【摘 要】在我們傳統(tǒng)的初中音樂教學中內(nèi)容大多由古典音樂和民族音樂組成，而古典音樂和民族音樂由于蘊含較強的文化底蘊和專業(yè)知識，對初中生而言顯得生澀難懂、枯燥乏味，大多數(shù)學生很難對其產(chǎn)生興趣，致使學生學習音樂的興趣隨之下降。隨著教學理念的不斷革新，音樂教學的內(nèi)容也在不斷的更新，在現(xiàn)階段的音樂教學中也漸漸地將學生們喜愛的流行音樂引入課堂，這說明音樂教育者已經(jīng)意識到流行樂對于現(xiàn)代初中生的積極作用。本文分析了初中音樂教學引入流行音樂的相關(guān)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 教學 流行音樂 方法

初中音樂教育者要結(jié)合學生實際情況，科學有效的將流行音樂引進初中教學課堂，利用流行音樂的魅力，發(fā)揮音樂的潛力來激發(fā)學生學習熱情、調(diào)動學生積極性，促使學生審美觀念和創(chuàng)新意識的形成。除此之外，在引進流行音樂時，音樂老師要仔細甄選，挑選優(yōu)雅、積極向上的健康的音樂作品，提高初中音樂教學效率。

1 初中音樂教學中引入流行音樂的作用

1.1 引入流行音樂可以提供學生對音樂的學習興趣。流行音樂是現(xiàn)下社會上最受歡迎的音樂種類之一，而初中階段對學生的音樂教育又是極其重要的，在對音樂最易接受的階段以合理有效的方式引入流行音樂的教學不僅能夠引起學生對音樂的學習興趣，還能夠?qū)σ魳方虒W產(chǎn)生積極的教學作用。傳統(tǒng)的音樂教學所教授的音樂曲目多是一些固定的曲目，而課本上的音樂曲目又難以受到學生的青睞。在現(xiàn)下流行音樂最受人喜愛的階段引入流行音樂的教學來替代傳統(tǒng)的教學模式可以更好地調(diào)動學生們的學習興趣。這樣一來，不僅可以讓學生們更好地接受音樂教學，還能夠豐富教學內(nèi)容。

1.2 引入流行音樂可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。在初中音樂教學當中，傳統(tǒng)的音樂教材上可見到的多是一些經(jīng)典民歌民謠以及古典的的中外作品。在這種教學模式下，沒有學生所喜愛的流行音樂就會讓課程變得枯燥乏味，從而讓學生心中產(chǎn)生影響學習的抵觸情緒。所以，如果能夠在現(xiàn)下的音樂教學中合理適當?shù)囊肓餍幸魳肪蜁寣W生接受音樂教學。初中的學習階段是很重要的一個階段，在這個時機選取合理適當?shù)牧餍幸魳穼W生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)以及學習理想培養(yǎng)都是很有幫助的。

2 初中音樂課堂流行音樂教學方法分析

2.1 科學選擇流行音樂。一是根據(jù)音樂積極性選擇。流行音樂加入的目的是為了利用流行音樂的普及性，迎合學生的愛好，來提高學生對音樂的鑒賞能力，從而增強對音樂審美的認知。因此，教師在教學過程中對教材用樂的選擇尤為關(guān)鍵，既要選擇學生們喜歡的作品，又要讓學生在這首音樂中增加對課程的喜愛。例如，流行音樂曲目中擁有正能量的《怒放的生命》《朋友》《我相信》等，此類型作品會對學生產(chǎn)生積極的影響，這些歌曲曲調(diào)激情、歌詞積極向上，能夠打動學生的心靈，讓學生真正喜歡音樂、熱愛音樂，而且通過對健康流行音樂的學習，也間接地建設(shè)了學生的思想品德。二是根據(jù)學生喜好風格選擇。流行音樂不論何種類型，本身性質(zhì)都屬于一種藝術(shù)表達形式，知識各種類型的樂器、演唱者和風格各有不同。教師可以進行民意調(diào)查，收集答案后分層制定每節(jié)課的教學安排，根據(jù)學生男女比例、風格喜好，進一步完善教學方案。對于不健康的歌曲作品，初中音樂教師一定要堅決抵制，將低俗控制在源頭。當代初中生對未來的生活有著自己獨特的見解與憧憬，對于夢想也有著美好的追求，教師選擇流行音樂的時候，也可以利用類似源于生活的音樂來充實課堂，使學生能夠真正適應(yīng)流行音樂模式的教學方法。流行音樂不能替代傳統(tǒng)音樂，傳統(tǒng)音樂中包含著很多流行音樂所不具備的元素，流行音樂也表達不出來傳統(tǒng)音樂所以表達的年代感與時代情懷。傳統(tǒng)音樂與流行音樂的平衡只是為了讓二者更好的互補，從而更好地完善初中音樂教學。

2.2 在初中音樂課堂教學中，教師通過合理地引入流行音樂，能夠調(diào)動學生音樂學習的積極性，活躍課堂教學氛圍，提高學生的音樂學習水平，實現(xiàn)良好的教學效果，下面就引入流行音樂的具體教學策略進行詳細的分析。一是根據(jù)課堂反饋反復摸索。初中學生心智趨于成熟，相對來說已經(jīng)具備良好的音樂審美，因此，教師可以在選擇流行音樂課堂教學的同時，促使學生與教師產(chǎn)生互動，并于課下多與學生交流，積極尋找加入流行音樂后課堂教學的不足。由于大部分流行樂的樂感都非常強，電子樂器為演奏主流，因此在課堂中應(yīng)選擇合聲、音響、旋律等方法進行教學，教師選擇的流行音樂內(nèi)容健康，既能夠提高學生音樂素養(yǎng)，又能夠優(yōu)化課堂效果，再經(jīng)過多次實踐后學生的反饋，才能夠制定一套系統(tǒng)性的流行音樂教學方式?，F(xiàn)在學生的文化課學習壓力普遍偏大，音樂課是學生身心放松的時間，教師應(yīng)勤奮探索，做好流行音樂的前導人。二是增加課堂MV播放的頻率。目前多數(shù)教學方法都不能有效提升學生對音樂課程的學習興趣，將流行音樂引入課堂的同時，教師需要多利用MV教學，營造融洽的教學氣氛，不僅活躍課堂，也直觀提高了學生的鑒賞能力。在使用MV 教學的過程中，教師可以適當設(shè)計課堂活動，如接歌比賽等，提高學生的認可度，而且教師需要謹慎挑選教學中所使用的MV，讓學生能夠在看到教學MV后大致理解歌曲的內(nèi)涵。不僅如此，流行音樂引入音樂課堂的方面還可以稍加擴大，讓學校組織定期性的歌唱比賽，例如，聯(lián)合初中音樂教學組，組織“校園好聲音”，設(shè)立為每年舉辦一次的歌唱比賽，并設(shè)置獎項獎品，鼓勵每個年級、每個班級的學生都踴躍參賽，不但豐富學生課余生活，而且還能夠發(fā)掘有音樂天賦的學生。

流行音樂的發(fā)展是當前社會文化發(fā)展的產(chǎn)物之一，在初中教學中的流行音樂的引入必須做到足夠的理智客觀，這對培養(yǎng)學生正確的審美觀與學習觀都是當前音樂教育的重點工作。在初中音樂教育當中，通過接納一些具有強烈教育意義的流行音樂，對于學生學習的積極性與音樂欣賞情操、理想、音樂鑒賞都是極為重要的。基于此，在初中音樂教學當中理性科學分析流行音樂，對于促進初中音樂教育的發(fā)展具有十分重要的意義。

參考文獻

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