【摘 要】近些年來，中等職業(yè)學校在體育教學中的安全問題持續(xù)受到人們的關(guān)注，在學生整體的身體素質(zhì)都偏低的大環(huán)境下，社會各界人士都在呼吁各大高校和中等職業(yè)學校等機構(gòu)加大對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，將體育課的應有作用充分發(fā)揮出來，然而，部分學?？紤]到安全問題，卻沒有將體育課程的作用進行徹底的發(fā)揮。面對這種情況，急需對如今的各個中等職業(yè)學校在體育教學中的安全問題進行分析，加強對師生的安全教育和醫(yī)務監(jiān)督，建立健全的學生健康檔案，定期進行體育器械的保養(yǎng)和維修等，讓學生在保證每個人安全的前提下還能增強體質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學校 體育教學 安全問題

體育教育在學生的各個學習階段都是非常重要的一門課程，然而近些年來，一些學校在體育教育中，由于一些問題造成了各種意外的發(fā)生，有在體育課上進行1500米長跑過程中休克的，還有在馬拉松比賽中沖刺階段倒地最終搶救無效去世的，各種在體育教學中或是學習期間出現(xiàn)的意外已經(jīng)向我們敲響了警鐘，這也促使我國相關(guān)的教育部門和各個中等職業(yè)學校都應該提高對體育教學安全問題的重視程度，找到存在的問題并解決。

一、在中等職業(yè)學校體育教學中存在的安全問題

（一）學生自身卻乏安全意識

作為體育教學中安全問題的“受害者”，學生自身就存在很多問題。主要就是自我保護和安全意識的淡薄，未能及時的養(yǎng)成自我保護和提高安全意識的習慣。在實際教學中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的學生，在體育老師進行相關(guān)的運動損傷預防知識和緊急處理危險情況的技能時，他們往往不認真聽講，抱著極大的僥幸心理，覺得意外不會發(fā)生在自己的身邊，而一旦情況發(fā)生了，就因為沒有運用合適的方法從而造成處理的不當，將事故的危害性大大的提升，像是不按照教師的要求穿戴適合運動的衣服，沒有進行恰當?shù)臒嵘砘顒泳瓦M行高強度的體育活動，或者是身體某處出現(xiàn)不適時不向老師匯報等。

（二）老師沒有系統(tǒng)全面的進行安全教育

根據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，近半數(shù)的體育老師在體育課上幾乎不會強調(diào)教學過程中的安全問題，僅僅一成左右的老師會在每次都重點強調(diào)一下安全問題。[1]這種情況產(chǎn)生的原因主要是由于老師們也沒有較強的安全意識，并且認為中職學校的學生有一定的自主學習能力，沒必要進行教材中的安全知識教育，只需教導好規(guī)定的身體素質(zhì)訓練就可以了。而且在教師們看來，部分學生已經(jīng)成年或者即將成年，完全有能力進行自我保護了。但是大大小小的學生體育安全事故的發(fā)生，也正說明了，體育教育中相關(guān)教學內(nèi)容的缺失和教師的失職，也是安全問題發(fā)生的原因之一。

（三）學校沒有提高管理力度

學校的良好管理能夠極大的促進教師和學生對體育安全知識的教導和學習，使教學活動能夠順利的展開，然而，在實際教學中，學校往往不是很重視體育教學的安全管理，缺乏相關(guān)的安全管理制度，場地、器材存在安全隱患，體育知識課程的設置也較少等，這也造成了各種意外的發(fā)生。經(jīng)過相關(guān)調(diào)查研究表明，約百分之六十的高校沒有建立專門的體育教學安全問題管理制度和相關(guān)的應急預案，高于百分之九十的學校沒有建立專門的安全管理機構(gòu)來進行負責安全問題的管理[2]。而且部分中等職業(yè)學校因為資金的限制，影響了對操場和相關(guān)體育設施的維護和管理，導致了學生在進行體育課程時，產(chǎn)生危險。還有一些學校，體育課上采取的是“散養(yǎng)式”的教學方法，不組織系統(tǒng)的體育教學，使得學生的紀律性和自覺性都很差，這些都為安全問題的發(fā)生埋下了危險的種子。

二、解決中等職業(yè)學校體育教學安全問題的策略

（一）把安全教育放在首要位置

作為一門互動性較強的課程，體育課程上的安全教育需要學校、老師、學生三方共同的努力，從而降低體育安全隱患。從學校方面來講，應該制定相關(guān)的規(guī)章制度，并且每隔一段時間就組織教師和學生進行相關(guān)知識的學習，使其能夠掌握遇到意外的處理方法以及自我救治的基礎知識，防止在事故發(fā)生后因為處置不當造成的二次傷害。此外，還可以定期舉辦安全教育的講座，安全知識和急救技能的比賽等，不斷的強化學生和老師們的安全意識。[3]從教師方面來講，首先應該端正自身的思想，只有教師自身的安全意識高，才可能去影響學生，感染學生，在言傳身教中將安全知識和技能傳授下去。學生個人都應該對自己負責，及時的配合老師的教學，積極的分享自己的學習成果，從而高質(zhì)量的完成所有的安全教育。

（二）給每個學生都建立健康檔案

中職學校在學生入學之初就應該組織體檢，讓班主任能對每個同學的身體狀況有個很好的了解，建立一份細致的健康檔案。在之后還需要進行定時的各項檢測，并及時將相關(guān)的數(shù)據(jù)記錄到健康檔案中。體育教師也應該積極與醫(yī)務人員和學生的班主任等人員進行溝通，及時掌握學生的整體情況以及個別特殊人員的個體情況，制定適合這些人的體育訓練，最大限度的防止各種意外的發(fā)生。

（三）專人專門對學校體育設施進行定期維護和維修

操場和一些相關(guān)的體育設施是學生們進行體育課程所必需的，因此這些基礎設施的安全性就顯得尤為重要，學校應該進行專門的資金投入，換掉陳舊危險的設施，對于新設施應安排專門的人員進行定時的檢查和保養(yǎng)，遇到安全隱患及時上報維修，以此來防止教學中意外和傷害的發(fā)生。[4]

（四）安排適量的室外鍛煉活動

一些中職學校為了避免學生出現(xiàn)安全問題或是對于體育教學的輕視，對很多室外體育鍛煉進行了刪減，比如長跑等存在危險的項目。這類項目往往能夠在很大程度上鍛煉學生，一旦取消后，就形成了了不鍛煉體質(zhì)下降，體質(zhì)下（轉(zhuǎn)下頁）（接上頁）降就容易受傷，易受傷就取消鍛煉的惡性循環(huán)。因此，應該多進行一些室外的鍛煉活動，并且逐漸的增加運動量，使學生進入一個體質(zhì)增強的良性循環(huán)。

三、結(jié)束語

在如今的體育教學中，既要做好對學生體質(zhì)的提升和安全知識的教育，同時還要保障在教學過程中的安全性，這就需要學校多增加一些基礎的體育鍛煉，減少危險性較大的內(nèi)容，并且要逐步提升鍛煉的強度，使學生的體質(zhì)和身體素質(zhì)逐漸提升，安全意識和處理危險的技能也不斷提高，這樣才能讓學生健康、全面的成長。

參考文獻

[1]吳運明，于莉光.高校公共體育教學安全問題的思考[J].通化師范學院學報，2013，34（12）：93-94.

[2]曾子健.職業(yè)學校體育教學與健康安全問題的思考[J].當代體育科技，2015，5（17）：221-222.

[3]劉晉.職業(yè)學校體育教學與健康安全問題的思考[J].中國校外教育，2015（36）：154-154.

[4]杜鑫.普通高校體育教學安全問題研究[J].中外企業(yè)家，2015（24）.