【摘 要】社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和地球環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)保問題也已經(jīng)成為全球性關(guān)注的問題。目前全球經(jīng)濟(jì)的過程中化學(xué)污染越來越嚴(yán)重，實施環(huán)境保護(hù)的行動迫在眉睫。而且環(huán)境的改善是需要每個人的共同努力才能實現(xiàn)的，所以在教育中體現(xiàn)的更為顯著。新課改也指出了在化學(xué)教育中要滲透綠色化學(xué)教育，而且相對于初中生而言，他們正處于成長發(fā)展的階段，很多觀念和意識還不夠健全，這也是對學(xué)生灌輸綠色化學(xué)思想，形成環(huán)保意識的關(guān)鍵時刻。所以初中化學(xué)教育工作者要著重加強(qiáng)對學(xué)生綠色化學(xué)的教育。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 綠色視角 課堂教學(xué)

新課標(biāo)中要求在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就能體會到綠色化學(xué)對于學(xué)習(xí)，和環(huán)境的重要性，要學(xué)生知道化學(xué)和地球環(huán)境是息息相關(guān)的。但是在實際教學(xué)中綠色化學(xué)的引入也會出現(xiàn)各種問題，筆者在此根據(jù)綠色化學(xué)融入現(xiàn)代初中化學(xué)課堂的重要性，以及具體的實施方法做了簡要闡述。

一、將綠色化學(xué)視角引入到初中化學(xué)教學(xué)中的原因

首先，隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境有著密切的聯(lián)系，自然資源的有效利用，能否維持人類的持續(xù)發(fā)展已經(jīng)是全球關(guān)注的重點，人們也越來越意識到環(huán)保的重要性。同時社會的發(fā)展不能無限制的去破壞環(huán)境，而如今地球環(huán)境已經(jīng)被很大程度的破壞，人類也付出了代價。所以只有在保住地球環(huán)境的前提下，全球的經(jīng)濟(jì)才能長久的發(fā)展下去。綠色經(jīng)濟(jì)，保護(hù)環(huán)境也并不是一朝一夕可以完成的，我們要從小做起，從個人做起，所以在教學(xué)中，綠色化學(xué)的視角對于引入當(dāng)今初中化學(xué)課堂非常有必要，讓學(xué)生從化學(xué)知識，化學(xué)實驗真切的體會到化學(xué)對于人類，對于環(huán)境造成的危害和影響，讓學(xué)生從接觸化學(xué)開始到步入社會都時刻謹(jǐn)記綠色化學(xué)。

其次，相對于其他學(xué)科來講，初中生對于化學(xué)這一學(xué)科也是初次接觸，對于化學(xué)的知識和奇妙的化學(xué)實驗還有著很大的興趣。正因為如此，教師在化學(xué)的教學(xué)中才有了更大的發(fā)展空間，學(xué)生對于化學(xué)認(rèn)識的空白，等著教師一點一點的填滿，所以這是灌輸學(xué)生綠色化學(xué)視角的最佳時期，讓學(xué)生從初始階段就對綠色化學(xué)，保護(hù)環(huán)境有了深刻的印象。而如今新課標(biāo)也提出了在教學(xué)中要體現(xiàn)綠色化學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境和化學(xué)的息息相關(guān)。在教學(xué)中讓學(xué)生形成正確的化學(xué)思想，端正學(xué)生的環(huán)保概念。

二、如何以綠色化學(xué)的視角開展課堂教學(xué)工作

（一）將綠色化學(xué)的視角引入課堂教學(xué)中

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中引入綠色化學(xué)讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中感受綠色化學(xué)的重要性，在課堂中被潛移默化的影響，讓學(xué)生自主意識的形成綠色化學(xué)，保護(hù)環(huán)境的概念，這樣也會更有利于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。例如，在課堂實驗教學(xué)中教師可以讓學(xué)生親自動手操作實驗，讓學(xué)生能夠切身體會到化學(xué)污染的危害，從而讓學(xué)生意識到綠色化學(xué)的重要性，也讓學(xué)生對于環(huán)保有更深刻的理解和認(rèn)識。

例如，在化學(xué)實驗中我們經(jīng)常會用到一些腐蝕性很強(qiáng)的化學(xué)藥品，或者在實驗過程中的生成物都會或多或少的有毒性，或者污染性。所以在實驗中教師要引導(dǎo)學(xué)生對于實驗有很深的思考，比如，腐蝕性藥品如果沒有用完該怎樣處理？如果隨手扔掉會帶來什么樣的危害？化學(xué)實驗產(chǎn)生的有毒，有污染氣體或者雜質(zhì)要怎樣處理？通過這些疑問培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，從點滴的小事端正學(xué)生的環(huán)保思想，從而使綠色化學(xué)在學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生影響。

（二）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，實施多元化教學(xué)

當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展迅速，尤其在教育方面有著重要的體現(xiàn)。在課堂上教師可以利用計算機(jī)技術(shù)，通過多媒體對學(xué)生實施教學(xué)，而這種方式也很大程度的加深了學(xué)生綠色化學(xué)的意識。化學(xué)相比其他學(xué)科，有很多的實驗，需要實際操作來完成化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，而有的化學(xué)實驗不但有危險性而且還對環(huán)境有一定的污染，對于類似的實驗，教師就課前將這些實驗進(jìn)行錄制，制作成微視頻在課堂上供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，這樣不但節(jié)約了化學(xué)實驗用品，學(xué)生還可以直觀的看到化學(xué)反應(yīng)，省時，省物，又不污染環(huán)境。再者，教師在布置學(xué)業(yè)的時候通常是采用紙質(zhì)的形式，這時為了環(huán)保起見，可以建立一個交流群，將要學(xué)生訓(xùn)練的題目制成網(wǎng)絡(luò)文檔的形式供學(xué)生下載聯(lián)系讓后再通過交流群傳送給教師，這樣以綠色化學(xué)的角度來看，對于學(xué)生節(jié)約用紙保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識又加深了一步。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，環(huán)保問題已經(jīng)越來越受到重視，其中在教育方面也有著著重的體現(xiàn)，尤其在初中化學(xué)教育中，綠色化學(xué)視角在初中化學(xué)課堂已經(jīng)有著更進(jìn)一步的滲透，而且隨著教育事業(yè)的不斷改革，學(xué)生的素質(zhì)教育越來越受到重視，其中綠色化學(xué)的引入對于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，有著很重要的推進(jìn)作用。所以教師在教育過程中要將綠色化學(xué)的視角引入課堂教學(xué)當(dāng)中，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加深學(xué)生的綠色化學(xué)意識，讓學(xué)生深刻體會綠色化學(xué)的含義，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。

參考文獻(xiàn)

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