【摘 要】在我國教育當中，高中數學教育是極為重要的一部分。然而，從當前的情況來看，高中數學教學情況卻并不樂觀，特別是數學課程的教學，學生學習質量不高、效率低下等問題一直困擾著高中數學教學，高中數學課程的教學。在本文中，筆者就將針對當前，高中數學課程教學中存在的問題進行探討，以此提出相關的對策，希望對我國未來，高中數學課程的教學有所幫助。

【關鍵詞】高中 數學 教學質量 提升

眾所周知，高中教育是我國現代教育中不可分割的一部分。與基礎教育相比較，由于經濟水平以及地理環(huán)境上的不同，因此導致高中教育中通常存在著教學資源匱乏、教師素質不足等問題。這些問題的存在大大制約了我國高中教育教學質量的提高，同時對高中學生的發(fā)展帶來極為不良的負面影響。因此，在這樣的情況下，一定要提高高中學校的教學質量，這不僅為了能夠讓學生未來得到更好的發(fā)展的同時，也是我國現代教育進步的基本要求之一。而在高中數學的教育當中，數學課程的教學一直以來就存在著效率低、耗時、學生缺乏學習興趣等問題。這些問題的存在對于學生數學課程的學習產生了極大的阻礙。所以，必須改變教師的思想，改變教學方法，才能提高教學的質量。

1.以素質教育教學思想為指引，進一步深化高中數學教學改革

改革和創(chuàng)新是保持我國教育事業(yè)不斷發(fā)展進步的基本動力，素質教育是我國教學改革的主要目標.隨著素質教育概念的深入人心，新課改也在逐漸的深入，而建設高中數學教學高效課堂是實現素質教育的必要手段和方式.建設高中數學教學高效課堂需要改變以往傳統(tǒng)的教學方式，變由教師“講會”到由學生“會講”，所謂的“會講”既是學生在懂得知識的基礎上能夠正確的運用數學知識并能夠將知識點聯系起來形成本身的知識體系，以恰當的表現.另外這種教學方式的不同對于學生的表達能力、心理素質、發(fā)散思維、反應能力等也提出了其他更高的要求，這也是養(yǎng)成學生綜合能力的重要方式.所以，需要教師在教學進行過程中對教學措施和方法進行不斷的探索和改變才能更加合理的構建高效課堂，以實現學生數學能力、實踐能力、思維能力等的提高，進而實現學生綜合全面的發(fā)展.

2.教學進行過程中須理智看待學生不同，合理恰當的運用分組教學方法

由于每個學生的能力、智力以及知識結構、水平的存在不同，所以老師在教學過程當中需明白不能采用唯一相同的評判準則，要尊重學生間的不同，并充分給予他們客觀公正的評判.另外，學生間的差異也應是教師開展分組教學前所需要重點注意的方面.所謂分組教學即是以尊重學生差異為基礎，通過分析學生興趣愛好、知識水平、發(fā)展特點、個人能力等因素，合理恰當的將學生進行分組來實施教學活動.教師在分組過程中可以將各個方面條件類似的學生分為一組或一個等級，并針對不同等級層次的學生開展不一樣的教學活動，令每個學生都能夠感受到學習知識的成就感以達到共同進步的目的，這樣不僅能夠充分調動學生參與學習的積極性和主動性，更加能夠降低學生由于心理層次的差異而產生的心理落差，從而實現更良好師生間、學生間的溝通與交流，更加有利于構建高中數學教學高效課堂.分組教學的前提是充分尊重學生的差異，在分組前要進行規(guī)范、合理的調查和判斷，而分好的組別不是一成不變的，教師應依照學生的學習狀況和教學進度適時的調整分組的標準和覆蓋范圍，以高效的實現“因材施教”.教師在分組教學中也應注意樹立起平等互助的課堂師生關系，使師生建立良好有效的溝通與合作，并給予學生更多表現自我才華和個性的機會和平臺，改變以前的“成績至上”的評判準則，以鼓勵、激勵的方法引導學生積極踴躍的參與教學活動，充分的發(fā)揮學生的主體作用，進而使課堂成為學生探索知識、深化知識的高效課堂。

3.以創(chuàng)新為基礎動力，推進高中數學教學改革的深入

創(chuàng)新是國家和民族進步的基礎，也是我國教育改革的重要組成部分，為了促進高中數學高效課堂的建立，必須要在教學過程中進行創(chuàng)新教育.高中立體幾何的學習具有論證縝密、結構嚴謹的主要特點，這些特點就要求學生要有較強的邏輯思維能力，這就增加了教學困難程度.因此，教師應通過創(chuàng)新教育的實施來實現高中數學課堂的教學質量和效率的提高.在進行空間幾何體的學習過程當中，會有關直線、平面垂直的判定及其性質這方面的內容，教師若是還是使用以前的教學方法，學生對這一方面的學習很難真正理解完全，因此，教師可以通過把一個三角形紙片從定點A進行翻折10，就會出現一條折痕AB，將翻著后的紙片立著放置在桌面上，從而將直線和桌面之間的關系用著生動形象的方式直觀的表達出來.

總而言之，高中教育是教育發(fā)展中的重要階段，對每個學生的成長有重大影響，尤其是高中數學的學習對培養(yǎng)創(chuàng)新能力和邏輯思維能力有著很大的作用。各個高中數學教師和學校為適應社會發(fā)展和人才發(fā)展的要求，積極地研究教學內容，改進教學方式，為提高教學質量和學生的綜合能力做出努力。

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