【摘 要】輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作的主要力量，是工作在教育管理第一線的主力軍，是高等學校學生日常工作的管理者和各項工作有效開展的組織者。輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)、優(yōu)良的工作作風、盡職盡責的工作理念對高校思想政治教育工作起著至關(guān)重要的作用。

本文旨在對高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的新思路、新挑戰(zhàn)、新方法進行了論述。希望此文能夠?qū)Ω咝５乃枷胝谓逃母镆约拜o導(dǎo)員的工作狀況的改變起到一定的作用。高校輔導(dǎo)員工作觀念的轉(zhuǎn)變、工作內(nèi)容的創(chuàng)新以及教育工作方法的新探索是全面提升輔導(dǎo)員工作成效的重點問題，處理好輔導(dǎo)員工作觀念、工作內(nèi)容和工作方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，關(guān)系到高校思想政治教育工作的有效開展以及未來的發(fā)展方向，是個大問題。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員，思想政治教育，工作模式，創(chuàng)新

高校輔導(dǎo)員隊伍是大學生思想政治教育的中堅力量，是高校教育的一面旗幟，同時高校輔導(dǎo)員也是高校教師隊伍和黨政管理隊伍的重要組成部分，肩負著大學生思想引導(dǎo)、人才培養(yǎng)、校園安全穩(wěn)定等重要意義的工作。做一名受學生歡迎的優(yōu)秀輔導(dǎo)員是我們每個從事高校思想政治教育工作一線的輔導(dǎo)員的責任和目標。

各高?，F(xiàn)行的輔導(dǎo)員隸屬關(guān)系主要是由學校主管學生工作的黨委副書記領(lǐng)導(dǎo)，學生工作主管部門、校團委主管部門以及各分院共同管理，基層的學生工作辦公室下轄的輔導(dǎo)員同時受幾個部門的管理和制約，這很大程度上限制了輔導(dǎo)員主觀能動性的發(fā)揮。這種多頭管理現(xiàn)狀使得在輔導(dǎo)員選拔錄用、輔導(dǎo)員績效評優(yōu)考核、輔導(dǎo)員學團活動交流開展等方面存在力量交匯與力量制約的現(xiàn)象。往往造成輔導(dǎo)員歸屬感差，工作中容易感到矛盾和迷茫，不具備輔導(dǎo)員專業(yè)學生平臺建立的條件。合理完善高校輔導(dǎo)員管理與考核機制，建立適合高校自身發(fā)展的輔導(dǎo)員管理制度是建設(shè)輔導(dǎo)員專業(yè)學術(shù)性平臺的前提和基礎(chǔ)。

一、合理調(diào)整與優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍構(gòu)成

合理完善輔導(dǎo)員隊伍構(gòu)成是每所高校都面臨的重大課題之一。因為輔導(dǎo)員隊伍的完善與否、輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)是否過硬，直接關(guān)系到高校思想政治教育工作的整體質(zhì)量；關(guān)系到高校校園安全穩(wěn)定的整體大局；關(guān)系到學生綜合素質(zhì)的拓展與開發(fā)。

建立合理完善的高校輔導(dǎo)員隊伍，我認為應(yīng)該從以下幾個方面工作進行著手：首先，要加強輔導(dǎo)員隊伍的合理化引進，完善招聘機制，合理規(guī)劃輔導(dǎo)員招聘各項標準細則，確保高素質(zhì)人才能充斥到輔導(dǎo)員隊伍中來。其次，應(yīng)加強輔導(dǎo)員校際間的定期學習和換崗交流，有利于高校間優(yōu)秀經(jīng)驗的傳播與繼承。固守在本校的管理模式中很難在工作上有所創(chuàng)新，只有加大高校間輔導(dǎo)員之間的交流學習，才能真正做到取彼之長、補己之短。再次，建立完善的輔導(dǎo)員考核機制以及輔導(dǎo)員進修深造機制，明確輔導(dǎo)員在高校的地位以及為輔導(dǎo)員提供更多的學習機會，以此來確保輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。最后，結(jié)合各高校實際，建立適合自身管理需求的專職輔導(dǎo)員隊伍和兼職輔導(dǎo)員隊伍。

二、提高輔導(dǎo)員各項綜合素質(zhì)的新理念

隨著外部環(huán)境和學生特質(zhì)的不斷變化，要求高校輔導(dǎo)員要具有超強的接受新鮮事物的能力，也要不斷的通過學習和培訓(xùn)提高自身的各方面硬件素質(zhì)，以應(yīng)對高校思想政治教育工作和學生日常管理工作中所產(chǎn)生的新問題和新變化。因此，我提出在高校要建立輔導(dǎo)員的終身學習機制和終身培訓(xùn)機制的新理念。

在新招聘的輔導(dǎo)員中開展崗前培訓(xùn)是在其上崗前所必須要做的工作，輔導(dǎo)員往往通過崗前培訓(xùn)之后，很長的一段時間里都沒有接受過其他相應(yīng)的專業(yè)技能方面的學習進修或者崗位培訓(xùn)，這其實是高校領(lǐng)導(dǎo)對于輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的不重視以及深造進修機制的不重視。這就造成了輔導(dǎo)員工作能力隨著時間的推移，日漸的產(chǎn)生對工作的不勝任感，這在很大程度上會影響輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性，最終容易造成輔導(dǎo)員的崗位變化，影響輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。在工作中，要建立長期的學習機制，例如資格認證、出外考察、社會實踐等等來提高輔導(dǎo)員在工作中的實際操作能力。

三、提高輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中作用的新舉措

在各高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作中的作用和地位是其他任何人都無法取代的，他們起到的是至關(guān)重要的作用，是舉足輕重的作用，是承上啟下的作用；他們的職業(yè)能力決定著高校思想政治教育成果，決定大學生綜合素質(zhì)教育的成果，決定黨的大眾方針的基礎(chǔ)落實，決定高校安全穩(wěn)定的大局。總之，輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中的地位和作用是決定性的，是無可取代的。

更好的提高輔導(dǎo)員的地位及作用可以從兩方面著手。第一方面，提高輔導(dǎo)員在思想政治教育教學中所起的作用，為專業(yè)型、專家型輔導(dǎo)員隊伍的建立打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。讓輔導(dǎo)員更多的參與一線教育教學，盡量把高校的形勢政策課、心理健康教育指導(dǎo)課、大學生就業(yè)指導(dǎo)課等思想領(lǐng)域的課程交給輔導(dǎo)員來完成。第二方面，提高輔導(dǎo)員的地位方面，在完善輔導(dǎo)員的測評考核機制的同時，注意提高輔導(dǎo)員的相關(guān)福利待遇，為輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)、發(fā)展前景、職業(yè)生涯做好統(tǒng)一的規(guī)劃。做好輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定工作，為建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員隊伍而努力。

四、提高輔導(dǎo)員工作實效性必須解決的新課題

高校輔導(dǎo)員在當前的教育管理模式下往往一人要承擔多項工作，在擔任輔導(dǎo)員的同時往往還要兼任分團委書記、學生黨支部書記、學生工作辦公室主任、副主任，院系黨辦秘書、組織員等職務(wù)。這些工作大都與思想政治教育工作緊密相關(guān)，卻在無形中分散了輔導(dǎo)員的工作精力，影響了輔導(dǎo)員對于本職工作的實效性與專注度。很多輔導(dǎo)員每日忙于處理各類瑣碎的事務(wù)性工作，不能及時發(fā)現(xiàn)和把握大學生思想政治教育過程中產(chǎn)生的新情況、新問題。

在新形勢下，如何釋放輔導(dǎo)員瑣碎的工作壓力，如何提高輔導(dǎo)員的工作效率，如何增強輔導(dǎo)員工作的針對性，已經(jīng)成為提高輔導(dǎo)員工作實效性必須解決的新課題。我認為應(yīng)認真做好以下幾方面工作：

1、轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員角色定位，增強工作主動性和創(chuàng)造性

新時期的輔導(dǎo)員要從傳統(tǒng)的管理模式中走出來，要把自身從管理者的角色定位轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生服務(wù)的服務(wù)者，與學生做朋友，真正走到學生的內(nèi)心世界與現(xiàn)實生活中。增強學生對輔導(dǎo)員的信任度，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愿意接觸輔導(dǎo)員、樂于請教輔導(dǎo)員、有困難或問題第一時間找輔導(dǎo)員的良好習慣。

2、提高自身素質(zhì)，加強知識積累，增強工作的實效性

高校輔導(dǎo)員要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì)，尤其是加強職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的能力培養(yǎng)，為大學生做好學業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，做學生真正的人生導(dǎo)師。

3、因材施教、做好特殊群體學生的教育工作，增強工作的針對性

針對不同學生的性格特點進行有針對性的教育引導(dǎo)，找準學生的特殊切入點，有針對性的對其優(yōu)秀的品質(zhì)和特長進行培養(yǎng)，做到真正的因材施教。輔導(dǎo)員還要做好特殊群體孩子的教育工作，要付出更多的愛心和責任心，對經(jīng)濟困難學生、特殊家庭學生、少數(shù)民族學生、班級后進學生、存在心理問題的學生，按照不同特點，在日常生活中有針對性的進行教育引導(dǎo)。

參考文獻

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