【摘 要】數(shù)學(xué)作為高中階段學(xué)習(xí)過程中的重要學(xué)科，在社會的每一個領(lǐng)域都有數(shù)學(xué)的身影，所以對于數(shù)學(xué)學(xué)科的教育，需要注意有效性和開放性，只有在教學(xué)過程中注意到數(shù)學(xué)的特性才能提升當(dāng)代學(xué)生的知識文化水平，提高其處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維水平的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。隨著國家對于教育改革的不斷深入，在高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何促進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)是廣大教育者需要認(rèn)真思考的問題，本研究對高中數(shù)學(xué)有效課堂的建設(shè)展開了一系列的探究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 有效課堂 建設(shè) 探究

1、前言

提高人口素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才最主要的方式就是通過教育，數(shù)學(xué)作為重要的教學(xué)項目，從現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程來看，數(shù)學(xué)教學(xué)存在很多問題，這些問題嚴(yán)重影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，所以針對先階段的數(shù)學(xué)教育，需要從根本上促進(jìn)教學(xué)方式的改變，促進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，才能真正促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、促進(jìn)高中數(shù)學(xué)有效課堂建設(shè)的必要性

對于高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是相對于整體的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)而言的，受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，很多人機(jī)械的將學(xué)習(xí)誤認(rèn)為是考試的需要，錯誤的將數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性理解為考試成績的理想程度，為了應(yīng)付考試進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中過分看重分?jǐn)?shù)，而忽視了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵。對于一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果，我們很難真正做出科學(xué)合理的評價，但是有效的數(shù)學(xué)教學(xué)所帶來的高效益是每一位教育工作者需要追求的目標(biāo)，對于數(shù)學(xué)教學(xué)的高效益應(yīng)該建立在適應(yīng)社會和個人發(fā)展需要的基礎(chǔ)上。

3、如何促進(jìn)高中數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建

3.1 需要教師做好課前準(zhǔn)備

為了促進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，教師需要做好課前的準(zhǔn)備工作，需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求對于教材內(nèi)容進(jìn)行全面透徹的了解，在備課過程中，需要就教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解和掌握，需要了解在本節(jié)課教學(xué)中學(xué)生需要掌握的知識點，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行精心全面的準(zhǔn)備，包括教學(xué)的重點，難點，教學(xué)目標(biāo)等，還需要將教學(xué)過程中有可能出現(xiàn)的各種問題統(tǒng)籌考慮在內(nèi)，然后結(jié)合具體的教學(xué)過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷促進(jìn)課堂授課的優(yōu)化，使得教學(xué)內(nèi)容能夠更加清晰全面的教授給學(xué)生，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。在授課完成之后，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行作業(yè)布置，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識及時予以鞏固和提升，能夠?qū)W以致用，所以做好課前的備課工作是促進(jìn)教學(xué)效率提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.2 需要不斷促進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)化

促進(jìn)高中數(shù)學(xué)有效課堂的建設(shè)，需要促進(jìn)教學(xué)方法的不斷優(yōu)化。受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國大部分教育都是以應(yīng)試教育為主，所以在教學(xué)過程中大部分都是較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即教師在講臺上機(jī)械的講課，學(xué)生在講臺下機(jī)械的聽講，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中完全沒有主觀能動性，就是一個被灌輸知識的機(jī)器，長此以往學(xué)生會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到厭倦，再加上高中階段的學(xué)生面臨著高考的壓力，如果教師不采用有效的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生在考試過程中很難取得理想的成績。有些教師就會盲目的采用題海戰(zhàn)術(shù)，每天布置的作業(yè)就是大量的數(shù)學(xué)練習(xí)，特別是高中三年級，馬上面臨高考，教師會布置給學(xué)生做不完的練習(xí)題，這樣的教學(xué)方式只會影響教學(xué)質(zhì)量的提升，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，所以必須結(jié)合實際情況促進(jìn)教學(xué)改革。例如數(shù)形結(jié)合法就是高中數(shù)學(xué)解題過程中最常使用的方法，求5/3π的正弦、余弦和正切值。

分析：在這類題目的解決過程中，主要有；兩個大方向進(jìn)行問題的解決，首先是定義法，其次是數(shù)形結(jié)合法，下面是兩種解題方法，定義法

方法二：采用數(shù)形結(jié)合法

分析兩種方法很顯然采用數(shù)形結(jié)合法更加直觀，問題解決的較簡單。因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生采用正確合適的方法解題。

3.3 教師需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用

教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下教師需要將自己的教學(xué)位置擺正，扮演好引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生展開良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)教學(xué)效率的提升，在實際教學(xué)過程中，教師首先需要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，分析學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)特點采用不同的教學(xué)方式展開教學(xué)，逐漸促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容的改變，還能夠激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，充分利用多媒體技術(shù)帶來的優(yōu)勢促進(jìn)教學(xué)過程的改變，可以將一些課外知識合理的引入到課堂教學(xué)過程中使得整個教學(xué)過程更加優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)過程的有效設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中需要針對具體的教學(xué)內(nèi)容展開針對性的課堂設(shè)計，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建，教師在教學(xué)過程中擺正自己的位置，充分尊重學(xué)生的主體地位，能夠促進(jìn)有效課堂的構(gòu)建。

3.4 及時的對學(xué)生予以認(rèn)可和鼓勵

學(xué)習(xí)的積極性能夠促進(jìn)學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)過程中一定要重視。由于高中階段的學(xué)生心智大部分都很成熟，有著自己的觀念，再加上高考的壓力，很多學(xué)生的心理會比較敏感，所以教師需要對于學(xué)生的（轉(zhuǎn)下頁）（接上頁）學(xué)習(xí)情況及時予以評價，對于學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可，本身數(shù)學(xué)就是一門邏輯性很強(qiáng)的科目，高中階段的數(shù)學(xué)難度系數(shù)比較大，所以教師需要充分建立起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生成績進(jìn)步的時候及時進(jìn)行鼓勵，促進(jìn)教學(xué)效率的提升，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

4、結(jié)語

綜上所述，高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，想要促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，需要教師本著充分為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度展開教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，重視教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，促進(jìn)自身教學(xué)觀念的創(chuàng)新和改變，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]劉文山.探究新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].高中教育，2014（07）.

[2]羅軍.淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].現(xiàn)代交際，2015（11）.

[3]薛波靜.淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（15）.