【摘要】21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的新紀(jì)元，社會未來的發(fā)展不斷需要具有創(chuàng)新能力的人。國家培養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著促進(jìn)著社會的向前發(fā)展的重要責(zé)任，因此大學(xué)生的創(chuàng)新能力必須與時(shí)代發(fā)展需求相結(jié)合。文章以大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)發(fā)展趨勢為出發(fā)點(diǎn)，分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的緊迫性及重要意義。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力培養(yǎng)

1 引言

十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，為我國高等教育向縱深改革指明了方向。落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才已經(jīng)成為各高校教育教學(xué)改革的新目標(biāo)。但我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀也無法滿足當(dāng)前及今后我國實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略對大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求。因此，我國高校實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要深化改革，采取有效措施進(jìn)一步提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面需要從以下三個(gè)方面進(jìn)一步做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

（1）創(chuàng)業(yè)能力的提高能擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)范圍，緩解就業(yè)壓力。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中的自我生存和發(fā)展的能力。具備較好創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，良好的綜合素質(zhì)使他能從容應(yīng)對未來的社會挑戰(zhàn)，甚至能通過自主創(chuàng)業(yè)為身邊同學(xué)創(chuàng)造就業(yè)崗位緩解社會就業(yè)壓力。（2）自主創(chuàng)業(yè)能充分調(diào)動大學(xué)生的自主能動性從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)生往往從自己的興趣出發(fā)，通過自主創(chuàng)業(yè)能夠讓自己在所喜歡的領(lǐng)域充分展現(xiàn)自己的才華并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。解決自身就業(yè)問題的同時(shí)也能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并增加個(gè)人成就感從而提升自身的社會自信。（3）自主創(chuàng)業(yè)對大學(xué)生的各方面能力都是鍛煉，能有效地提高自身綜合素質(zhì)。大學(xué)生的整體素質(zhì)隨著我國高校的擴(kuò)招呈下降趨勢。自主創(chuàng)業(yè)能全面鍛煉大學(xué)生各方面能力，能有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中能夠拓展人脈關(guān)系，增加社會經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)社交能力。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，大學(xué)生增強(qiáng)了自己的心理承受能力，消除了內(nèi)心的障礙，通過自身努力將不可能變?yōu)榭赡?。?）自主創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)國家強(qiáng)大與繁榮的根源，是國家最珍貴的精神遺產(chǎn)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動是大學(xué)生社會鍛煉的最好最直接形式，能很好地培養(yǎng)他們勇于開拓和創(chuàng)新的精神，從而為各行各業(yè)培養(yǎng)出具有良好綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)者。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的具體措施

3.1 建立創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，營造良好的創(chuàng)新氛圍

關(guān)乎學(xué)習(xí)和工作效果的重要因素就是環(huán)境，環(huán)境有潛移默化的強(qiáng)大影響力。而為創(chuàng)新行為提供良好的環(huán)境支持的就是一個(gè)良好創(chuàng)新氛圍的營造。大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感更容易在積極熱烈的創(chuàng)新場景下激發(fā)出來。這就要求：學(xué)校應(yīng)該積極主動配合學(xué)生營建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，并有針對性地給出引導(dǎo)性、鼓勵(lì)性的政策；學(xué)生要主動利用好學(xué)校里的圖書館、實(shí)驗(yàn)室等各種軟硬件方面的環(huán)境資源。大學(xué)生應(yīng)該主動參加社會實(shí)踐和調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合。走出校門在社會實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，通過獨(dú)立思考來解決問題，并在實(shí)踐活動中及時(shí)反饋。

3.2 注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)能力培養(yǎng)

沒工作經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生目前最大的就業(yè)短板，沒有就業(yè)經(jīng)驗(yàn)使創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也相應(yīng)增加。所以學(xué)校要給學(xué)生實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會，這樣可以增加學(xué)生的競爭優(yōu)勢提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的效率。（1）培養(yǎng)學(xué)生積極主動，敢于競爭的意識。鼓勵(lì)學(xué)生主動積極就業(yè)，相信自己的自主創(chuàng)業(yè)能力，不被動“等、靠、要”消極就業(yè)。（2）引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)和發(fā)掘自己的興趣。創(chuàng)業(yè)和興趣不是統(tǒng)一的也不是孤立的，需要我們有意識地引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。在大學(xué)中除了學(xué)知識，更多的是增強(qiáng)自己的能力。（3）學(xué)校為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生多提供交流的機(jī)會，讓學(xué)生有更多機(jī)會了解身邊成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高他們的認(rèn)識和自我判斷能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識。包括市場意識、競爭意識、個(gè)性意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等。（5）設(shè)計(jì)多樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們可以在參加活動中來了解社會、了解市場，并鍛煉自己的能力。（6）創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)除了外部環(huán)境以外，有效的學(xué)習(xí)方法也是一個(gè)關(guān)鍵因素。而探索性學(xué)習(xí)是很好的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法。

3.3 要注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥和艱苦的堅(jiān)持過程，需要學(xué)生能夠全身心地投入。社會生活中的各種誘惑無處不在，這要求學(xué)生有很好的自制力和自身修養(yǎng)，通過探索和研究來培養(yǎng)和發(fā)掘自己真正的興趣點(diǎn)，并將興趣轉(zhuǎn)化成堅(jiān)持和動力。另外，學(xué)生要不斷地培養(yǎng)自己的獨(dú)立思維意識，要善于運(yùn)用逆向思維來考慮問題，讓自主思維成為研究的驅(qū)動力。任何有效的創(chuàng)新都源于良好的基礎(chǔ)知識。打好基礎(chǔ)對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新成果多源于獨(dú)立思考下的基礎(chǔ)知識的深層次組合，大學(xué)生沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)就很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)，也就談不上創(chuàng)新。專業(yè)課程的講授要更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)能力的培養(yǎng)。

3.4 充實(shí)師資隊(duì)伍

為了提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高校應(yīng)構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識為主的多層次創(chuàng)業(yè)教育課程體系。以培養(yǎng)學(xué)生開創(chuàng)型個(gè)性為基礎(chǔ)，將理論課程與實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合從而推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的整合。依據(jù)高校人才培養(yǎng)教育要求，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性從而實(shí)現(xiàn)與專業(yè)教育的動態(tài)兼容，增強(qiáng)學(xué)生的自信心并有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對教師的專業(yè)基礎(chǔ)與綜合素質(zhì)要求比較高，所以要對校內(nèi)該資源的師資隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，使其既具備創(chuàng)業(yè)理論知識又擁有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。比如，為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，可以從行業(yè)協(xié)會和政府部門中選聘出若干名專家來擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育兼職導(dǎo)師。

4 結(jié)束語

總之，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和提升是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，各個(gè)高校需要轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展理念，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，以打造更多的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功項(xiàng)目，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 高原.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目過程管理的研究與探索[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2013，1606：158-160+163.

[2] 嚴(yán)玉萍.基于VPTP的商科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究[J].電化教育研究，2014，3510：48-52.

[3] 陳愛雪.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式探究[J].黑龍江高教研究，2017，04：142-144.

[4] 黃幼川.對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和建設(shè)的思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2017，3603：226-230.

[5] 張福利，李樂，于冰.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量體系調(diào)查研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2016，20：34-40.