【摘要】在幼兒園教育中教師要做好幼兒注意力的培養(yǎng)工作。幼兒自身注意力的高低不僅關(guān)系到了幼兒的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也影響幼兒的智力發(fā)展?；诖吮疚尼槍?duì)大班幼兒教育中的注意力培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】大班幼兒注意力培養(yǎng)分析

前言：就注意力來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是人自身心理活動(dòng)上的指向與集中在課堂學(xué)習(xí)中。因此，在日常教學(xué)中教師要做好教育引導(dǎo)工作，保證導(dǎo)入方式的引入工作，確保教學(xué)可以滿足幼兒的身心發(fā)展需求，激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)欲望，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。

一、關(guān)注幼兒注意力的發(fā)展

就注意力來(lái)說(shuō)，其中包含了有意與無(wú)意兩種。第一，有意注意力的發(fā)展。在幼兒這一階段中，其有意注意力逐漸發(fā)展。因此，在教育中教師就要做好正確的教育引導(dǎo)工作，盡可能的保證其有意注意力上的穩(wěn)定性與自覺性。在適合的環(huán)境下，也可以保持注意力在10-15分鐘左右，并在教師的要求下可以關(guān)注到具體的事物，在觀察中也可以找出其中存在的細(xì)節(jié)知識(shí)。第二，無(wú)意注意力上的發(fā)展。通過(guò)調(diào)查可以看出，大班中的幼兒其無(wú)意注意力已經(jīng)呈現(xiàn)出了高度發(fā)展的狀態(tài)，并趨于穩(wěn)定。其可以長(zhǎng)時(shí)間將注意力放在感興趣的事物上，一旦出現(xiàn)突然制止等活動(dòng)，就會(huì)引起幼兒的反感[1]。

二、造成幼兒注意力分散的原因

第一，病理上的原因。對(duì)于這一階段的幼兒來(lái)說(shuō)，存在著輕微性的腦組織損害，加之腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝上也比較異常。所以這種在視覺或是聽覺上存在一定障礙的孩子常常被誤認(rèn)為是不注意聽講等。因此，在面對(duì)這一現(xiàn)象時(shí)，就需要借助專業(yè)的醫(yī)師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，才能轉(zhuǎn)變這一問(wèn)題。第二，環(huán)境上的原因。就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，一些糖果以及咖啡因中摻雜了防腐劑等，這樣也就直接對(duì)幼兒的情緒以及專心度等方面產(chǎn)生出了影響。其次，由于幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境上過(guò)于吵鬧，所以也就出現(xiàn)了較多的干擾因素，對(duì)幼兒的影響力與注意力等方面產(chǎn)生出了影響[2]。

三、培養(yǎng)幼兒注意力的措施

（一）為幼兒創(chuàng)建出舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于這一階段的幼兒來(lái)說(shuō)，其注意力很容易受到其他事物的影響，所以在教育中教師就要先保證自身衣著上的得體性，避免過(guò)于花哨從而影響到幼兒的注意力。其次，對(duì)于活動(dòng)室中的玩具來(lái)說(shuō)，也要做好分類存放工作，在布置游戲區(qū)域的過(guò)程中，也要保證布局上的合理性，即安靜的游戲要遠(yuǎn)離吵鬧的游戲。

（二）保證教育手段上的合理性

在教學(xué)的開始階段中，教師就要先從吸引幼兒注意力的角度上出發(fā)，以此來(lái)為下一階段的教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。如可以向幼兒說(shuō)明所要講述的內(nèi)容，或是可以借助舊知識(shí)來(lái)向幼兒提問(wèn)，以此來(lái)激發(fā)出幼兒的思考欲望，讓幼兒感受到新知識(shí)的魅力，從而產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)聽從教師的講述。在開展活動(dòng)教育的過(guò)程中，教師也可以借助猜謎語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。在向幼兒展示教具時(shí)，就可以先利用相關(guān)的材料進(jìn)行遮擋，并向幼兒提出問(wèn)題。當(dāng)幼兒思考后就可以向幼兒展示最終的答案。通過(guò)調(diào)查可以看出，在這種教學(xué)方法下，可以有效提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此外，在教學(xué)中教師也可以而借助幻燈片來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好幼兒的注意力[3]。

（三）鼓勵(lì)幼兒參與到游戲活動(dòng)中去

可以說(shuō)游戲不僅可以滿足幼兒的身心發(fā)展需求，同時(shí)也成為了幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。因此，想要在游戲中培養(yǎng)好幼兒的注意力，教師就要做好研究工作。第一，在教學(xué)中盡可能給幼兒充足的時(shí)間，避免出現(xiàn)中斷游戲等現(xiàn)象。第二，要控制好游戲玩具的種類，以此來(lái)集中幼兒的注意力，減少幼兒興趣不斷變換等問(wèn)題的出現(xiàn)。在游戲中向幼兒提供幾件玩具，也可以促使幼兒將注意力長(zhǎng)期保持在統(tǒng)一物品上，不僅幫助幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也可以激發(fā)出幼兒的好奇心，提高學(xué)習(xí)的效果。

（四）保證自身言行上的準(zhǔn)確

在幼兒教學(xué)中，教師就要為幼兒創(chuàng)建出活躍生動(dòng)的環(huán)境。也就是說(shuō)在課堂教學(xué)中就要保持聲音上的響亮，面帶微笑的來(lái)進(jìn)行教育，在樹立一定威信的同時(shí)，也要保持和藹可親的態(tài)度。通過(guò)采取多種肢體語(yǔ)言，也可以后效集中幼兒的注意力。對(duì)于這一階段的幼兒來(lái)說(shuō)，教師的行為效果要高于語(yǔ)言，通過(guò)行為的教育，也可以讓幼兒感受到鼓勵(lì)與關(guān)愛，從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。如在組織幼兒進(jìn)行手指游戲的過(guò)程中，就可以從你來(lái)說(shuō)我來(lái)做上入手，在指導(dǎo)幼兒玩游戲的過(guò)程中，教師也要一起參與到幼兒中去，同時(shí)還要在幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，可以通過(guò)撫摸幼兒頭部等動(dòng)作來(lái)幫助幼兒重新參與到游戲中去。在這種游戲教學(xué)方法的指導(dǎo)下，也可以讓幼兒感受到鼓勵(lì)，從而樹立起了自信心，不僅可以轉(zhuǎn)變幼兒注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中的問(wèn)題，同時(shí)也可以培養(yǎng)好幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述可以看出，對(duì)于這一階段的幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)好注意力就成為了幼兒今后學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中的重要內(nèi)容之一。因此，在教育中教師就要做好引導(dǎo)工作，與家長(zhǎng)一起來(lái)參與到教育中去，同時(shí)還要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況采取有針對(duì)性的教育方法，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]周明玉. 大班幼兒注意力培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略[J]. 啟迪與智慧：教育， 2013，（01）：18-18.

[2]鄭國(guó)娟. 培養(yǎng)大班幼兒注意力的三個(gè)階段[J]. 東方寶寶：保育與教育， 2015，（01）：10-12.

[3]王海燕. 大班幼兒注意力存在的問(wèn)題及解決辦法[J]. 時(shí)代教育， 2016，（12