作者/袁 欣， 山東省臨沂市臨沭縣玉山鎮(zhèn)玉山完小

信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)方面的應(yīng)用研究

作者/袁 欣， 山東省臨沂市臨沭縣玉山鎮(zhèn)玉山完小

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)所涉及的領(lǐng)域也越來(lái)越多，在教學(xué)方面的應(yīng)用更是發(fā)揮了其直觀、形象的特殊性，不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的提高更是起到了積極的作用。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)形象的課堂，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且開(kāi)拓思維，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。多媒體技術(shù)的運(yùn)用給英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的枯燥課堂氛圍充分的帶動(dòng)起來(lái)，活躍了課堂的氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉和提高。

信息技術(shù)；英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用研究

引言

信息技術(shù)是管理與處理所要用到的技術(shù)的總稱，主要運(yùn)用計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。而信息技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中所采用的就是多媒體信息技術(shù)，就是以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為主要核心的技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具。將信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中就是將傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)行了改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)生的過(guò)程中提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

1.多媒體英語(yǔ)教學(xué)的意義

■1.1 在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以豐富教師的教學(xué)方法，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力

在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能幫助教師設(shè)計(jì)豐富的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)、背景音樂(lè)或者是游戲環(huán)節(jié)，這不僅能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中枯燥、難以理解的教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)可以利用用圖片、視頻等表現(xiàn)方式讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)更加容易的接受和掌握，這會(huì)在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)教學(xué)主要就是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用知識(shí)，而在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師只是單純的教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法和單詞的含義，而利用多媒體教學(xué)，就可以給學(xué)生設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)、影視題材，讓學(xué)生能夠切實(shí)的體會(huì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。

■1.2 多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以加大教學(xué)密度，擴(kuò)大知識(shí)量

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備只包括英語(yǔ)教科書(shū)以及練習(xí)材料，由于教學(xué)設(shè)備的單一，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興致普遍都很低，這導(dǎo)致了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以改變這一狀況，比如教師在進(jìn)行單詞的教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體音頻的技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，跟讀能夠改正學(xué)生的發(fā)音，這就避免了英語(yǔ)教師出現(xiàn)單詞發(fā)音不準(zhǔn)的情況。還可以用電子郵件或者是視頻技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種途徑的信息員增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞或者是語(yǔ)句的印象和理解。

2.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的需要注意的問(wèn)題

多媒體對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用是非常大的，但是任何事物都會(huì)存在兩面性，多媒體技術(shù)也不能除外。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)可以通過(guò)豐富多樣的展現(xiàn)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，過(guò)度注意所展現(xiàn)的圖片、聲音或者是色彩，而忘記了學(xué)習(xí)的目的。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)需要教師用大量的備課時(shí)間去進(jìn)行課件的制作，所以多數(shù)教師會(huì)沿用以前的教學(xué)課件來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)，這就導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容跟不上教學(xué)內(nèi)容變化的腳步，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有的教師過(guò)度依賴多媒體教學(xué)的方式，在授課的過(guò)程中是一味的播放課件的內(nèi)容，不能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通與互動(dòng)，這樣會(huì)大大的降低教師的引導(dǎo)作用。過(guò)度的將教學(xué)的內(nèi)容加入到課件中，也導(dǎo)致學(xué)生分不清重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容完全不記得，更沒(méi)有時(shí)間去整理相關(guān)的內(nèi)容筆記，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降，也降低了教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

■3.1 英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠充分的發(fā)揮學(xué)生與教師共同成為主體的功能

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于親身體會(huì)的學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，都能切實(shí)的感受到多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中所帶來(lái)的革命性進(jìn)步。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)主要就是為了彌補(bǔ)英語(yǔ)教學(xué)資源的不足，但是教師不能過(guò)度的依賴多媒體教學(xué)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與教師之間缺乏溝通和交流，從而失去學(xué)生與教師在課堂上的主體地位。所以在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)要適量，更要適度。教師需要正確的把握好課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系，將這兩者很好的結(jié)合起來(lái)，充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重實(shí)效。

■3.2 教師需要將主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有機(jī)的結(jié)合起來(lái)

多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用只是作為教學(xué)的一種輔助的方式，不能完全的替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。教師需要在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，教師需要在制作課件的時(shí)候能夠?qū)⒔滩闹械膬?nèi)容完美的展現(xiàn)在課件中，不能為了調(diào)動(dòng)課堂的氣氛過(guò)度的加入與教學(xué)內(nèi)容偏離的圖片或者是影像內(nèi)容，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生根本就不了解這堂英語(yǔ)課的主要內(nèi)容是什么，不知道要學(xué)習(xí)的是什么，這堂課就失去了意義。教師需要在課件中巧妙的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主的去了解知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的能力。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是為了能夠改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，調(diào)動(dòng)教師的授課興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

■3.3 英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)要聯(lián)系實(shí)際內(nèi)容要適度

運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的主要教學(xué)原則就是要以學(xué)生為課堂的主體，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這需要教師能夠在有限的課堂時(shí)間里將更多的知識(shí)傳遞給學(xué)生，這樣才能讓教學(xué)達(dá)到更好的效益，這也是我國(guó)教育改革的目標(biāo)之一。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就是信息量大、形象生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，這在很大程度上能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是傳統(tǒng)教學(xué)不能達(dá)到的效果。但學(xué)生學(xué)習(xí)的精力是有限的，教師需要適度的給學(xué)生布置學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分的考慮學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生作為課堂的主體，從而讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠保證促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，更能全面的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

＊ [1]《網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)改革之研究》修月楨,清華大學(xué)出版社2010.6.1

＊ [2]《如何用現(xiàn)代信息技術(shù)教英語(yǔ)》陳則航,人民郵電出版社,2011.1.1