【摘要】本文首先分析了時(shí)政教學(xué)在初中思想政治教學(xué)中的重要地位，然后探討了三種不同的時(shí)政教學(xué)策略的使用方式，最后分析了這些教學(xué)策略的使用對(duì)時(shí)政教學(xué)和思想政治教學(xué)的實(shí)際影響，希望本文能夠?yàn)槌踔兴枷胝握n堂的發(fā)展和教師的教學(xué)水平提升有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中政治時(shí)政實(shí)踐教學(xué)動(dòng)力

思想政治是貫穿于我國(guó)教育體制中的主要學(xué)科，其教育作用在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行我國(guó)基本政治制度和基本法律、基本國(guó)策的教育同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、道德觀的樹(shù)立起到重要的影響作用。在思想政治教學(xué)中，很多內(nèi)容是可以在課堂上直接向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)的，但時(shí)政這一塊卻不能單純的依靠課堂。時(shí)政教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相吻合，如何使學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的國(guó)家大事、熱點(diǎn)話題進(jìn)行關(guān)注并從中獲得知識(shí)，是值得政治教師進(jìn)行深思的。

一、 時(shí)政教學(xué)在初中思想政治教學(xué)中的重要地位

1. 新課改后的思想政治教學(xué)教材有更多的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活貼合度更緊密，這為學(xué)生將知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合提供了可能。但這種可能的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，初中學(xué)生的生活簡(jiǎn)單而又純潔，每天忙碌與家和學(xué)校之間使他們無(wú)暇將學(xué)習(xí)的知識(shí)“應(yīng)用”到實(shí)際中去，而時(shí)政的學(xué)習(xí)恰好能夠彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。

2. 一個(gè)新穎的有趣的課堂導(dǎo)入，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) ，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活思維，收到先聲奪人的效果。導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的效果。好的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，可以讓學(xué)生自然而然地融入到課堂中，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，使之主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)導(dǎo)入的形式。比如采用講趣味性較強(qiáng)且寓意深刻的故事，相關(guān)歷史人物故事，學(xué)生身邊發(fā)生的事，讀有關(guān)熱點(diǎn)的新聞報(bào)道等。課前導(dǎo)入是一種藝術(shù)，恰到好處的課前導(dǎo)入能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，成為啟迪思維發(fā)展能力的有效手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極投身于“時(shí)政實(shí)踐”當(dāng)中

1. 初中思想政治中的時(shí)政教學(xué)真正目的在于使學(xué)生通過(guò)時(shí)政的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從對(duì)時(shí)政的分析和深思當(dāng)中領(lǐng)悟到正確的價(jià)值觀、形成美好的思想品質(zhì)。而這些教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)僅靠學(xué)校和課堂比較難以達(dá)成，因此，將時(shí)政教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，將學(xué)生從學(xué)校推到社會(huì)中去，是使時(shí)政教學(xué)成為“社會(huì)之窗”的根本策略。我在奧運(yùn)會(huì)期間，以《我心中最美的奧運(yùn)冠軍》為題，安排學(xué)生以小組合作的方式收集中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)的輝煌戰(zhàn)績(jī)，并把收集的資料進(jìn)行全班共享，使學(xué)生們從我國(guó)奧運(yùn)發(fā)展史上獲得對(duì)祖國(guó)國(guó)力發(fā)展、民族榮譽(yù)感和奧運(yùn)精神的理解。學(xué)生們收集到的資料角度新穎、描述細(xì)致，而他們也從這種實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)到了時(shí)政學(xué)習(xí)的真實(shí)作用。

2. 價(jià)值澄清理論積極提倡教育者與受教育者處于完全平等的地價(jià)值澄清視角下思想政治教學(xué)中師生互動(dòng)的困境與反思位，教育者不能強(qiáng)迫受教育者接受某種價(jià)值，不對(duì)受教育個(gè)體的舉止和言行做任何評(píng)價(jià)。教師的作用只是在學(xué)生充分的自由選擇下，幫助他們對(duì)自己所做的各種選擇進(jìn)行價(jià)值澄清，最終形成學(xué)生自己的價(jià)值觀。這不但突出了學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，也提高了學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生思維能力的提高。思想政治教育不再是教育者或?qū)W校一廂情愿上演的獨(dú)角戲。價(jià)值澄清理論尊重學(xué)生的主體地位，貼近現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生受到內(nèi)心的價(jià)值沖突與困惑中，幫助學(xué)生進(jìn)行價(jià)值選擇、判斷與澄清，并轉(zhuǎn)變成自己的行為方式。同時(shí)，轉(zhuǎn)變教師單向知識(shí)傳授的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步達(dá)到大學(xué)生所追求的人文關(guān)懷，不再讓他們覺(jué)得自己是在被動(dòng)地理解和接受知識(shí)。

三、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言是課堂高效的原動(dòng)力

1. 教師教學(xué)過(guò)程是教師傳授知識(shí)的過(guò)程，也是教師語(yǔ)言能力的展示，語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課堂高效起到至關(guān)重要的作用。在教學(xué)活動(dòng)中，以富有 的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)豐富情感，以幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生明白事理，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。在合作探究中，以很有鼓舞性和激勵(lì)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生積極合作，認(rèn)真討論，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

2. 讓學(xué)生感受生活是課堂高效的重要環(huán)節(jié)思想政治課以廣闊的自然和社會(huì)作背景，與社會(huì)、學(xué)生的實(shí)際有著廣泛聯(lián)系。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且讓學(xué)生關(guān)注身邊人，關(guān)心身邊事，在生活中學(xué)習(xí)，感受生活，使課堂成為生活化的課堂。高效課堂正努力地還課堂以生活的本來(lái)面目。比如：在講依法治國(guó)時(shí)，我說(shuō)憲法國(guó)家的根本 ，任何人不能超越它，那么制定法律的人或者機(jī)構(gòu)呢？每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出疑惑神情，都急著要知道結(jié)果，一種強(qiáng)烈的求知 油然而生，這樣學(xué)生就能以極高的熱情參與到教學(xué)過(guò)程之中。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中思想政治中的時(shí)政教學(xué)對(duì)思想政治課堂發(fā)展和學(xué)生的品德和價(jià)值觀的發(fā)展都具有重要的影響作用，單純的課堂講說(shuō)并不能使學(xué)生完全體會(huì)到學(xué)習(xí)時(shí)政的樂(lè)趣和真正作用，教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式，并在課內(nèi)、課外組織一些能夠讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、深入學(xué)習(xí)時(shí)政的活動(dòng)，以加強(qiáng)時(shí)政學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思想和能力培養(yǎng)的積極作用。

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