【摘 要】隨著我國素質(zhì)教育的不斷推廣和開展，社會必須加強(qiáng)對中小學(xué)教育階段學(xué)生心理健康的重視，因此，在對中小學(xué)進(jìn)行健康教育的過程中，我們必須結(jié)合實(shí)踐情況，加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)工作，從而構(gòu)建完善的心理健康教育體系，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，保證中小學(xué)生健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】心理健康 教育 創(chuàng)新發(fā)展 中小學(xué)

一、中小學(xué)中推行心理健康教育的主要意義

目前，在中小學(xué)推行心理健康教育的主要意義包括三點(diǎn)內(nèi)容：

首先，推行中小學(xué)心理健康教育，必須符合社會和時代發(fā)展的需要，由于現(xiàn)在社會越來越關(guān)注人們的身體健康情況，學(xué)生必須具備迎接未來挑戰(zhàn)的基本能力和品質(zhì)，學(xué)生自身的品質(zhì)對于學(xué)生的未來生活講是非常重要的層面，因此我們只有不斷的對學(xué)生的克服困難的心理進(jìn)行提高，才能讓他們從容的面對未來的挑戰(zhàn)，所以目前加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育是當(dāng)前時代學(xué)校提出的主要使命。

其次，開展心理教育活動是目前中小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。長期以來，我國中小學(xué)教育常常關(guān)注智力開發(fā)，在另一層面上忽視對學(xué)生的健康心理品質(zhì)等培養(yǎng)，因此我們必須對教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量問題等進(jìn)行關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康，開展有效的心理健康教育，有利于保障教學(xué)質(zhì)量也是其重要的手段。我們必須提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們必須對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一方面能夠使學(xué)生不斷的改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)其習(xí)慣的練成，另一方面要保證教學(xué)質(zhì)量的提高，除此之外，幫助教師在上課的時候，了解學(xué)生的心理狀況，進(jìn)行真正適合學(xué)生的教育。

最后，在中小學(xué)推行經(jīng)理健康教育，應(yīng)是現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的主要需要。作為學(xué)校辦學(xué)理念，我們必須從心理健康教育入手，對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容不斷的改進(jìn)，從而構(gòu)建有中國特色的心理健康教育體系，而目前創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)快樂校園是當(dāng)前的主要辦學(xué)目標(biāo)，我們必須帶動學(xué)生，學(xué)校整體水平能夠上升到新的層次，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、學(xué)校心理健康教育的創(chuàng)新策略

1.在學(xué)校推廣心理健康教育的過程中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從完善工作體系。因此在學(xué)校教育的工作中，我們必須扎實(shí)地開展教育工作，建成學(xué)校心理健康教育工作體系成立以管理工作者為首的心理健康教育小組，然后，年級的教師或主任作為相關(guān)的管理成員，從而一起共同管理健康教育的工作開展，做到人人參與的最終目標(biāo)。

2.加強(qiáng)隊伍建設(shè)，從而提高教育能力。目前，心理健康教育相對來講是一項非常專業(yè)性較強(qiáng)的工作，因此我們必須培養(yǎng)一支具有心理學(xué)專業(yè)知識的隊伍，從而使學(xué)生能夠真正的達(dá)到心理教育的目標(biāo)。在日常工作中，很多專職心理健康教師，在自己的工作室接待來訪的學(xué)生，從而為學(xué)生排除相關(guān)的心理問題，這不僅僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理健康能力，另一方面也能促進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通和交流，促進(jìn)良好的師生關(guān)系。

3.通過多種形式并舉，構(gòu)建和諧的校園，在高中心理教育的過程中，多種渠道進(jìn)行心理健康教育是非常重要的途徑，我們可以通過心理課程對心理教育工作進(jìn)行時是首先通過各項活動和體驗(yàn)，使學(xué)生能夠在活動中。進(jìn)行角色扮演，然后用問題辯論的方式進(jìn)行教學(xué)，積極的鼓掌和討論，提出各種問題，形成備受學(xué)生歡迎的青妹的課堂

4.在學(xué)科教學(xué)中不斷的滲透。由于心理健康教育滲透到每個學(xué)科中，因此在備課時，我們必須對學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，從而考慮學(xué)生的個體差異性，在教學(xué)反思中注意學(xué)生的心理健康滲透的效果，掌控學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。同時，在課題中不斷深化，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到課題研究，魅力，而教師也要通過課題研究，擴(kuò)大自身的思路，更新教學(xué)理念，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校心理健康教育工作的不斷發(fā)展，使其更加規(guī)范化和科學(xué)化，深化教育教學(xué)的成果。

5.在團(tuán)隊中不斷的進(jìn)行輔導(dǎo)。由于心理教育工作非常具有專業(yè)性，因此在團(tuán)隊心理輔導(dǎo)的過程中，我們必須運(yùn)用團(tuán)體互動的模式，從而共同解決發(fā)展性問題，促進(jìn)成員的健康生長，只有在這樣的前提條件下，才能使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作遇到問題時，利用自身的技能不斷的解決和尋求幫助。

6.我們必須和家庭教育有效結(jié)合，不斷延伸。每個問題都是孩子自身的家庭問題，因此學(xué)生所有的心理問題大部分來源于家庭，所以，教師在開展叫心理教育工作的時候，必須要針對學(xué)生的心理問題進(jìn)行分析，與家長進(jìn)行緊密聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)校和家長之間的交流，彼此之間互相信任，支持關(guān)注學(xué)生的每個行為，促進(jìn)心理教育工作的順利開展。

綜上所述，心理教育在中小學(xué)中是非常重要的一項工作，我們必須要重視中小學(xué)心理教育的主要地位，使其能夠納入到學(xué)生日常管理工作中，不斷整合各個方面的資源喚起教師的激情和責(zé)任，對課堂進(jìn)行改革，跟隨素質(zhì)教育目標(biāo)點(diǎn)燃學(xué)生的興趣和夢想，能夠取得令人滿意的成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，獲得社會家長的認(rèn)同與贊許，為學(xué)生未來迎接更多的挑戰(zhàn)奠定良好的基礎(chǔ)！

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