【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以微博、微信、移動(dòng)客戶端為主的新媒體技術(shù)，成為人們獲取知識(shí)、交流信息的主要平臺(tái)。新媒體對(duì)高校大學(xué)生的人際交往、學(xué)習(xí)生活、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)途徑等方面產(chǎn)生了極為重要的影響。因此，在新媒體環(huán)境下，高校如何利用新媒體技術(shù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就成了一個(gè)值得研究的現(xiàn)實(shí)課題。

【關(guān)鍵詞】新媒體高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

近幾年新媒體的迅猛發(fā)展，給創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。黨的第十八屆五中全會(huì)指出：實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)。國家出臺(tái)相關(guān)扶持政策和新媒體的時(shí)代機(jī)遇，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了較大的空間和支持，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)問題有著重要意義。媒介信息對(duì)于大學(xué)生的思維方式以及價(jià)值觀的形成具有重要影響，因此，作為高等學(xué)校應(yīng)該以此為契機(jī)，不斷發(fā)展高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

1 新媒體的技術(shù)特點(diǎn)

新媒體技術(shù)主要有以下三方面的技術(shù)特點(diǎn)：1）共享性。共享性是新媒體，也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的第一大特點(diǎn)。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)及其使用，打破了時(shí)間和空間的限制，它提供了一個(gè)面向所有人群的無限廣闊的信息空間，人們可以在信息空間里參與網(wǎng)絡(luò)生活，同時(shí)也將自己的信息分享給公眾，形成信息共享和交換。2）多樣性。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，由于受篇幅、時(shí)間以及傳播內(nèi)容的限制，媒介信息量小，更新速度慢，信息給予量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于信息需求量。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這些不足，其表現(xiàn)形式更加多樣，音頻、視頻、圖片等不同的媒介表現(xiàn)形式均可在一種媒介上同時(shí)出現(xiàn)，更為靈活多樣，信息的供給量極大地滿足了公眾的信息需求。3）多向互動(dòng)性。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，受制于媒介形式，信息的傳播方式是單向的、線性的，受眾處于信息傳送中的被動(dòng)地位。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)徹底改變了這一格局，受眾既是信息接受者，也是信息制造者和傳播者，信息的發(fā)送終端由單一的一點(diǎn)、單向變?yōu)槎帱c(diǎn)多向。

2 利用新媒體服務(wù)于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

2.1 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)中得到廣泛應(yīng)用，多媒體的出現(xiàn)為現(xiàn)代教學(xué)提供了更加便利的途徑。大眾媒介在現(xiàn)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中具有重要作用，豐富了課堂教學(xué)形式。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)相關(guān)的素材，包括圖片、文本、音頻、視頻等資料，能夠提高學(xué)生的積極性，同時(shí)活躍課堂氛圍。例如古詩詞的學(xué)習(xí)往往是比較抽象的，若單憑教師講解是無法理解的，但可以利用視頻、音頻來體會(huì)作者的意境。

2.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的教學(xué)中，教師不能再堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育理念，而是要適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的有效開展需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師具備較好的教學(xué)水平以及媒介素養(yǎng)，同時(shí)要有敏銳的觀察能力，了解學(xué)生對(duì)媒介信息的理解能力與批判能力，并要具有較好的網(wǎng)絡(luò)資源整合能力，從而更好的提高媒介教學(xué)效率，這就要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師需要通過不斷的自我發(fā)展，來提高自身的專業(yè)素質(zhì)以及媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師也要在媒介素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)歸納，提高自身的綜合素質(zhì)，來符合現(xiàn)代教育環(huán)境變化的要求。

2.3 注重新媒體的預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)的功能

在新媒體發(fā)展形勢(shì)下，還是存在著創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的。要建設(shè)屬于自身的一種互動(dòng)空間，建設(shè)行業(yè)間的交流，這樣能夠大大降低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。這也證實(shí)了在新媒體的發(fā)展形勢(shì)下，其自身肩上的責(zé)任變得越發(fā)重大。針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這對(duì)于大學(xué)生而言，是對(duì)新事物的一種認(rèn)知，在這期間，大學(xué)生是不具備預(yù)測創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的心理。而在新媒體的認(rèn)知下，新媒體針對(duì)這一問題，能夠剛好認(rèn)知大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防。

2.4 利用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是為了更好地鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的能力，當(dāng)前局勢(shì)下，各大高校都是以學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的目的來設(shè)計(jì)比賽，并且在比賽中還為學(xué)生配置了一名資深老師，用于指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)大學(xué)生在擬寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃期間，就已經(jīng)在鍛煉大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力了，這樣一個(gè)比賽對(duì)于大學(xué)生而言是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。在比賽中還能涉及市場分析、風(fēng)險(xiǎn)的防范、經(jīng)濟(jì)分析以及銷售分析，而這些內(nèi)容都是比賽中所涉及的內(nèi)容，在操作上而言，這些都是給大學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，而這些比賽中的信息是需要學(xué)生自我理解與運(yùn)用的，從這次比賽中大學(xué)生可以通過內(nèi)容來認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤。而比賽中的資深教師則是在大學(xué)生擬寫計(jì)劃時(shí)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生以正確的方式來運(yùn)用內(nèi)容，相類似于這樣的比賽、活動(dòng)，都是對(duì)大學(xué)生的一種鍛煉，同時(shí)，也是在給大學(xué)生一次自我創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

結(jié)束語

總之，新媒體是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。它的出現(xiàn)及發(fā)展，對(duì)于改變社會(huì)發(fā)展模式和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著極為重要的作用。新媒體技術(shù)與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，是高校教育與社會(huì)發(fā)展相融合的具體表現(xiàn)之一。然而，目前國內(nèi)多數(shù)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，新媒體技術(shù)的利用率還不高，還無法滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)新型人才的需要。為此，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建必須樹立符合新媒體發(fā)展需要的新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，整合新媒體和現(xiàn)有傳統(tǒng)媒體資源，構(gòu)建新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)。此外，高校還應(yīng)跨平臺(tái)合作，完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新媒體支撐體系，掀起“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代潮流，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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