剛帶六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槠胶停驗(yàn)樵瓉?lái)的班級(jí)班風(fēng)較好，也因?yàn)槎嗄攴e攢下來(lái)的一丁點(diǎn)口碑，我特別受到家長(zhǎng)的關(guān)注。對(duì)于一個(gè)普通老師來(lái)說(shuō)最好的鼓勵(lì)，根本不是獎(jiǎng)狀，而是家長(zhǎng)嘴里念念不忘自己的稱(chēng)謂，以及孩子迎面送來(lái)的一句句甜甜的問(wèn)候。因而開(kāi)學(xué)那一陣，我常常因此而暗自興奮。

但不久煩惱便接踵而至。班上有個(gè)小康，一個(gè)很特別的孩子。剛接到這個(gè)班的時(shí)候，我只了解到，小康是個(gè)學(xué)習(xí)有障礙的孩子，成績(jī)很不理想。與他接觸了一段時(shí)間后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了他——一個(gè)不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心班級(jí)的孩子。看見(jiàn)地上有紙屑他會(huì)主動(dòng)去撿，看到同學(xué)搬不動(dòng)桌椅他會(huì)主動(dòng)去幫忙，看到教室沒(méi)人打掃，他會(huì)主動(dòng)留下……但是，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，小康也有缺點(diǎn)，他不注意細(xì)節(jié)，經(jīng)常弄得本子上臟兮兮的。這也就成了同學(xué)們不喜歡他，討厭他的主要原因；其次就是小康是個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子，一個(gè)星期也記不了幾個(gè)詞語(yǔ)，成績(jī)極不理想，所以同學(xué)們都不跟他玩，不跟他交流，這讓小康變得越發(fā)自卑和孤獨(dú)。

“喂！你有沒(méi)有搞錯(cuò)，干嘛把我的本子和小康的夾在一起??！”一位同學(xué)很是惱火地沖著收作業(yè)本的組長(zhǎng)大叫，一把搶回自己的作業(yè)本。

“踢給我，快！”“踢給我！”這是一群同學(xué)拿著小康的筆袋在當(dāng)球踢，而小康先是奮力想搶回自己的筆袋，但畢竟勢(shì)單力薄，所以只能急得直哭。

“干嘛碰我的課桌，你這傻子！”這是小康不小心碰了某位同學(xué)的課桌而遭到的謾罵……

當(dāng)班干部將這一件件令人憤怒的事情告訴我時(shí)，我難以控制自己的情緒，很想立刻為小康打抱不平。于是，我把這些學(xué)生叫到跟前說(shuō)教一番，然后看著他們給小康道歉。但是，這樣做治標(biāo)不治本，過(guò)不了多久，他們又恢復(fù)原樣了！

我該怎么辦？如今的孩子這是怎么了？為何會(huì)如此冷漠？我該怎樣幫助小康呢？為這事，我傷透了腦筋。

偶然的機(jī)會(huì)，我在一次社會(huì)實(shí)踐出發(fā)前看到小康頭上戴著一頂紙帽子，用報(bào)紙折成的帽子不是很鮮艷， 但戴在頭上顯得別有一番風(fēng)味。我問(wèn)小康是誰(shuí)給他的，小康說(shuō)是自己折的，我十分驚訝——平時(shí)看著笨手笨腳的小康怎么可能折出這么好看的帽子？

離出發(fā)還有40分鐘，班上好些同學(xué)說(shuō)忘了帶帽子。我去找來(lái)一些舊報(bào)紙，讓小康慢慢折。不料小康折得毫不費(fèi)勁，幾分鐘就能折好一頂。半個(gè)小時(shí)后，小康大概折了七八頂。我拿起一頂戴在自己的頭上，同學(xué)們紛紛說(shuō)好看。我把剩下的分給忘帶帽子的同學(xué)，那些沒(méi)分到的嫉妒了，說(shuō)我偏心。

我突然意識(shí)到，這是一個(gè)很好的切入口，可以讓同學(xué)舒舒坦坦地接納小康。于是我建議，誰(shuí)想要帽子的，一會(huì)上車(chē)后可以靠近小康坐，小康可以在車(chē)上折帽子，折好后就分給坐在附近的同學(xué)。為了得到新鮮的帽子，好多同學(xué)搶著和小康坐。看著自己一下子變得受歡迎，小康有點(diǎn)不自在了，他漲紅了臉，兩只手來(lái)回在肚子上搓著，欣喜若狂的樣子，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。

我也豁然開(kāi)朗——是的，孩子畢竟是孩子，訓(xùn)斥不能征服他們的心，強(qiáng)行壓制他們接納小康是很難的，但我可以用另外的方式去感化他們，喚醒他們心中的愛(ài)。

社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后的一節(jié)語(yǔ)文課，我特意安排了十分鐘，給班里的孩子講《一百條裙子》的故事。故事大意是：主人公旺達(dá)家里十分貧窮，住在離學(xué)校很遠(yuǎn)的山上，每天她都要走山路去上學(xué)。一旦遇上下雨天，泥濘的山路總會(huì)讓旺達(dá)變得臟亂不堪。在班級(jí)里，她經(jīng)常遭到一幫女孩子的挖苦、嘲笑。她們常常以取笑旺達(dá)為樂(lè)，無(wú)論是在教室里，還是在校園的某個(gè)角落里，或是在放學(xué)回家的路上，都會(huì)聽(tīng)到女孩們因?yàn)槿⌒ν_(dá)而發(fā)出的陣陣笑聲。女孩們最喜歡用“一百條裙子”來(lái)取笑旺達(dá)。事情是這樣的：因?yàn)橥_(dá)家非常貧窮，所以旺達(dá)每天到學(xué)?？偸谴┮患吹猛柿松乃{(lán)色裙子，大家就拿這個(gè)嘲笑旺達(dá)，而旺達(dá)卻很平靜地告訴她們，在她家的衣櫥里放著她一百條裙子。女孩們知道這顯然是不可能的，這是旺達(dá)在吹牛。于是，后來(lái)，她們就經(jīng)常用“一百條裙子”來(lái)取笑旺達(dá)。后來(lái)，因?yàn)橹\生，旺達(dá)的一家搬遷了，她也就不再來(lái)上學(xué)了。剛開(kāi)始，女孩們還因?yàn)樯倭艘粋€(gè)取樂(lè)的對(duì)象而感到失落，但不久就把旺達(dá)忘在腦后了。直到后來(lái)，在一次服裝設(shè)計(jì)比賽中她們看到了許多精美的設(shè)計(jì)圖，每幅圖上都畫(huà)了一條裙子。正當(dāng)她們納悶的時(shí)候，舉辦者進(jìn)來(lái)宣布了大賽的優(yōu)勝者——旺達(dá)，大家所看到的就是她設(shè)計(jì)的一百條裙子。接著舉辦者又讀了旺達(dá)的一封信，信中旺達(dá)將她設(shè)計(jì)的一些作品贈(zèng)送給這些女孩。女孩們突然感覺(jué)到一陣難過(guò)，為之前對(duì)旺達(dá)的所作所為而難過(guò)。她們很想當(dāng)面對(duì)旺達(dá)說(shuō)聲對(duì)不起，請(qǐng)求她的原諒，但是旺達(dá)遠(yuǎn)離了這座城市……

十分鐘，我聲情并茂地講著故事，故事感動(dòng)著我，也感動(dòng)著學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)就有幾個(gè)孩子小聲地抽泣，我知道，我成功了！果真，第二天，在孩子們的周記中，我看到了一行行真誠(chéng)的話語(yǔ)，充滿(mǎn)了懊悔和歉意。

“老師，我知道我錯(cuò)了，我不應(yīng)該取笑小康，以后我會(huì)跟他一起學(xué)習(xí)、一起游戲，給他更多的關(guān)心……”

“老師，謝謝您！您真是用心良苦。我現(xiàn)在已經(jīng)深深地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我會(huì)幫助小康，讓他不再孤獨(dú)……”

“小康，對(duì)不起！讓我們一起努力吧！我相信你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的！讓我們成為好朋友吧！” ……

看著這些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，我的喉嚨像被什么哽住了，眼前一片霧蒙。日子是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成的，觸動(dòng)人心的往往不是什么豪言壯語(yǔ)、驚世之舉，而是一個(gè)細(xì)節(jié)，一句話語(yǔ)，一點(diǎn)行動(dòng)……

趁熱打鐵，在接下來(lái)的班會(huì)課上，我又在班里舉行了一次名為“相親相愛(ài)一家人”的主題班會(huì)。孩子們通過(guò)“尋找小康的閃光點(diǎn)”、“我們一起來(lái)努力”、“我們都是好朋友”等活動(dòng)，變得更加團(tuán)結(jié)了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。

此外，平時(shí)只要有空，我就會(huì)和小康一起聊天，教他做題，送他小禮物……我的這些愛(ài)心舉動(dòng)不僅讓小康感受到了溫暖，同時(shí)也進(jìn)一步感化了班里的孩子，他們慢慢習(xí)慣了和小康一起玩游戲，小康也會(huì)經(jīng)常帶一些課外書(shū)到班上與同學(xué)分享。

陶行知先生多次告誡教育者：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生?！彼^“會(huì)變小孩子”，我想就是為人師者要盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好！對(duì)此，先生還有一段十分感人的話：“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么的悲哀。他沒(méi)有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。他寫(xiě)字想得雙圈沒(méi)得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意……”

這些話深深地震撼著我的心靈。它不僅體現(xiàn)了先生個(gè)人的獨(dú)具慧眼，更是先生在勉勵(lì)我們這些“園丁”要“愛(ài)滿(mǎn)天下”！愛(ài)，可以讓人學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是世間最偉大的力量……我用愛(ài)喚醒了孩子們心中的愛(ài)，孩子們用愛(ài)給予了小康溫暖，讓他不再寂寞，讓他幸福地笑了……

感謝那些日子的煩惱，感謝那些天真的孩子，他們沒(méi)有辜負(fù)我的努力。