【摘 要】后進(jìn)生這一特殊群體是每一個(gè)班級(jí)里都會(huì)存在的，而他們往往是提升班級(jí)整體教學(xué)水平的關(guān)鍵所在，如何將這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上去也是廣大教學(xué)者一直在研究探討的重點(diǎn)問題之一。接下來，筆者將結(jié)合自己實(shí)踐經(jīng)歷，淺談初中語文閱讀后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略，希望能夠起到部分借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】初中 語文 后進(jìn)生 閱讀

新型教學(xué)理念倡導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注后進(jìn)生問題也是這種思想的一種體現(xiàn)。從學(xué)生的角度出發(fā)，語文閱讀板塊內(nèi)容綜合性比較強(qiáng)，靈活性高，對學(xué)生能力要求比較高，后進(jìn)生形成的原因也有非常多，比如說自身的約束力不高、對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣、記憶力相對較差、學(xué)習(xí)方法不掌握等等。因此，在具體解決后進(jìn)生問題的時(shí)候需要具體問題具體分析。

1、初中語文閱讀后進(jìn)生的表現(xiàn)與原因分析

后進(jìn)生在語文閱讀學(xué)習(xí)上的典型表現(xiàn)是對語文閱讀興趣不高，學(xué)習(xí)集中度低下，這經(jīng)常還與學(xué)生青春叛逆心理有關(guān)，因此除了一些教學(xué)手法上的創(chuàng)新，還需要照顧到學(xué)生的心理因素，和學(xué)生培養(yǎng)良好關(guān)系。

除此之外，比較典型的還有記憶力、學(xué)習(xí)方法跟不上的，在閱讀的過程中往往需要運(yùn)用一些詞匯、基本句式等等，記憶力跟不上也是一個(gè)重要原因。

2、淺談初中語文閱讀后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略

首先，大多數(shù)后進(jìn)生都缺乏一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師需要培養(yǎng)學(xué)生一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來，比如說講述一些書籍的精彩內(nèi)容、發(fā)掘?qū)W生對于閱讀的興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣能夠有效提高學(xué)生在閱讀過程中的集中度、學(xué)習(xí)效率等等，因此，教師需要重視后進(jìn)生在語文閱讀方面的興趣，這都是進(jìn)行輔導(dǎo)與構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

閱讀習(xí)慣可以說非常的多，比如說摘抄優(yōu)美的詞句，背下來，還有將其進(jìn)行分析，比如說哪一些詞匯、句型能夠適用于作文，適用于哪一些內(nèi)容的作文等等。還有朗讀文章片段、文章的改寫等等。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，比較常見的問題就是學(xué)生難以堅(jiān)持，這也是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重大難題之一，因此，教師需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新，比如說挑選班級(jí)里寫的比較好的一篇讀后感，在閱讀與分析之后，請沒有閱讀過這本書籍的學(xué)生想象與分析一下這本書講的是一些什么，你能從這些簡短的文段中看出些什么？對于一些看過的學(xué)生，則是對文章一些片段進(jìn)行改寫，或者是重新構(gòu)建人物情節(jié)等等。

除此之外，還需要做到的是提高學(xué)生之間在語文閱讀上的討論與交流，這不僅僅是一次閱讀感想、學(xué)習(xí)方法的交流，同時(shí)也是互相促進(jìn)、營造良好學(xué)習(xí)氛圍的一次機(jī)會(huì)。俗話說，興趣是最好的老師，從自己的興趣出發(fā)閱讀自己感興趣的書籍是比較常見的，但閱讀作品類型的單一性同時(shí)也是一種問題，互相交流讀后感同時(shí)也是一種思維上的碰撞，比如說女生比較少看探險(xiǎn)類、科學(xué)類的書籍，可能通過其他學(xué)生的介紹，慢慢的也會(huì)更多的了解與嘗試。從另一個(gè)角度看，交流感想也是增進(jìn)師生、生生感情的一種方式，與同學(xué)、老師聊一聊感想感受也能夠進(jìn)一步掌握文章內(nèi)容，加深印象，有更深的體會(huì)。

3、結(jié)語

后進(jìn)生可以說是一個(gè)比較常見的群體，不僅僅需要教師在教學(xué)上給予更多的照顧，在心理、課下同樣需要關(guān)愛與呵護(hù)，對于語文閱讀這樣的基礎(chǔ)內(nèi)容來說，需要學(xué)生長時(shí)間的積累與學(xué)習(xí)，良好的閱讀基礎(chǔ)對于其他板塊的學(xué)習(xí)、日后的語文學(xué)習(xí)都有一定的積極作用。相信在廣大教育者的共同努力下，后進(jìn)生的問題能夠進(jìn)一步得到關(guān)注與解決，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

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