【摘要】有趣的數(shù)學(xué)游戲能夠達(dá)到事半功倍的效果，陳舊老套的數(shù)學(xué)游戲?qū)?yán)重打擊初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，他們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究游戲化教學(xué)，然后將其靈活應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

從整體來看，我國(guó)教育事業(yè)有了較大發(fā)展，但是依舊存在著一些問題：第一，數(shù)學(xué)教師忽視了游戲教學(xué)方式的創(chuàng)新，他們所使用的游戲十分陳舊，這就導(dǎo)致初中生失去學(xué)習(xí)的興趣。第二，初中數(shù)學(xué)教師沒有主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中，師生之間的距離較遠(yuǎn)。第三，初中數(shù)學(xué)教師管理能力較差，游戲難以順利進(jìn)行。面對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中存在的諸多問題，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)引起高度的重視，他們應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取有效的措施來解決游戲教學(xué)中存在的各種問題，然后活躍初中數(shù)學(xué)課堂，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

二、游戲化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）數(shù)學(xué)游戲要與生活實(shí)際相聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)游戲與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，又能夠有效調(diào)動(dòng)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。例如，當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)《平行線及其判定》這部分知識(shí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師就可以將游戲與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，數(shù)學(xué)教師：“同學(xué)們，今天我們來玩一玩找東西的游戲，游戲的規(guī)則是：所有的同學(xué)需要在一分鐘內(nèi)找出幻燈片中所有涉及平行線的東西，看誰(shuí)找的最多?！比鄬W(xué)生非常認(rèn)真地投入到了找東西的游戲當(dāng)中，有的學(xué)生找到了斑馬線、桌子、雙杠，這些都是生活中的事物，初中數(shù)學(xué)教師通過游戲與生活實(shí)際的緊密結(jié)合教會(huì)了學(xué)生平行線的概念以及特點(diǎn)，非常值得其他數(shù)學(xué)教師借鑒。

（二）將分層教學(xué)與游戲教學(xué)緊密結(jié)合起來

隨著新課程改革的廣泛實(shí)施，很多數(shù)學(xué)教師開始改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，他們將各種教學(xué)方法有效地融合在一起，例如，有的初中數(shù)學(xué)教師將分層教學(xué)與游戲教學(xué)法緊密聯(lián)系在來一起，并且取得了明顯的效果。

通常情況下，班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，有的初中生擁有十分扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但是有的初中生吸收知識(shí)比較緩慢，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，面對(duì)學(xué)生的不同情況，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將采取分層教學(xué)的方法，然后根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的數(shù)學(xué)游戲。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，初中數(shù)學(xué)教師在采用游戲教學(xué)法的時(shí)候應(yīng)當(dāng)降低游戲的難度，這樣才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)然，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在游戲中適當(dāng)加入難度稍大的項(xiàng)目，這樣可以激發(fā)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的求知欲，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

（三）將游戲融入課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前導(dǎo)入是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的第一步，盡管課前導(dǎo)入只有短短的幾分鐘，但是它卻影響著整節(jié)課堂的教學(xué)質(zhì)量。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，他們應(yīng)當(dāng)高度重視課前導(dǎo)入，然后將游戲融入課前導(dǎo)入當(dāng)中，這種方式既可以激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又可以巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，當(dāng)初中數(shù)學(xué)教師在講解《平移》這部分知識(shí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《平移》，在學(xué)習(xí)之前，老師請(qǐng)一位同學(xué)上來玩一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是：老師喊向左平移，該同學(xué)就向左平移，其余同學(xué)認(rèn)真觀察該同學(xué)平移前后的區(qū)別?！彪S后，數(shù)學(xué)教師讓一名同學(xué)聽口令平移，其余同學(xué)觀察，有的同學(xué)經(jīng)過觀察后發(fā)現(xiàn)：平移前后該同學(xué)的位置發(fā)生了變化，如果將其體現(xiàn)在一張紙上，平移前后的樣子是可以折疊重復(fù)的。數(shù)學(xué)教師：“非常棒，看來大家的觀察都非常仔細(xì)，今天我們來學(xué)習(xí)平移有關(guān)的知識(shí)，希望大家學(xué)完以后能夠有所收獲。”在接下來的教學(xué)中，所有的學(xué)生都非常配合，從這個(gè)案例可以看出，通過游戲來融入課前導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)效率的重要措施，非常值得我們學(xué)習(xí)。

（四）創(chuàng)新數(shù)學(xué)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

想要有效調(diào)動(dòng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，初中數(shù)學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲的創(chuàng)新。經(jīng)過調(diào)查研究顯示，盡管當(dāng)前很多初中數(shù)學(xué)教師已經(jīng)意識(shí)到了游戲在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性，但是他們忽視了對(duì)數(shù)學(xué)游戲的創(chuàng)新，有一部分初中數(shù)學(xué)教師所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲非常老套，學(xué)生失去了興趣。除此以外，還有的初中數(shù)學(xué)課堂存在著游戲形式化的問題，形式化的游戲教學(xué)既不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，又不利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。面對(duì)這種情況，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生，然后設(shè)置出各種各樣具有新意的數(shù)學(xué)游戲。例如，當(dāng)初中數(shù)學(xué)教師在講解七年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的《正數(shù)和負(fù)數(shù)》的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師就可以采用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師將讓全班同學(xué)輪流上講臺(tái)抽簽，學(xué)生將會(huì)抽到一個(gè)數(shù)字，當(dāng)所有的同學(xué)都抽完以后，數(shù)學(xué)教師：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《正數(shù)和負(fù)數(shù)》，剛剛大家都隨機(jī)地抽到了一些數(shù)字，等會(huì)老師喊‘開始’的口令之后，大家要根據(jù)自己的數(shù)字找到自己的小伙伴，找錯(cuò)小伙伴的同學(xué)需要給大家表演一個(gè)小節(jié)目?！睌?shù)學(xué)教師說完以后，全班同學(xué)都非常認(rèn)真地投入到了“找朋友”的游戲當(dāng)中，游戲的最后，很多同學(xué)都根據(jù)自己負(fù)數(shù)或者正數(shù)找到了自己的朋友，但是有一個(gè)同學(xué)卻始終沒有找到他的朋友，這位同學(xué)抽到的數(shù)字是“0”，大家開始爭(zhēng)論“0到底是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？”數(shù)學(xué)教師：“0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。”所有同學(xué)恍然大悟，整節(jié)課堂在歡聲笑語(yǔ)中順利結(jié)束，由此可見，具有新穎性的數(shù)學(xué)游戲能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

（五）師生共同參與數(shù)學(xué)游戲

初中是一個(gè)非常重要的階段，它具有承上啟下的作用，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，他們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活地將游戲融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，筆者根據(jù)自己多年從事初中數(shù)學(xué)教師的經(jīng)歷總結(jié)出了游戲教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的正確應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)教師在采用游戲化教學(xué)的時(shí)候，他們應(yīng)當(dāng)積極融入到課堂數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中，因?yàn)閹熒餐瑓⑴c數(shù)學(xué)游戲有利于拉近師生之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在快樂的游戲氛圍中理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，游戲化教學(xué)是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要方式，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)計(jì)出具有新穎性、創(chuàng)新性、趣味性、知識(shí)性的數(shù)學(xué)游戲，然后將其靈活應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣有利于活躍課堂教學(xué)范氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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