【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用逐漸廣泛，其中被應(yīng)用的較多的是多媒體技術(shù)。而國家也強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師信息技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方式與方法，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中職數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)策略

在傳統(tǒng)模式教學(xué)下的中職課堂，教學(xué)方式都略枯燥乏味，有些教學(xué)內(nèi)容需要使用圖形來幫助學(xué)生加深對知識(shí)的理解，而教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢來彌補(bǔ)這一缺陷，為中職課堂教學(xué)增添許多樂趣。那么，如何充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)中職課堂教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行呢，以下做幾點(diǎn)簡單探討。

一、教師可以充分利用課件資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前在日常教學(xué)中，被運(yùn)用得較多的教學(xué)工具就是多媒體計(jì)算機(jī)，它以強(qiáng)大的包容能力與豐富的展現(xiàn)功能獲得廣大師生一致好評。在很多教學(xué)現(xiàn)場，教師通過多媒體計(jì)算機(jī)展示教學(xué)內(nèi)容，輔助教材講解，既節(jié)約了時(shí)間，又省去了不必要的人力，使師生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)內(nèi)容。另外，在傳統(tǒng)模式下的教學(xué)，教師只能通過口授以及板書來幫助講解，學(xué)生有時(shí)候獲得的信息不全，影響了對知識(shí)的理解記憶，并且這種情況下學(xué)生注意力容易分散，不利于教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行。因此，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，在課件內(nèi)增加一些趣味性的、與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片或短視頻，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速提高學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在準(zhǔn)備教學(xué)數(shù)學(xué)中的散點(diǎn)圖這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，認(rèn)為在黑板上板書演示散點(diǎn)圖的分布情況太過浪費(fèi)時(shí)間，為節(jié)省珍貴的課堂時(shí)間，教師在課前搜集資料，在圖形計(jì)算器上建立函數(shù)模型。在課堂上，教師對教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解后，發(fā)現(xiàn)仍有一部分的學(xué)生對散點(diǎn)圖的分布情況的理解有困難。于是打開圖形計(jì)算器，并輸入數(shù)據(jù)，作出散點(diǎn)圖，讓學(xué)生觀察散點(diǎn)圖的分布情況，并從學(xué)過的函數(shù)中選擇一個(gè)能夠反映其變化規(guī)律的函數(shù)，利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)擬合功能求出表達(dá)式。學(xué)生在看到演示過程后，立馬集中注意力，目不轉(zhuǎn)睛的看著計(jì)算器。通過觀看動(dòng)圖，大部分的學(xué)生能夠理解并掌握散點(diǎn)圖相關(guān)知識(shí)。這節(jié)課的重難點(diǎn)也得到了解決。

二、教師需要有效使用多媒體輔助工具

有的地區(qū)因?yàn)閳龅卦O(shè)備的限制，在現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用的過程中，被運(yùn)用得較多的應(yīng)當(dāng)是課件，課件作為一種多媒體輔助工具，具備著強(qiáng)大的展示功能，教師在教學(xué)中可以充分利用這一優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，但在整個(gè)過程中，教師也要注意一些問題：課件播放速度。課件播放速度關(guān)系到學(xué)生對知識(shí)的吸收，播放速度過快，學(xué)生對本頁的只是知識(shí)還沒消化完，又會(huì)急著去理解下一頁的內(nèi)容，這樣兩頭都沒抓好，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。播放速度過慢，學(xué)生對本頁的知識(shí)已經(jīng)充分吸收完，如果還沒有切換到新的內(nèi)容，學(xué)生容易產(chǎn)生惰性，漸漸地注意力分散，拖慢教學(xué)進(jìn)度。符合教學(xué)大綱?；脽羝梢哉宫F(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，教師在選取材料時(shí)要注意是否符合教學(xué)大綱，是否貼切教學(xué)進(jìn)度。教師可穿插一定的圖片，增強(qiáng)課堂趣味性?？茖W(xué)調(diào)查顯示，相對于純文字信息，人們更樂于接受圖文并茂的信息，在幻燈片中穿插一定的圖片能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的推進(jìn)。

例如，教師在組織學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 “圓錐曲線”的三個(gè)部分時(shí)，提前在網(wǎng)上搜尋資料，以教材為綱制作課件，并添加了一些有關(guān)的圖片與演示動(dòng)圖，希望幫助學(xué)生理解這一章節(jié)的知識(shí)。在課前，學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，隨后課上跟隨教師引導(dǎo)吸收教材內(nèi)容。期間教師有序的切換PPT，在觀察到學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的消化后，播放一些與圓錐曲線定義相關(guān)的演示動(dòng)圖。學(xué)生觀看完視頻后受益匪淺，在課本上自覺進(jìn)行筆記并歸納。在即將結(jié)束課堂的時(shí)候，教師將幻燈片翻到最后一頁，向?qū)W生展示這一節(jié)的思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。在進(jìn)行有序有效的課堂教學(xué)后，學(xué)生普遍地表示這節(jié)課收獲很大，充分理解了圓錐曲線的有關(guān)內(nèi)容。

三、教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)軟件提高學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力

現(xiàn)代義務(wù)教育在很大程度可是說是應(yīng)試教育，在這種教育背景下，學(xué)生的綜合能力不能得到全面發(fā)展，大部分的學(xué)生比較重視理論知識(shí)，而忽視了自己的實(shí)踐能力，這對人的全面發(fā)展是不利的。而中職教育里，學(xué)生的文化成績并不出色，這就要教師在教育上加強(qiáng)引導(dǎo)，在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力，彌補(bǔ)文化知識(shí)上的缺陷。在這一建議下，教師要首先提高自身的信息技術(shù)運(yùn)用能力，熟練運(yùn)用office、flash等系列軟件，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，通過教材與軟件的結(jié)合，提高學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力。

例如，在學(xué)習(xí)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師為幫助學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，于是在課堂上使用flash軟件輔助教材講解，大部分學(xué)生通過這種方式加深了對教材知識(shí)的掌握，但是仍有一部分學(xué)生，由于信息接收能力較差，經(jīng)過演示后仍不能有效理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，于是在課下向教師請教，教師于是為其詳細(xì)解答，并讓學(xué)生親自在flash上進(jìn)行演示。學(xué)生在通過講解與親自演示后，對知識(shí)的了解提升到了一個(gè)新的水平。這個(gè)教學(xué)案例中，說明了有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)課堂提供更形象的表達(dá)工具，一方面避免的枯燥的講解引起學(xué)生厭學(xué)情緒，另一方面使用軟件工具將教學(xué)生動(dòng)化，從而幫助學(xué)生理解記憶。這在一定程度上也提高了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用方法有很多，據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談，目前需要注意的就是：充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)吸引學(xué)生注意力；需要把握課件展示的速度以及內(nèi)容；充分運(yùn)用相關(guān)軟件幫助學(xué)生理解吸收。但就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，需要特別注意，很多教師教齡較大，比較注重傳統(tǒng)教學(xué)模式，并且對于電腦軟件的操作仍不熟練，這就要求教師加強(qiáng)自身能力建設(shè)，努力學(xué)習(xí)信息運(yùn)用技術(shù)，豐富教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的熟練運(yùn)用能夠?yàn)檎n堂教學(xué)錦上添花，廣大教育工作者要不斷充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)這一技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

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