【摘要】高中班級管理的問題和解決方法始終伴隨著高中班主任教學工作的開展，及時的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是每一個教師的責任和義務，只有讓整個班集體保持一種欣欣向榮的狀態(tài)，學生的學習才會更有積極性，學習效率和學習質量都會得到大幅度的提高。

【關鍵詞】高中教學班級管理問題分析對策探討

前言：在新時期背景下，高中班級管理的問題有很多，比如學生正處于叛逆期，不愿意認真聽講，更不愿意接受老師的教育引導，再比如，學生學習壓力大，不懂得合理調節(jié)時間和學習方法，導致學習成績很難有所進步和提高。另一方面，在高中班級管理過程中我們發(fā)現(xiàn)學生存在遲到早退等現(xiàn)象，這些問題都在一定程度上影響了學習和進步，影響了班級的學習風氣，因此，作為教師應該勇于解決問題，才能讓班級蒸蒸日上。

一、班級管理過程中主要面臨的問題

1、學生學習態(tài)度不端正影響課堂紀律。

在高中班級管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有很多學生對自身的學習沒有信心和前進的動力，有的學生甚至自暴自棄，在課堂上睡覺，看小說，更有甚者，在課堂上交頭接耳，影響他人的學習和進步，這都在一定程度上影響了班級的管理，正所謂，沒有規(guī)矩不成方圓，在班級管理過程中，學生如果不能全身心的投入到學習中去，學生如果不能主動涉取知識，那么學如逆水行舟，不進則退，在緊張的教學過程中，學生很容易失去方向從而形成惡性循環(huán)。

2、學生不懂得合理的分配時間，也缺乏相應的學習方法。

在高中教育教學過程中，很多學生在學習過程中不懂得分配時間，不能有主次，有詳略的學習知識，掌握技能，與此同時，學生也缺乏相應的學習方法和技巧，不能著重學習自己不會的知識點，不能及時的向老師請教問題，也很少在課堂中提出自己對問題的理解、意見和想法，這些都讓學生的高中學習變得單調重復，學生的潛能不能得到最大程度的激發(fā)，學生就很難獲得進步，在高中單調的學習生活中，學生會逐漸產生厭學情緒，甚至不相信自己，產生叛逆情緒，這都讓高中學生的學習變得壓力越來越大，學習效率越來越低。

3、教師在管理中過于苛刻，給學生造成了一定的心理壓力

高中階段的學生是處于學習的關鍵時期，這一時期的管理直接影響學生高考的成績。由于高中階段的重要地位，使家長和老師對學生過于嚴格，有些教師甚至限制了學生的自由，將學生“綁”在座位上進行學習，這樣的管理方式使學生產生了心理陰影，害怕老師，這樣的學習環(huán)境不利于學生的學習，同時影響著學生的心態(tài)。

二、高中的班級管理相關對策

1、增強學生的集體榮譽感，讓學生熱愛學習生活。

豐富多樣的學習生活和較強的班級凝聚力。會讓學生的學習越來越有興趣，學生能夠在校園生活中感受到樂趣和集體榮譽感，就會不斷付出努力，提高自己的成績和綜合素質，同時，豐富多樣的高中生活能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，汲取營養(yǎng)。在班級管理過程中，教師可以組織學生進行各種活動，如演講比賽，引導學生通過實驗去分析數(shù)據(jù)，通過生活中的事物景物去寫作文，這樣學生會看到一個全新的天地，在這個新的天地里，學生會為了學習知識而努力思考問題，會為了班集體的榮譽而認真對待每一次考試，每一個競賽，班級風氣和學生的學習興趣會在不知不覺中有大的進步，那么班級管理就會在有條不紊中順利進行。

二、引導學生合理利用時間，科學分配。

高中階段時間是非常寶貴的，如何在相同的時間內將效率最大化，是每一位教師都需要去思考的。為了幫助學生合理的利用時間，老師可以在課堂和自習時間，根據(jù)教學內容和作業(yè)，合理的幫助學生進行分配，這樣學生在特定時間段做特定的事情，提高學生學習的目的性，提高學生學習的效率。在教學過程中，老師應該根據(jù)教學內容的重點難點，合理的分配時間，讓學生知道自己應該努力的方向，提高課堂學習效率。同時，幫助學生塑造良好的心理，促進學生健康發(fā)展，以積極的心態(tài)迎接高考。

三、教學過程中保證良好的班級紀律。

良好的課堂和自習紀律是學生學習的基本保障，只有營造一個良好的學習環(huán)境，學生才能提高學習效率。紀律能夠約束學生的言行，使學生能夠全身心的投入到學習中去。由于高中階段的學生面臨著很大的心理壓力，在管理班級時，老師應該關心學生的心理動態(tài)，積極引導學生。同時，要營造一個活躍的課堂學習環(huán)境，在課堂中引導學生進行討論，闡明對問題的看法，這樣能夠有效的提高課堂學習效率，完善班級管理。

結束語：高中是學生學習生涯的重要轉折點，學生需要全面學習和復習高中所需學習的知識，給學生造成了一定的心理壓力。班級的學習氛圍和紀律是影響學生學習的關鍵因素，為了給學生營造一個良好的學習氛圍，使學生能夠在良好的環(huán)境下進行學習，需要教師采用正確的方式進行教育教學管理，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習和生活習慣，引導學生更好的發(fā)展。

參考文獻

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