【摘 要】隨著素質(zhì)教育的全面普及，德育教育已經(jīng)成為當前學校教育的核心內(nèi)容，對于學生的健康發(fā)展有著重要的作用。特別是在小學階段，其作為學生身心發(fā)展的關鍵時期，教育工作者更應該在小學課程中充分滲透德育教育，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，促使其實踐創(chuàng)新能力的提升，促進其全面的發(fā)展。

【關鍵詞】小學課程 德育教育 有效滲透

小學是學生對良好思想品格進行培養(yǎng)的基礎階段，但由于小學生有著旺盛的好奇心，因此也較易被不良思想所侵蝕，所以在小學課程中滲透德育教育有著重要的現(xiàn)實意義，對于學生正確的世界觀、人生觀與價值觀的形成也有著重要作用。本文主要針對小學課程中德育教育的滲透策略進行研究分析。

1.小學德育教育的現(xiàn)狀

1.1 不能充分的重視德育教育

當前，很多的學校和教師仍然深受傳統(tǒng)應試教育的深入影響，相比德育教育更加重視學科教育和考試成績，導致當前小學生仍然有著巨大的功課與作業(yè)負擔。在學校工作的開展過程中，學校領導與教師也仍舊會將學生的成績作為工作開展的重要內(nèi)容，不能正確的認識到德育教育開展的重要性。另外，很多的德育工作者，其本身并不具備有良好的到的素養(yǎng)，且學校也沒有健全的評價體系，這些問題也都導致德育教育的效果不能得到保障。

1.2 德育內(nèi)容與學生認知不符

當前，在一些小學所開展的德育教育中，其內(nèi)容并沒有對小學生自身的認知水平進行考慮，還是以社會需求的方面，對學生進行灌輸?shù)?，這就導致教育與小學生的實際需求所脫節(jié)，另外由于沒有具體的生活體驗，導致很多的小學生喪失了對于思想道德的學習，同時還產(chǎn)生了抵觸的情感與行為。

1.3 缺乏豐富的德育教育方式

當前，在德育教育開展的過程中，只有較為單一的教育方式。這也是由于很多家長認為學校應該承擔學生所有的教育工作，家庭并不需要對任何的責任與義務進行承擔，這是一種十分錯誤的想法。另外，很多教師也不能將學生的在校情況及時向家長反饋，由于缺乏良好的溝通，也導致學校與家庭教育脫節(jié)，嚴重的影響了小學德育教育的有效開展。

2.小學課程中滲透德育教育的策略

2.1 與學生的特點相結(jié)合

想要在小學課程中充分的滲透德育教育，首先就需要對學生的特點進行充分了解，從而與學生的特點進行結(jié)合，開展良好的德育教育。處于小學階段的學生還沒有成熟的思想，且其沒有良好的自我約束，也不喜歡強制性地進行學習。根據(jù)這些心理特點，在德育教育的開展過程中，就需要與學生特點進行有效結(jié)合，導致德育教育滲透的最佳切入點。不僅使其具有較強的針對性，還能夠保證增加德育教育效果的提升。所以，在進行小學課程教學的過程中，教師要時刻關注學生，了解其興奮點與變化點，并適當?shù)倪M行思想教育，并使學生進行自主的思考，從而激發(fā)學生的學習興趣。在此過程中，教師要時刻堅持“以學生為本”的基本教育理念，通過適當?shù)姆椒ǎ嵘掠慕虒W質(zhì)量。

2.2 對學生的愛國情感進行培養(yǎng)

愛國情感作為最重要的德育教育內(nèi)容，在小學課程要進行充分關注。在課堂教學的開展過程中，教師應該使學生對于祖國的秀美河山、宏偉壯闊進行有效的了解，從而對學生的愛國感與歸屬感進行充分的培養(yǎng)。使學生了解到我國源遠流長的歷史，有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有無數(shù)的人為世界的和平發(fā)展貢獻出了重要的作用與力量。而在每個基礎的學科中都有我國優(yōu)秀文化所留下的濃墨重彩的一筆。通過這些內(nèi)容的教學，就能夠使學生的民族自豪感不斷的提升，從而使其能夠為中華民族的偉大復興而奮斗終身。

2.3 將學科內(nèi)容和德育內(nèi)容相統(tǒng)一

想要在小學課程中充分地滲透德育教育，就應該將學科內(nèi)容和德育內(nèi)容相統(tǒng)一。很多人認為，德育教育只能夠在偏文性的課程中進行。而例如數(shù)學與自然等自然課程中是無法進行的。這其實是一種錯誤方法，在這樣的課程教學中，通過良好的教學方法，能夠?qū)W生正確的三觀進行有效的培養(yǎng)。例如，在對用水量與水費計算的學習中，教師要教會學生節(jié)約用水，勤儉節(jié)約等。在各科課程進行教學的過程中，教師都應該充分重視德育教育滲透的重要性，通過各種教學方法實現(xiàn)學科內(nèi)容和德育內(nèi)容的統(tǒng)一。

2.4 對學生的自律意識進行培養(yǎng)

想要在小學課程中實現(xiàn)德育教育的滲透，還需要對學生的自律意識進行有效的培養(yǎng)。由于處于小學階段的學生往往充滿著好奇心，因此也缺乏自律意識，而在課堂教學開展的過程中，則需要能夠有著良好的紀律性。所以在小學課程的教學過程中，教師要指導學生能夠提前做好上課的準備，能夠在教學過程中，保持注意力的集中，在課后則能夠良好地完成作業(yè)并進行復習預習，使其具有良好的學習習慣。但這不是一天、一周可以實現(xiàn)的，教師要在長期的教學過程中，對積極的手段進行使用，從而幫助學生對良好的自律意識進行有效的培養(yǎng)。

3.總結(jié)

綜上所述，當前在小學教學的過程中，德育教學的開展還存在著很多的問題，所以廣大的教育工作者應該對其進行充分的關注與重視。而針對于目前小學德育的教育現(xiàn)狀，學校與教師要通過對于多種教學策略的有效應用，因人而異、因材施教對學生開展相關的德育教育，同時還需要在德育教學過程中與學生的生活實際進行充分的結(jié)合，從而使學生能夠在日常生活中也擁有良好的行為習慣和道德品質(zhì)。

參考文獻

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