【摘 要】近幾年，國家對(duì)中小學(xué)生體質(zhì)健康也很重視，而農(nóng)村教育是中國教育的主體，是開發(fā)農(nóng)村人才，提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村走向富有的治本之策。而農(nóng)村體育又是農(nóng)村教育的重要組成部分，農(nóng)村體育的發(fā)展直接關(guān)系到下一代農(nóng)村人民的整體素質(zhì)，因此，本文就雅安市農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析并提出可行性建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 中小學(xué) 體育教學(xué)

一、雅安市農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

1、教育師資隊(duì)伍。（1）目前雅安市農(nóng)村小學(xué)的體育教師緊缺，專業(yè)的體育教師極少，多為中專職教師，其次是一些兼職教師，還有實(shí)習(xí)代課教師，從而制約了雅安市農(nóng)村小學(xué)的體育發(fā)展。（2）體育教師的性別和年齡問題，目前雅安市農(nóng)村中小學(xué)的體育教師多是以男教師為主，女教師的人數(shù)太少，甚至可以用緊缺來形容。在體育教師的年齡方面，多是年齡較大的老教師為主，年輕的體育教師少。（3）就雅安市農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)來看，體育教師中，專職教師少，多是費(fèi)專業(yè)老師，或者是“兼職”老師，還有就是實(shí)習(xí)老師，專職的體育教師很少。

2、雅安市農(nóng)村體育教學(xué)的硬件設(shè)施。在農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的操場可以說沒有，沒有標(biāo)準(zhǔn)的跑道和球場，籃球場地極少，有的學(xué)校甚至沒有一塊完整的籃球場地。排球場，羽毛球場幾乎沒有。這樣的硬件設(shè)施使得原本體育水平就不高的體育教師，再加上體育器材的奇缺，使得雅安市農(nóng)村學(xué)校體育與學(xué)校體育的差距越來越大，成為學(xué)校體育發(fā)展的一大阻礙，學(xué)校的硬件設(shè)施差，使得本該有的體育教學(xué)無法開展。

3、雅安市農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀。（1）雖然在課表上每周有兩節(jié)體育課，但是卻不能正常開課，其原因?yàn)棰偃藗兊膫鹘y(tǒng)觀念根深蒂固，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績才是最重要的，對(duì)體育并不重視。②沒有專職的體育教師。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的不重視，形成了只看文化成績而不顧體育的風(fēng)氣。④體育場地和器材的嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致體育課的開展受到嚴(yán)重的影響。（2）教學(xué)計(jì)劃、教材的使用及教案的編寫。體育教師上課幾乎沒有人用教材，沒有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，教案的編寫只是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，這樣的風(fēng)氣導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展陷入僵持的境界。（3）體育成績的評(píng)定。農(nóng)村中小學(xué)的體育課幾乎沒有期末成績考評(píng)，只有極個(gè)別的學(xué)校在期末的時(shí)候會(huì)有象征性的一個(gè)考試，這樣也使得學(xué)生在上體育課的時(shí)候不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)到應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，在該鍛煉的時(shí)候沒有適當(dāng)?shù)腻憻挕＃?）教師的責(zé)任心不強(qiáng)。由于農(nóng)村中小學(xué)教師配備還不能到位，出現(xiàn)許多任教體育課的教師。有許多非體育專業(yè)的兼職教師，也有體育專業(yè)的教師還得兼其他課。使得教師責(zé)任心不強(qiáng)，很多是應(yīng)付式的上課。

二、主要的制約因素

（1）思想觀念落后，體育課不被重視。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校體育課，體育課大多被語文數(shù)學(xué)等必考科目占去了時(shí)間使得體育課的開展成為了一種形式化，體育教學(xué)沒有被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓在手上，落在實(shí)處。②體育老師上課積極性不高，對(duì)課堂教學(xué)不認(rèn)真。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視文化的做法導(dǎo)致體育老師產(chǎn)生不公平的待遇。體育課不被學(xué)校重視，體育老師也得不到與其他老師同等的待遇，導(dǎo)致體育老師上課的積極性不高，課堂內(nèi)容沒有組織性，計(jì)劃性，上課只是為了完成任務(wù)。（2）體育場地和器材的缺乏。學(xué)校體育課的開展沒有場地，沒有器材，使得原本水平就不高的體育教師更無法開展一堂好的體育課。（3）學(xué)校經(jīng)費(fèi)少，本來就不多的經(jīng)費(fèi)幾乎全部用于投資文化了，導(dǎo)致學(xué)校體育設(shè)施無法配全。（4）學(xué)校體育活動(dòng)開展不足，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的鍛煉機(jī)會(huì)。（5）安全教育的限制。體育課時(shí)眾多課程里面唯一的一節(jié)室外課，所以體育課也成為危險(xiǎn)系數(shù)最大的教學(xué)任務(wù)，最容易出現(xiàn)意外課堂事故。所以，在體育課堂上，一些活動(dòng)的開展，體育教師不得不三思而后行。這就導(dǎo)致課堂上很多方面受限，失去它本質(zhì)上的意義。（6）學(xué)校教學(xué)管理的缺失 各學(xué)校在教學(xué)管理尤其是在課程管理上缺少對(duì)體育課的常規(guī)督導(dǎo)，缺少對(duì)學(xué)生體質(zhì)的量化測評(píng)與管理。在開展教研活動(dòng)時(shí)，缺少對(duì)體育課的觀摩、研討，而片面追求文化課的教研。（7）學(xué)生自身的原因。應(yīng)試考試一直占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致學(xué)生大部分時(shí)間都被占去，學(xué)生想玩不能玩，久而久之，學(xué)生形成了一種沒有體育鍛煉的習(xí)慣，甚至認(rèn)為體育鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間。

三、建議

（1）改變傳統(tǒng)觀念，全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。（2）加大教育投資，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。（3）招聘專職的體育教師，只有通過專業(yè)的額體育教師的教導(dǎo)，才能改變學(xué)生對(duì)體育的看法，加強(qiáng)學(xué)生的體育觀念，通過專業(yè)知識(shí)的教授講解，是農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技巧，提高農(nóng)村中小學(xué)生的體育素質(zhì)，提高農(nóng)村中小學(xué)生的身體素質(zhì)。（4）改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性?，F(xiàn)在的體育教師大多存在待遇不公的問題，體育教師和其他教師在很多方面有差別待遇，導(dǎo)致體育教師的教學(xué)積極性不高，并沒有在體育課堂上投入自己的心思，體育課堂敷衍了事。改善體育教師的待遇，改變體育教師的思想觀念，對(duì)體育教師做專業(yè)的體育培訓(xùn)，讓體育教師學(xué)習(xí)如何真正的開展一堂完整的體育課，如何才能提高學(xué)生的體育的興趣。（5）體育課堂枯燥乏味，固定的準(zhǔn)備活動(dòng)，跑圈，徒手操之類的，使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，體育教師應(yīng)該豐富課堂內(nèi)容，通過小游戲之類的來提高學(xué)生興趣，是學(xué)生能夠資源的參與到課堂中去，認(rèn)為體育不是一種負(fù)擔(dān)而是一種樂趣。（6）多開展學(xué)校體育活動(dòng)，除了固定的早操，課間操的開展外，學(xué)?？梢越M織一些有趣的體育運(yùn)動(dòng)，比如說運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者一些體育活動(dòng)，通過參加這些活動(dòng)，不僅能夠起到鍛煉學(xué)生身體的作用，提高學(xué)生對(duì)體育技巧的掌握和熟練程度。還能夠增強(qiáng)班級(jí)之間的凝聚力，促進(jìn)同學(xué)間的感情發(fā)展，通過有趣的體育活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛程度。

參考文獻(xiàn)

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