【關(guān)鍵詞】色彩設(shè)計(jì)教學(xué)改革

信息時(shí)代的到來，改變著人類社會(huì)的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式，無疑對(duì)高等教育提出了新的任務(wù)和要求，迫使高等教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行改革。藝術(shù)教學(xué)改革必須以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、教育要全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的要求”，在當(dāng)代色彩設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師的時(shí)代意識(shí)是十分重要的，所謂“時(shí)代意識(shí)”就是應(yīng)該具有這個(gè)時(shí)代的設(shè)計(jì)教育理念，這不僅涉及從時(shí)代的角度去認(rèn)識(shí)了解當(dāng)今世界范圍內(nèi)的設(shè)計(jì)教育狀況與趨勢，更關(guān)系到如何適宜于這種需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)去進(jìn)行設(shè)計(jì)教育。這種設(shè)計(jì)可以起到強(qiáng)化學(xué)生掌握的色彩基礎(chǔ)知識(shí)的作用，提高學(xué)生的繪畫水平，不會(huì)使學(xué)生陷于一種模仿自然的處境，從而影響設(shè)計(jì)色彩的技能的提高。所以，要想從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先，教師就要發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生可以積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，比如，當(dāng)教師在課堂講評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自主性，讓學(xué)生小組談?wù)?，推出代表進(jìn)行互講，互評(píng)，并提出一些意見。其次，要想全面提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益，就要以加強(qiáng)基本素質(zhì)和專業(yè)技能教育為基礎(chǔ)，突出能力培養(yǎng)；以基本素質(zhì)和專業(yè)技能培養(yǎng)為主線、以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改革為重點(diǎn)、以強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)、施工、管理為支柱、以加強(qiáng)教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為保證，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)教育規(guī)律突出“面向基層、面向工程、面向生產(chǎn)一線”，著眼于基層，培養(yǎng)分析、思維能力，鍛煉對(duì)事物的把握能力，努力使基礎(chǔ)課教學(xué)適應(yīng)專業(yè)課的需要。

教學(xué)改革是一項(xiàng)帶有方向性、全局性和開創(chuàng)性的工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)色彩教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)的地位，向?qū)W生講授教學(xué)理論和各種技巧，知識(shí)點(diǎn)眾多，且比較枯燥，因此，學(xué)生的課堂積極性不高，影響了學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮，因而，這一教學(xué)模式不能適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要，色彩設(shè)計(jì)必須落實(shí)到具體的物品和環(huán)境中、注重多種學(xué)科整合， 在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握色彩傾向，結(jié)合色彩的科學(xué)原理來提高學(xué)生對(duì)色彩的感悟力，來表達(dá)自己的感受，掌握色彩的各種性能及特點(diǎn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的改革，學(xué)生和教師之間相互配合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)視覺反映力，增強(qiáng)視覺接受信息的能力，即感悟能力，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育，建立以藝術(shù)設(shè)計(jì)、施工和管理能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)模式。在專業(yè)設(shè)計(jì)課程中，導(dǎo)入色彩新理念與設(shè)計(jì)方式，對(duì)其成果做跟蹤調(diào)研、對(duì)比。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)教育特色，從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；完善、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)以操作技能、工藝實(shí)習(xí)等為主的實(shí)踐環(huán)節(jié)；隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的加大，當(dāng)代中國人有著新的色彩生活方式，人們對(duì)于色彩的需求也更加豐富、廣泛和細(xì)膩消費(fèi)產(chǎn)品的色彩應(yīng)用也已經(jīng)成為眾多企業(yè)與品牌的核心競爭力之一；加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占的比例；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，逐步建立學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的機(jī)制。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，市場對(duì)設(shè)計(jì)人員的需求越來越多，畢業(yè)生上崗后，上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，可成為工程設(shè)計(jì)、投標(biāo)報(bào)價(jià)、材料選擇、施工技術(shù)和施工機(jī)具操作、施工項(xiàng)目管理、項(xiàng)目驗(yàn)收、工程決算等技術(shù)人才。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中我們糾正過去基礎(chǔ)課與專業(yè)課“各自為政”的脫節(jié)現(xiàn)象，傳統(tǒng)的寫生色彩教學(xué)不能滿足社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求在設(shè)計(jì)色彩教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式首先學(xué)生要掌握基本的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行靜物寫生訓(xùn)練，達(dá)到鞏固的目的使基礎(chǔ)課名副其實(shí)地成為專業(yè)的“基礎(chǔ)”，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)、重視傳統(tǒng)色彩的解構(gòu)與時(shí)尚流行色融合、色彩作為語言的一種，其本身是無形、無味、無聲的，色彩本身具有的性質(zhì)，決定了它作為一種語言形式、一種符號(hào)，只能依賴于視覺來傳達(dá)信息，并使受眾群體通過可視化的形式對(duì)它準(zhǔn)確把握并被認(rèn)知，色彩語言通過刺激人的視覺器官，使人產(chǎn)生一定的視覺沖動(dòng)和視覺聯(lián)想，在人的大腦中經(jīng)過與已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和色彩概念對(duì)照、分析、綜合，進(jìn)而與所傳遞的視覺情感信息達(dá)成共識(shí)，引起心理上的共鳴，從色彩工作室教育體制到市場色彩、提高設(shè)計(jì)水平、打破原有狹隘的基礎(chǔ)課教學(xué)格局，開發(fā)想象能動(dòng)性和對(duì)未知領(lǐng)域自覺探索即創(chuàng)新能力，超越單純技巧和經(jīng)驗(yàn)的傳授。為糾正基礎(chǔ)課教學(xué)與專業(yè)課脫節(jié)的現(xiàn)象，并把室外寫生訓(xùn)練課程加大，把調(diào)子素描和設(shè)計(jì)素描相互結(jié)，融為一體，通過重構(gòu)色彩設(shè)計(jì)教學(xué)理念，將會(huì)使色彩設(shè)計(jì)課程呈現(xiàn)嶄新的面貌，這不僅豐富了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高了他們對(duì)色彩的敏銳鑒賞能力，學(xué)生也由基礎(chǔ)色彩提升到專業(yè)色彩，為以后的色彩應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；改繪畫色彩為裝飾色彩，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而可以提高提高學(xué)生參與的積極性，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)。

設(shè)計(jì)色彩教學(xué)必須貼近學(xué)生、貼近市場和社會(huì)的需要，適應(yīng)市場的需求，從而為社會(huì)培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新型的設(shè)計(jì)人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。視覺語言是人類最主要的感覺形式，在我們所接受的外界信息中，心理感知?jiǎng)t是生理感受的延續(xù)，從宏觀上考慮基礎(chǔ)課所從屬的專業(yè)課還要加強(qiáng)色彩的訓(xùn)練，融入自己的思想， 特別是在現(xiàn)代化高科技時(shí)代，對(duì)色彩教學(xué)改革提出更高、更嚴(yán)的要求。對(duì)多種版本的色彩構(gòu)成教材需要進(jìn)行比較、歸納和適當(dāng)?shù)貏h減和增加，對(duì)形式容易理解的內(nèi)容要概括總結(jié)，多做示范，并結(jié)合實(shí)際，向?qū)W生介紹當(dāng)前的色彩領(lǐng)域新成果、新思維、新觀念、新理論等幫助學(xué)生開闊視野。