【摘 要】小學(xué)英語教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生對英語有著較強烈的欲望，促進(jìn)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)英語知識，讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高小學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教學(xué)探索 策略研究 提高素質(zhì)

面對現(xiàn)在新的一輪課改和新的教育形勢，英語作為一門交流語言，在我國對外開放和與各國交往中起著重要的作用，也成為新世紀(jì)公民必須掌握的基本內(nèi)容。因此，它越來越受到人們的重視。而處在基礎(chǔ)階段的小學(xué)英語也進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時期。由于地理環(huán)境和相對的人文環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，導(dǎo)致了不同的英語教育環(huán)境。小學(xué)由于英語環(huán)境等各方面的因素，使孩子們的英語掌握不是很好，學(xué)習(xí)英語成為孩子們心目中的一大困難，那如何提高 孩子的英語水平呢？

一、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)孩子的語言環(huán)境

即“語境”任何事物的發(fā)展，都離不開一定的環(huán)境。語言也是一樣的，離開了一定的語言環(huán)境，這種語言也將隨著時間的推移而消亡。要是孩子掌握好英語這一門語言，就要創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境。

1、創(chuàng)設(shè)“英語屋”。為了孩子們時刻感受到英語的“語境”，我在學(xué)校的支持下，創(chuàng)色了一個“英語屋”，即利用學(xué)校空閑的辦公室開辟了一個“英語屋”。把班上的學(xué)生分成五個小組，星期一到星期五每一個小組輪流在“英語屋”開展活動?？梢允恰坝⒄Z故事會”、“英語口語交流會”、“英語對話”或者是大家一起完成英語作業(yè)等等，但是在“英語屋”開展活動過程中必須用英語交流。剛開始時，只有少數(shù)同學(xué)敢張口說。我就讓好的帶動，并且給做的好的同學(xué)獎勵一些他們喜歡的小物件、糖果等等。一個月后進(jìn)行一次語言展示，讓五個小組長進(jìn)行評判，教師也要參與并加以引導(dǎo)。第一名的小組每一個同學(xué)都有提高并且都能積極參與到這個活動中，那么這個小組同學(xué)都有獎勵。而且自己可以選擇自己喜歡的。

2、上好英語課。我們的主要陣地還是英語課，而孩子一旦離開學(xué)校，就不具備學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，這就要求我們在課堂上要高質(zhì)量的上好一堂課。那如何上好一堂英語課，是一個仁者見仁智者見智的問題。對于小學(xué)英語課上我們的主要目標(biāo)是讓孩子們能夠了解另一種語言的交流功能。為了掌握好英語的交流功能，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)和諧、平等、民主的課堂教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生參與語言實踐，從思想、情感和行為上真正溶入課堂教學(xué)活動之中，并在這種參與中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生主動地“想說”“愛說”“敢說”。課堂上，老師要給學(xué)生一切機會，讓學(xué)生敢于用英語表達(dá)。而作為英語老師，也更應(yīng)該利用英語來教學(xué)，而不能全堂課都是中文表達(dá)，這樣對學(xué)生的英語能力的提高起不到關(guān)鍵作用。

3、多同學(xué)生交流。語言的主要作用就是用來進(jìn)行交流。在學(xué)校，孩子們出了在學(xué)校里有英語交流的機會，回到家基本上喪失了交流的機會，特別在留守兒童家里，更是這樣。在我們的教學(xué)中，應(yīng)該多同學(xué)生進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個英語語境。那如何同學(xué)生進(jìn)行英語交流呢？老師與學(xué)生對話：老師與學(xué)生可以從一般的問候語言入手或者學(xué)生問答入手。如：我在教學(xué)句子問答時采用老師讀前一句，學(xué)生找出與前一句相對應(yīng)的句子：左邊的三句話就是相對應(yīng)的問題，現(xiàn)在老師讀左邊的句子，請小朋友從右面的三句話中給他的提問選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z，并用線連接起來。通過這樣的訓(xùn)練，就可以鍛煉學(xué)生的說英語的能力，加強語言的交流功能。

二、讓孩子多聽、多看

1、讓孩子多聽錄音。在我們班上都放有一臺語言座放音機。孩子可以隨時放英語磁帶，聽課文錄音或者名家英語文章。聽錄音可以營造真實的語言環(huán)境。語言這門課，只要聽多了，理解了，對學(xué)習(xí)語言也可以起到事半功倍的效果。同時也可以鍛煉學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生掌握語感，對交流很有好處。為了使聽錄音的實際效果得以體現(xiàn)，每節(jié)課我都要安排5分鐘的聽錄音，錄音可以是英語小故事，也可以是課文中的精彩一段，在聽錄音過程中可以是學(xué)生的語言表達(dá)更加規(guī)范，也可以在聽的過程中掌握一定的語言口頭表達(dá)技巧。

2、讓孩子多看英語視頻。在教學(xué)中，讓孩子看一些英語視頻的效果也非常好，比起單純的聽錄音學(xué)生更樂意接受。只要能找到與教學(xué)有關(guān)的英語視頻，我都要放給學(xué)生看。讓學(xué)生看別人是怎樣利用英語來交流的，讓學(xué)生看別人交流時的發(fā)音口型，掌握別人的交流技巧，看交流時語言是如何來表達(dá)的，使學(xué)生在看的過程中領(lǐng)會語言交流的特點，感受語言的魅力。在學(xué)生看的視頻中可以是課文視頻，也可以是一些英語新聞視頻，或者是一部英文大片的精彩一段，讓學(xué)生親身感受在“英語環(huán)境”下的耳濡目染，真正“活學(xué)活用”同時通過看視頻來掌握語音、詞匯、句型等的常用方法。

三、讓孩子大膽的讀出來

我們有的同學(xué)英語成績非常好，但就是讀不過關(guān)。這就是大家俗稱的“啞巴”英語。為了擺脫“啞巴”英語，我們就要叫學(xué)生大膽的讀出來。大家邊讀邊想，俗話說得好“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會呤。”只要大家經(jīng)常朗讀英語，那說英語也就變得簡單了?？梢匀嗉w朗讀；還可以將學(xué)生分成幾組分角色朗讀；還可以老師讀問句學(xué)生讀答句或者學(xué)生讀問句，老師讀答句；或者我說漢語，學(xué)生譯成英語等等。總之，通過各種方法激發(fā)學(xué)生讀英語的興趣，在朗讀的過程中，一些膽怯的學(xué)生不但打破了“開口關(guān)”，大膽地進(jìn)行練讀，而且還漸漸地掌握朗讀的技巧，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并養(yǎng)成了朗讀英語的良好習(xí)慣。同時，在“讀”的過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的“語感”，消除了學(xué)生羞澀感，建立自信并養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)英語就得過好單詞關(guān)

記憶單詞對以小學(xué)生來說也是一件比較困難的事情。但是學(xué)習(xí)英語，就得過好單詞關(guān)。向我們說中文一樣，如果沒有一點詞匯，對以事物有時我們就沒法表達(dá)。學(xué)習(xí)英語也是一樣的，如果單詞不過關(guān)，對以英語的“說出來”就會造成很大的障礙。那如何過好單詞關(guān)呢？針對小學(xué)生的心理特點，可以在背英語單詞的方法上多樣化。如：在課堂上可以看圖記單詞，開展游戲活動來記單詞。還可以根據(jù)根據(jù)發(fā)音來記。你如果會lake，你就會wake，rake，sake，fake，take等；或者把學(xué)過的單詞口頭或是筆頭上造個句子。這樣你印象會很深刻的等，這樣，學(xué)生也不會感到學(xué)習(xí)的枯燥，從而增加學(xué)習(xí)的樂趣。同時，老師在上課期間，也要及時復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，從而在不知不覺的學(xué)習(xí)過程中，就把單詞記牢了。

學(xué)習(xí)無止境，學(xué)習(xí)英語更要付出艱辛的努力，只要我們在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，掌握正確的方法，不斷的利用現(xiàn)有好資源，就會把英語課上好，讓學(xué)生掌握好英語語言的交流功能不再是難事。

參考文獻(xiàn)

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