【摘要】隨著我國義務(wù)教育的進(jìn)一步發(fā)展，英語教育在小學(xué)教育中越來越受到重視，越來越多的小學(xué)課堂開始將英語作為一門重要課程加以傳授。同時(shí)，在新一輪小學(xué)課程改革的時(shí)代背景之下，小學(xué)英語課堂也需要在時(shí)代發(fā)展中做出改變。小學(xué)英語的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這是構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的關(guān)鍵所在。高效課堂的構(gòu)建，并不是考查學(xué)生在課堂上掌握了多少，而是看學(xué)生能否在有限的課堂時(shí)間里真正充滿熱情學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間大多數(shù)都在課堂，所以英語課堂是否高效直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果強(qiáng)弱。在新課程改革的大背景下，如何讓小學(xué)生真正對(duì)英語感興趣，教師就需要采取各種方式和方法構(gòu)建高效英語課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語高效課堂有效策略

一、運(yùn)用多種課堂教學(xué)模式活躍課堂氣氛

教學(xué)模式的豐富多樣能夠直接帶動(dòng)課堂的整體氣氛，并能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)模式的應(yīng)用，我認(rèn)為可以采取以下幾種方式。

1.將生活之水引入課堂。知識(shí)來源于生活，課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為了能夠進(jìn)一步應(yīng)用于生活，英語更是一門與生活聯(lián)系十分密切的課程，所以英語課堂的教學(xué)需要很好地將生活之水引入，才能更好地讓學(xué)生理解英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在英語課之前，教師需要提前對(duì)教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，將生活中的內(nèi)容與英語結(jié)合起來。

2.構(gòu)建小組學(xué)習(xí)機(jī)制。小組機(jī)制的構(gòu)建不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。教師在每一個(gè)小組內(nèi)都設(shè)置一名英語成績較好的學(xué)生擔(dān)任小組長，通過小組長帶動(dòng)整個(gè)小組英語成績的提高。

3.創(chuàng)設(shè)課堂情境。英語是一門語言性學(xué)科，所以在教學(xué)中的靈活性較強(qiáng)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，尋找一些場景。比如在學(xué)習(xí)“hello”這一單元內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)建與別人打招呼的場景，并讓他們尋找自己的搭檔通過表演形式展示出來。將課本中的真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)出來，不僅能增強(qiáng)課堂上的娛樂性，而且能讓學(xué)生在更為愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

4.豐富課上活動(dòng)。英語課堂的高效不僅體現(xiàn)在常規(guī)的英語課堂教學(xué)中，一周還可以選擇一節(jié)課開展各種英語小游戲或者“英語角”。以“英語角”為例，英語課堂不一定非得講課本中的內(nèi)容，如果每一堂英語課都按照傳統(tǒng)的模式進(jìn)行就會(huì)顯得十分枯燥，所以教師要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生創(chuàng)造純英文的環(huán)境，讓他們在開放的環(huán)境中感受英語。在開展過程中，不僅能拓寬他們的知識(shí)面，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提倡自主學(xué)習(xí)

眾所周知，小學(xué)生的自我約束和自我管理能力較弱，所以要構(gòu)建高效課堂，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要教師加強(qiáng)教學(xué)管理，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往過分地強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的策略指導(dǎo)，同時(shí)也欠缺宣傳力度，只為學(xué)生提供書籍閱讀和黑板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳的方式，顯然存在著比較消極的應(yīng)對(duì)情況，這對(duì)于小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建是十分不利的。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師可以通過班會(huì)和日常的監(jiān)督引導(dǎo)，積極促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”等能力的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性。此外，教師可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“英語角”，定期組織開展英語小競賽，如英文故事比賽、英文歌曲比賽、英文默寫比賽、英文朗誦比賽等，來加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。同時(shí)，教師還可以根據(jù)競賽內(nèi)容的特點(diǎn)來設(shè)置合理的獎(jiǎng)勵(lì)措施。當(dāng)然，英語教師在班級(jí)教育方面還可以讓班主任向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的重要性和學(xué)好英語的好辦法，也可以讓一些學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)英語學(xué)習(xí)的感受，為學(xué)生提供表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

三、科學(xué)預(yù)習(xí).打造效率基礎(chǔ)

在英語新課標(biāo)中明確指出：“在英語教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略……”所以，教師應(yīng)當(dāng)善于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向.并幫助他們科學(xué)地把握自己學(xué)習(xí)的方向.采用科學(xué)的預(yù)習(xí)方式.提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)的預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效英語課堂的前提，也正是保證學(xué)生有針對(duì)性聽課的關(guān)鍵環(huán)節(jié).教師應(yīng)當(dāng)每天布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生懂得自己學(xué)習(xí)。例如。在學(xué)習(xí)外研社六年級(jí)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容的時(shí)候，教師就需要讓學(xué)生先做好充分的預(yù)習(xí)工作.讓學(xué)生先回家裝扮成小記者的角色.通過采訪周圍的鄰居和家人，將他們的年齡和工作等內(nèi)容列成表格記錄下來。根據(jù)課堂上所學(xué)習(xí)的句型：what does your mother do？并根據(jù)表格內(nèi)容做出一個(gè)簡單的對(duì)話，在每個(gè)特定的對(duì)話之后附上相應(yīng)的照片.在第二天的課堂上，教師可以先讓學(xué)生一邊展示照片，一邊用英語介紹自己所采訪的人，在整個(gè)介紹的過程中.學(xué)生能夠充分地鍛煉自己的語言表達(dá)能力和英語新句型的運(yùn)用能力。并能夠輕松愉悅的環(huán)境中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、充分發(fā)揮小組的帶動(dòng)作用

如今的班級(jí)人數(shù)也并不是很少，甚至很多學(xué)校實(shí)行的是大班制，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率，針對(duì)此種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)將學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，在比較中提高他們的競爭意識(shí)。每一個(gè)小組教師可以選取英語成績較為優(yōu)異的學(xué)生為小組長，小組長能夠在一定程度上督促成員的學(xué)習(xí)并對(duì)整個(gè)小組的成績有著很好地促進(jìn)和帶動(dòng)作用。教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，課堂上提供相應(yīng)的問題讓每個(gè)小組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，并在分享中學(xué)到不同的知識(shí)內(nèi)容。這樣討論式的課堂更能將課堂活躍的帶動(dòng)起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，繼而為高效的英語課堂做出貢獻(xiàn)

總結(jié)

總之，如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂是我們每位小學(xué)英語教師面臨的研究課題，只有我們在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)大量先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過教學(xué)不斷砥礪和不斷的探究，我們的小學(xué)英語教學(xué)才能走向美好的明天。正興趣、能力和知識(shí)都是當(dāng)代教師需要永不停下腳步去追求的，隨著小學(xué)英語新課改的進(jìn)行，提高小學(xué)英語課堂的課堂效率也越來越受到教師的重視。課堂的教學(xué)有著巨大的生命力，只有教師將活力帶到了課堂才能讓英語課堂高效起來。即使面對(duì)新課程的改革，教師們有很大的課堂教學(xué)壓力，但是無論遇到什么課堂難題，都要以提高課堂效率為主要目的，真正的將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，要深刻的知道高效課堂的重要性。緊抓英語教學(xué)“聽、說、讀、寫”的特點(diǎn)，靈活教學(xué)，提高教學(xué)效率，構(gòu)建出高中的高效課堂。

參考文獻(xiàn)

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