德育工作是一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會的共同支持和配合。要做好德育工作必需有一個良好的德育工作環(huán)境。筆者認為在新的歷史時期，要堅持以人為本，積極構筑和諧的德育工作環(huán)境。

一、以構建和諧社會為契機，構筑和諧的德育工作環(huán)境

學校是社會的縮影，社會是學校的一面鏡子。社會上各種各樣的現(xiàn)象隨時影響著學校的德育工作環(huán)境。為此作為社會層面的政府部門，要以構建和諧社會為契機，為學校構筑和諧的德育工作環(huán)境。

一是要加大反腐敗工作力度，營造一個公平公正的社會環(huán)境。我們的黨和政府的官員大多數是好的，是廉潔奉公的，但毋庸置疑，貪污腐敗現(xiàn)象仍然存在，而且已經影響到社會的各個階層。有的學生為了弄個班干部來當，對班主任送禮，也不是無中生有的事。為此要加大反腐工作力度，對腐敗分子繩之以法，營造腐敗可恥，清廉光榮的社會氛圍，為青少年學生健康成長創(chuàng)造一個公平公正的社會環(huán)境。

二是要加大打擊“黃賭毒”等丑惡現(xiàn)象的力度，營造一個純凈的社會環(huán)境。隨著改革開放的深入，各種黃賭毒現(xiàn)象又沉渣泛起，特別是近幾年來出現(xiàn)的“六合彩”等賭博活動，則成蔓延之勢。在農村常有家長因為買六合彩，而將子女的學費輸光，甚至變賣家產，造成家破人亡。有的青少年學生因為家長沉醉于打麻將，而離家出走。報上還披露過某小學生偷了家長的錢，到發(fā)廊說要泡妞。種種現(xiàn)象表明，社會上的各種丑惡現(xiàn)象已經嚴重影響著在校學生的思想品德，對黃賭毒的打擊已經到了刻不容緩的地步。為此，公安部門應加大力度，狠狠打擊黃賭毒現(xiàn)象，為青少年學生的健康成長創(chuàng)造一個純凈的社會環(huán)境。

三是要著力構筑誠信社會，營造真誠的社會環(huán)境。目前，誠信缺失現(xiàn)象比比皆是。誠信乃是一個人的“立身處事”之本，一個人生活在社會之中總要和他人和社會發(fā)生關系，處理這種關系必需遵從一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐，否則，不僅是個人失去立身之本，社會也會失去運行之規(guī)，并且還要為誠信的缺失支付巨額的社會成本。顯而易見，人人誠實守信，是提高全社會誠信的前提，也是青少年學生健康成長的關鍵。

二、以校園文化建設為平臺，營造良好的德育工作氛圍

校園文化環(huán)境包含了兩個方面的內容，一是指顯性的校園文化環(huán)境，如校園的設施設備和場景布置等；二是指隱性的校園文化環(huán)境，其中包括了校園精神，如諸多學校的校訓便是其中之一。

積極的文化環(huán)境能夠激發(fā)學生不斷學習、進取和創(chuàng)新；消極的文化環(huán)境則誘使學生消極悲觀，不思進取。學生長期置身于良好的校園環(huán)境，便會陶冶情操，凈化心靈，它能給人啟迪，催人奮進，學生的人格都在潛移默化中得到提高，從而促進學生健康成長和全面發(fā)展。有人說，要讓校園成為一首詩，讓校園里的一草一木都能發(fā)揮德育功能，這是對學校德育促進學生個性健康發(fā)展的深刻理解。確實，一個能給人美感的花園，一座引人遐思的雕塑，一條催人上進的標語等，都能促進學生深入思考，從中得到啟示和熏陶。目前，很多學校都將校訓制成大字，懸掛在校園醒目位置，這正是為了激發(fā)學生積極向上的措施之一。

三、以師資隊伍建設為抓手，營造良好的育人軟環(huán)境

一是提高教師自身道德素質。教育成敗，重在教師，教師素質，重在師德。江澤民曾莊嚴宣告：到建國一百周年時，中華民族將實現(xiàn)偉大的復興，實現(xiàn)這個復興，要靠科學技術和創(chuàng)新，要靠全民族的創(chuàng)新的意識和精神，歸根到底還是靠創(chuàng)新精神和具有創(chuàng)新能力的人才，而人才的培養(yǎng)要靠學校，那么好學校的關鍵是什么呢？是教師，是教師隊伍建設，教師要長期地艱苦細致地跟學生進行感情心理交流，在這種交流中，教師既要言傳又要身教，教師的言傳身教對他們起著示范性作用，因此說：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生。”

因此，我們每個教師都要重視自己的一言一行，要用自己高尚的情操，堅定的意志，潛移默化地去震撼學生的心靈。可敬的老師應該是：“德行高潔而不虛偽，心地仁慈而不優(yōu)柔，說話坦率，言行一致”。

二是提高德育工作水平，改善德育工作方法。教給青少年學生正確的、積極的道德規(guī)范，抑制錯誤的、消極的行為意識，幫助未成年人樹立正確的思想觀念，提高道德的認識、評價和選擇能力。對未成年人思想道德素質的培養(yǎng)是極其重要的。但是目前很多學校，很多教師只是一味地教學生如何樹立遠大的共產主義理想，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用的是大道理、大方向、大理想，而結果學生卻不買賬，這是為什么呢？筆者認為，德育教育，遠大的理論，科學的道理固然重要，而更關鍵的應該是以人為本，要根據青少年學生的實際情況，運用具體的、實用的方法進行教育。德育教育從本質上講是人格、生命、完整生活質量的教育，它是整個教育的靈魂，滲透在全部教育過程中。教師所從事的是精神生產勞動，是“人”的生產。因此，我們必需堅持以人為本，離開了人，離開了人的具體可感的生命活動，我們的德育教育，要么就顯得機械或呆板，要么就顯得空洞或虛無。學生成為接受道德規(guī)范與教條的容器，成為一個“美德袋”。

其實德育是很具體的，德育的目的，簡單地說，就是養(yǎng)成良好的行為習慣，而不是接受空洞的理論說教。一個人只要養(yǎng)成了良好的行為習慣，那就是一個道德高尚的人了。

三是創(chuàng)建新型的師生關系。只有和諧的師生關系，才能構筑和諧的德育工作環(huán)境。而對獨立意識強、知識閱歷淺、對瞬息萬變的社會缺乏全面認識的青少年學生，教師不能過多地干涉或采取粗暴管理，也不要不負責任，放任自流，而是要創(chuàng)設一個符合青少年學生特點的環(huán)境，正確引導學生表現(xiàn)自我、完善自我。從而創(chuàng)建良好的師生關系。在這種關系中，作為德育工作者的教師，就必須付出無私的愛。因為處于心理、生理發(fā)展多變期的青少年學生渴望得到老師真摯的愛。他們會因此而獲得心理上的滿足，并在滿足中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮發(fā)向上的信心和力量，有利于學生的身心健康發(fā)展。正所謂“沒有愛就沒有教育”。所以，在師生關系中處于主導地位的教師，一定要以身作則，對學生付出無私的愛，建立健康和諧的師生關系，促進學生認真學習，有效學習，讓青少年學生在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧的發(fā)展。

在新的形勢下，我們的道德教育就必需堅持以人為本，做到回歸人，尊重人，發(fā)展人，要真正貼近生活，反映生活，融入生活，真正回歸到人的最終價值的實現(xiàn)上來，不斷發(fā)現(xiàn)和解決日常生活中遇到的各種現(xiàn)實困惑和道德難題，不斷提高教師的人文素質和道德品質，建立平等和諧的師生關系。言傳身教，潤物無聲，只有這樣，才能為青少年學生創(chuàng)造良好的德育工作環(huán)境。