【摘 要】電子計算機在實現(xiàn)優(yōu)質資源的共享和培養(yǎng)中職學生自主學習的能力上也有很大的優(yōu)勢。再者社會對于具有計算機能力的高素質人才得需求面很大。中職院校為了適應社會信息化的發(fā)展，紛紛實施計算機的培訓，引進計算機教學，促進教學體制得改革，從而轉變教育方式，為學生創(chuàng)設良好的計算機學習氛圍。計算機技術的掌握也能讓學生在未來網(wǎng)絡化的社會中更具優(yōu)勢。所以本文就中職計算機課程的教學進行深入研究和探討，增加學生計算技術知識的儲備厚度。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境 中職計算機 教學

一、網(wǎng)絡環(huán)境下中職計算機教學的特點

在網(wǎng)絡環(huán)境下，有利于發(fā)揮學生的個性，學生的主體作用得到提升，計算機教學特點也發(fā)生了變化，主要呈現(xiàn)為以下幾點。第一，在教學中學生的地位發(fā)生了轉變，課堂中教師不再是知識的唯一來源，學生還可以通過不同的方式獲取知識。第二，網(wǎng)絡環(huán)境下的中職計算機教學關注學生的個性化發(fā)展。網(wǎng)絡環(huán)境下的中職計算機教學徹底和傳統(tǒng)的教學方式相分離，僅從學習資源和學習方式兩方面就為學生的個性化發(fā)展提供了可能性。第三，提高學習效率，網(wǎng)絡將聲音、文字、圖形和動畫結合在一起，這樣呈現(xiàn)在學生面前的知識是立體的、多樣的，通過多感官刺激學生，從而多角度地捕捉信息點，實現(xiàn)資源共享。第四，先進的教學手段、網(wǎng)絡環(huán)境下，多媒體教學是一種先進的教學手段，在課堂中通過觀察、討論、演示和交流的方式教授學習內容，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下中職計算機教學存在的主要問題

1、課程內容過于陳舊，時代感不強

中職教學課程內容更新的速度相比于計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展速度比較緩慢。從兩個方面可以體現(xiàn)出來，一方面是由于計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展過于迅速，一方面因為中職課程體系和教學內容比較穩(wěn)定，使得計算機教學的教材和大綱更新的周期總是落后于計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，導致中職教育時代感不強。

2、教學模式單調，教學效率低下

計算機技術的發(fā)展和廣泛應用，使得計算機教學內容非常豐富，但是在中職院校中開展計算機的課時卻是有限的，同時很多中職院校教學條件和教學設備有限，使得很多計算機網(wǎng)絡先進的教學手段得不到充分的發(fā)揮。在一些中職院校中還存在老師講同學記的灌輸式教育，使得教學模式非常單調，同時學生學習效率也比較低。

3、考試考核方式改革力度不到位

中職計算機教學和初中、高中計算機教學有很大不同。中職計算機教學的主要目的是為了讓學生能掌握計算機基礎技能，以便在未來的工作占有優(yōu)勢，但是目前中職院校的考試不能完全反映學生關于計算機技能的掌握程度。造成這個問題的原因有很多種，一是計算機考試時經(jīng)常單純采用筆試和機試；二是中職計算機考試試題不能考核出學生是否掌握了計算機相關的知識；三是考試的內容沒有更新，不能準確反映計算機網(wǎng)絡的最新發(fā)展。

三、中職計算機網(wǎng)絡環(huán)境教學的對策

1、提高教師對計算機信息技術課程的認識

通過計算機信息技術課程的實施實現(xiàn)學生的快速發(fā)展，具體的實現(xiàn)方法就是中職的各門課程教學過程中都能適當?shù)膽糜嬎銠C信息技術，并且把信息技術知識技能與學生的日常生活聯(lián)系起來，能夠使學生學到的知識在生活中得到應用。相關的教育部門應該制定相關的制度把信息技術課程考試的成績納入中職學生的畢業(yè)測評成績中，這樣中職院校自然就會開始注重信息技術課程的實施。同時，院?？梢愿鶕?jù)學生進行計算機信息技術學習的情況制定獎勵的措施，激發(fā)學生進行計算機信息技術學習的主動積極性。

2、加大硬件設施的投入力度，優(yōu)化教學環(huán)境配置

教學環(huán)境是學生學習和發(fā)展的重要影響因素，優(yōu)越的教學硬件設施和環(huán)境能夠拓寬學生的發(fā)展空間。而計算機專業(yè)的學習最必要條件在于硬件設施的配置。所以第一要加大基礎設施在中職院校的裝備，從而創(chuàng)設良好的網(wǎng)絡環(huán)境有利于學生在安全的網(wǎng)絡條件下獲取優(yōu)勢教學資源，根據(jù)自身需要去瀏覽相關教學視頻或者教學過程中的操作要點，也能了解國內外計算機科學技術的發(fā)展進程。

3、科學合理安排計算機信息技術的課程

必須要轉變傳統(tǒng)的計算機教學觀念和態(tài)度，根據(jù)實際制定計算機課程學習的短期目標和長遠目標，開設計算機技術講解的課程，從而實現(xiàn)計算機課程的教學目標。首先，教師在備課或者講解的時候，可以列舉與學生密切相關的事例，豐富信息技術的課程內容，也讓學生在對于計算機學習的樂趣中感受到計算機技術應用的優(yōu)勢所在。再者，對于信息技術實踐操作內容的學習，注重合理化和科學化，讓學生在對于信息技術知識學習之后再進行實踐操作考核。在此過程中，學生要達到對計算機基礎操作知識的基礎掌握，在實踐的時候要管理嚴格，學生的實踐不合理的行為及時予以糾正，高效率高質量的設置計算機信息技術教學內容。

4、中職院校計算機信息技術課的教學方法要靈活多樣

教師應該抓住中職學生的年齡和心理的特征，制定多樣的信息技術課程的教學方法。中職院校的學生基本都是初中畢業(yè)就進入院校學習，心智和年齡還不夠成熟，對新的事物充滿好奇心，但是長時間在同一種教學環(huán)境中，學生容易對新信息技術的課程失去興趣，就不能保證學生在課程堂上保持注意力的集中，造成學習效率的下降。所以教師應該保證教學方式的靈活多樣，保持學生對計算機信息技術課程的興趣，使得信息技術課程能夠對學生綜合能力的提高起到積極的作用。

5、通過計算機網(wǎng)絡教學，培養(yǎng)學生技術水平

現(xiàn)在，網(wǎng)絡已經(jīng)在人們的生活中得到了普及，網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，使網(wǎng)絡信息中涉及的知識越來豐富，涉及的范圍越來越廣。而網(wǎng)絡信息也由此滋生了很多不利于學生成長和發(fā)展的內容，中職院校的很多學生還沒有形成正確看待事物的能力，所以教師要在課堂上進行正確的網(wǎng)絡知識的引導是非常有必要的，教會學生能夠區(qū)分網(wǎng)絡信息的利弊。教師也可以通過網(wǎng)路環(huán)境與學生進行交流，實現(xiàn)對學生的因材施教。

6、通過網(wǎng)絡與學生交流，培養(yǎng)學生德育水平

中職學校的學生沒有豐富的社會閱歷和社會實踐經(jīng)驗，很多學生性格內向，沒有在眾人面前發(fā)表意見的勇氣。計算機網(wǎng)絡聊天為這些學生創(chuàng)造了一個發(fā)表觀點的平臺。教師可以利用社交軟件，建立一個班級討論群，組織班級的學生在群組里暢所欲言，積極展開與教師關于知識問題的交流。通過這樣的方式，可以使每個學生都能夠得到發(fā)言的機會，提高學生的表達能力，為德育工作的滲透提供便利的條件。

結束語

總之，現(xiàn)代社會發(fā)展的潮流讓信息技術變得必不可少，轉變教學模式，及時解決計算機信息技術課程中的問題，促進學生計算機信息技術水平的提升是中職院校緊跟時代潮流必然解決的問題。

參考文獻

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