)意表現與出版實務，旨在使讀者理解插畫家如何完成令人滿意的畫作并將其出版；日本繪本大師松局直的《我的圖畫書論》，從兒童教育的角度出發(fā)，讓大家了解、理解兒童，并系統(tǒng)介紹了圖畫書在兒童成長中的作用?；覎u佳里與谷本誠剛的《如何幫孩子選繪本——28部世界經典繪本深入導讀》（2011）用心挑選當今世界三十位具有代表性的繪本作家的作品，從不同角度做出詳盡而多元的研究與賞析；大陸兒童文學家彭懿出版的《圖畫書：閱讀與經典》是一本專門介紹經典圖畫書的作品，讓更多的人對圖畫書有更深刻的認識；沙海燕在南京藝術學院學報上發(fā)表的《中國流行繪本現狀研究》，主要分析了成人繪本在當下如何引領出版潮流以及對大陸圖書市場所產生的影響；臺灣繪本作家郝廣才出版的《好繪本如何好》用自己的經驗引導讀者進入繪本的“技藝”世界，發(fā)掘層層豐富的“意象”和文字朗讀的韻律；繪本藝術家徐素霞出版的《臺灣兒童圖畫書導賞》旨在探討圖畫書蘊含的藝術表現特質及其所傳達內容的相互聯(lián)系，引導兒童進入圖畫書中的藝術世界。伊彬教授的《臺灣民間出版兒童圖畫書插畫風格之分布與相關意義》等研究成果報告，對臺灣圖畫書進行收集整理，將其分為十一種風格類型，并對其特點及形成原因進行比較分析。

就歐美繪本的研究而言，陳暉研究了歐美大量的兒童繪本后發(fā)現，作為一種新的文學藝術形式，繪本具有特殊的性質和特征。大部分繪本將兒童預設為主要讀者，反映和表現兒童生活與心理以及成人繪本內容形式的兒童化，令繪本普遍具有鮮明的兒童性。繪本作為圖文合一的藝術整體，以簡明之文和形象之圖協(xié)同講解故事。在具象與抽象、表象與意象的矛盾統(tǒng)一中呈現豐富性和多義性，創(chuàng)作出具有思想藝術獨創(chuàng)性的繪本，同時為讀者預留了廣闊的閱讀理解空間，讓繪本的閱讀具有開放互動的特質。王安麗解讀了根據蘇斯博士的同名圖書改編的動畫片《霍頓奇遇記》。影片的主角是一頭大象霍頓，它好像聽到一粒浮塵求救的聲音，所以開始奮不顧身地拯救灰塵小鎮(zhèn)（呼呼鎮(zhèn)）。王安麗認為影片既有童真又充滿哲理意味，繪本內容中把生命隱喻以超高的藝術手法賦予一粒微塵，以小見大，展現了這本繪本的動人魅力。吳念陽認為繪本作為國外小學和中學常見的課堂教材和課外讀物，多年來在國內被誤讀為低級讀物，通過介紹了繪本的基本概念、敘事方式、閱讀方式和推廣途徑，分析了國外繪本擁有大量作者和讀者的原因，他呼吁國內教育界能重視繪本的巨大教育價值。并指出大量的研究表明，對于繪本來說，輕松的自由閱讀和分享閱讀是效果最好的閱讀方式。郝天曉從繪本網站的建設進行了研究，認為少兒圖書館建立自己的網站平臺以便更好地服務于兒童讀者是好事，但網站對于繪本閱讀推廣工作還需更加重視，因為引導少兒閱讀是少兒圖書館的重要職責。本文通過對兩岸及歐美繪本在歷史溯源、藝術風格、藝術家、藝術作品等方面的比較分析，總結概括出兩岸繪本各自的發(fā)展特點與經驗，從而進一步探究兩岸繪本如何在互相借鑒學習的過程中深入發(fā)展，確立兩岸繪本各自的發(fā)展方向，思考現代繪本藝術所面臨的問題與挑戰(zhàn)，從而為研究兩岸以及歐美現代繪本藝術提供可資借鑒的資料與依據。

二、臺灣經典兒童繪本的圖像與文字

20世紀60年代末70年代初，臺灣開始興起繪本文學。臺灣的兒童繪本總體而言學習了日本動漫的故事性的特點，文字較少，圖片表現力強，同時也吸取了歐美繪本的唯美色彩和簡潔的構圖風格。畢竟兒童問題值得專門研究，無論繪本作者選擇的是寫實或是幻想的故事題材，就其內容而言，主要指向兒童的生活現實與心理現實，隱含著有針對性地適應和配合不同年齡兒童的身心發(fā)展，引導和協(xié)助兒童進行生活、自然、社會認知和學習的創(chuàng)作宗旨。閱讀當下最有影響力的幾本臺灣經典繪本，比如幾米的《我的世界都是你》，邱承宗的《我們去釣魚》，魏捷的《那只深藍色的鳥是我爸爸》，黃慧玲的《香藝之家》，林良的《金魚一號，金魚二號》，方素珍的《可愛動物操》和她翻譯的《花婆婆》，李瑾倫的《子兒，吐吐》，賴曉珍的《狐貍的錢袋》等就會發(fā)現，它們的內容集中于上述領域，是分別針對0-4歲、6-8歲、8-12歲兒童的對家庭、學校、社會生活的形象描述與表達。許多繪本的人物塑造、故事情節(jié)鋪陳、結構安排、構圖、版式及裝幀設計，全面而充分地考慮了兒童的接受和閱讀趣味。繪本作者從兒童的欣賞角度出發(fā)，以擬人、夸張、對比、循環(huán)反復等為基本藝術元素，形成繪本圖文的主體框架和表現模式。在這些繪本中，我們都可以看到繪本核心藝術范式各具精彩的出色演繹。兒童生活、心理和趣味投射到繪本中，令繪本具有了濃郁的童趣，煥發(fā)出源自童心天然的童趣和童稚，成就了繪本美學意義上的兒童性。

臺灣當代九本典型兒童繪本風格、結構安排與構圖

從以上表格可以看出，這九本具有代表性的當代臺灣繪本主題多與親情、兒童成長的勇氣、獨立性、探索與好奇心培養(yǎng)以及環(huán)保和弘揚傳統(tǒng)文化有關，人物以家人、動物、小朋友這些兒童比較熟悉的角色為主，繪本風格主要以童話卡通、抒情寫詩、溫馨甜美為主。在結構安排上，以適應兒童認知心理發(fā)展和易于理解的故事情節(jié)發(fā)展的時間先后順序和人物出場順序為主，附以自然更替的時間和人物故事間的循環(huán)連接的起承轉合故事結構。構圖上，因為選取分析的繪本適度范圍偏向于低幼兒，比較保守地傾向平角構圖為主，文字與圖片搭配以平行放置在圖中，或有上圖下文為主，偶有文字拉成弧形，具有律動感，如《可愛動物操》，體現了繪者用心的設計。然而，比較有些歐美繪本，如有“繪本鬼才”之稱的美國繪本大師大衛(wèi)·威斯納的《夢幻大飛行》《颶風》等繪本主題更加多樣，構圖上空間更加多元，仰角、俯角、平角視角綜合交替顯得更為復雜?？傮w而言，臺灣繪本風格更為可愛、溫馨、親切，從內容中大量與家人的互動以及構圖與更偏向暖色調、簡單配色的色彩來看，更適宜親子閱讀，也適用于成人閱讀，如幾米都市治愈系繪本的流行也說明了這一點。

三、大陸經典兒童繪本的圖像與文字

本研究大多以中外文化為基礎，論述多從兩岸兒童繪本的角度出發(fā)與歐美成熟繪本風格進行比較。目前，用兩岸繪本共同的文化淵源作為切入點研究現代繪本的文章及相關學術研究未曾發(fā)現，學術論文也相對較少。這樣，對兩岸現代繪本及歐美繪本的比較研究就顯得尤為重要。因此，希望通過比較以更全面地了解現代繪本這種獨特的書籍形式，讓大眾更深刻地認識與了解現代繪本的價值。以下同樣選取七本（套）具有代表性的大陸兒童繪本來對其主題、人物、風格、結構和構圖進行分析比較，它們分別是：《薔薇別墅的小老鼠》《“繪本中國”系列》《培養(yǎng)孩子強大內心—親子情商教育系列》（全6冊）《十二生肖童話繪本》《歪歪兔逆商教育系列圖畫書》《蝴蝶·豌豆花》《春夏秋冬畫報》，來自于王一梅、熊亮、木頭人兒童創(chuàng)想中心、鄭淵潔等作者。

從以上表格可以看出，這七本（套）范式當代大陸兒童繪本主題多與為人、友愛、自強自立、觀察大自然、審美有關，主人公以小動物、小朋友、擬人的花、樹、小雨這些兒童產生親近感的角色為主，繪本風格主要以童話卡通、類國畫、插圖童話、詩情畫意為主。在結構安排上，和臺灣繪本類似，以適應兒童認知心理發(fā)展，易于理解的故事情節(jié)發(fā)展的時間先后順序，人物出場順序以及按不同主題敘事為主，包括四季自然更替、人物故事間的相互關聯(lián)的起承轉合結構。構圖上，簡單明了地傾向于以平角構圖為主，文字與圖片搭配以自然放置在畫面留白處為主。圖片主要創(chuàng)造視覺效果，文字輔助說明并提供想象空間。不同之處在于，大陸兒童繪本所具有的兒童性更加明顯?！澳嫔獭苯逃す适?，對春夏秋冬基本的大自然季節(jié)變化現象認知的考慮等，更加注意低幼兒的年齡因素。繪本內容中相對更為瑰麗、豐富的色彩以及有別于臺灣流行的塑造的個人繪本品牌的出版方式，更加傾向于名家或者專業(yè)的工作室集集出版。

四、結語

隨著視覺盛宴時代的到來，兒童繪本文學是現當代文學發(fā)展的新的文學傳播途徑，“圖像符號”與“文字符號”的結合更能簡潔清晰地快速傳遞信息，讓兒童易于理解。成人也同樣喜歡兒童繪本，既因為可以進行親子閱讀，還在于現代人大多有夢想和童心，內心懷有返返歸真的渴望，而繪本瑰麗的色彩與畫面所帶來的感官刺激，透過圖畫與文字勾起讀者心靈深處的情感，讓讀者的情緒找到宣泄的窗口，這些都是繪本發(fā)展的因素。本文比較兩岸現當代兒童繪本文學的特點和發(fā)展趨勢，就兩岸兒童繪本的學術研究做了梳理。承接前人的研究成果，本文就兩岸現當代經典兒童繪本文學進行詳細的對比，結合歐美繪本特色，發(fā)現大陸繪本色彩瑰麗，相對而言大部分繪本圖像視覺效果更勝于文字表達功能，而臺灣繪本色彩溫馨甜美，圖文更有趣，并且圖像和文字水平不分伯仲，都有其巧思精妙之處。臺灣繪本文學較之于大陸繪本文學發(fā)展早、門類多，包括從基本的禮儀教養(yǎng)，科學創(chuàng)造力、想象力以及專注力的情商智商培養(yǎng)到鼓勵鍛煉身體，介紹傳統(tǒng)文化。臺灣繪本吸取了歐美以及日本繪本和卡通的風格，同時傾向于打造個人繪本品牌，如幾米（自畫自寫）、郝廣才這樣的繪本鬼才大師（文字為郝廣才本人編制朗朗上口，適合兒童感受文字中的聲律美，并且內容極具生活氣息，而其繪圖幾乎都是由歐美知名插畫家配圖）；而大陸兒童繪本常常以名家系列的方式，如《幼兒100年經典原創(chuàng)繪本》編輯兒童文學大師的手筆如金波，葉圣陶、陶行知、葉永烈等學院派大師的作品集集出版。通過對兩岸優(yōu)秀兒童繪本的比較分析研究得出結論：兩岸繪本各有千秋，應互相吸取彼此的優(yōu)點，做出更加符合現當代兒童心理的優(yōu)秀繪本，并且大陸繪本創(chuàng)作需要更加注重獨創(chuàng)性和開放性，也要注意繪本外延產品的開發(fā)，同時要重視個人品牌的建設，以激勵繪本作家和繪者創(chuàng)作出優(yōu)質的繪本，更好地適應社會主義精神文明建設發(fā)展的需要。

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基金項目：本文系2016年浙江省社科聯(lián)研究課題中期成果，課題編號：2016N30M

作 者：陳月汀，臺灣政治大學在讀博士，浙江財經大學東方學院講師，研究方向：科幻小說、后人類研究、兒童繪本文學。

編 輯：李珂 Email：mzxslk@163.com