體育教學(xué)，不僅在于育體，而且在于育心。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學(xué)校體育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。體育教學(xué)已經(jīng)逐漸向注重對(duì)人的思想和意志品質(zhì)，智力和能力，態(tài)度和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過程中具有獨(dú)特的不可替代的重要作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進(jìn)而促進(jìn)個(gè)性和獨(dú)特氣質(zhì)的形成。在日常的體育教學(xué)中，我有意識(shí)的將體育教學(xué)與德育相互滲透，有機(jī)的結(jié)合在一起，下面我結(jié)合在教學(xué)中的一些具體案例，談幾點(diǎn)自己的做法：

一、教學(xué)案例

案例1：

本學(xué)期七年級(jí)第一階段的任務(wù)是廣播操教學(xué)，教學(xué)過程一般都是集體練習(xí)，教師糾錯(cuò)，然后重復(fù)練習(xí)，這種練習(xí)過程是很枯燥的，學(xué)生很沒有興趣。一次課堂上，學(xué)生練操積極性不高，恰巧對(duì)面班級(jí)也在練操，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“看人家練得多有勁，比咱們做的好?。　辈坏任艺f(shuō)完，班上同學(xué)就爭(zhēng)著喊道：“我們比他們做的好！他們根本沒法跟我們比?！庇谑俏医又f(shuō)：“那一會(huì)咱們練好了和他們比一比?！睂W(xué)生馬上說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)。”接下來(lái)的練習(xí)學(xué)生都很積極，認(rèn)真的完成了課堂內(nèi)容。

案例2：

“沒關(guān)系，這一次輸了我們下次贏回來(lái)，加油！”這同樣是廣播操課堂上傳來(lái)的聲音。

課堂上，集體練習(xí)過后，我安排了學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，然后進(jìn)行分組展示，看哪組做的最好。在展示過程中，最后一組的一個(gè)同學(xué)在中途不小心扭到胳膊了，但他還是堅(jiān)持完成了展示。展示結(jié)束后，我過去看他，他的手臂都有點(diǎn)抬不起來(lái)了，疼的孩子哭了起來(lái)。也正因?yàn)樵撏瑢W(xué)的扭傷，他們小組沒有拿到第一，就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)了上面的一段話。很多同學(xué)也都紛紛過來(lái)鼓勵(lì)他。

二、案例分析

一名學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，利用興趣的可塑性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使他們知道上好體育課要做到德、智、體、美等全面發(fā)展。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主的進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，對(duì)練習(xí)內(nèi)容的掌握同樣有著明顯的提高。

另外，現(xiàn)在的學(xué)生由于生活條件優(yōu)越和家人的過分溺愛，不少學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，缺乏集體意識(shí)，常以自我為中心，榮譽(yù)感不強(qiáng)。作為體育教師，我們需要尋求方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

“沒關(guān)系，這次輸了，我們下次贏回來(lái)，加油！”就是這短短的一句話，讓我很是感動(dòng)，也讓我想到了我們的德育教育，我抓住這一事件在班級(jí)里進(jìn)行了教育，充分肯定了大家的做法，表?yè)P(yáng)了受傷的同學(xué)和給予鼓勵(lì)加油的同學(xué)，雖然受傷但仍然堅(jiān)持比賽的這種頑強(qiáng)精神值得我們大家學(xué)習(xí)。體育課堂上合作學(xué)習(xí)，是體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法，競(jìng)賽、游戲等教學(xué)行為大多需要合作。在教學(xué)中，我們不應(yīng)該僅僅把合作精神與能力的培養(yǎng)停留在合作的形式上，而應(yīng)該利用合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和與人合作的能力上。在平時(shí)，我們的學(xué)生進(jìn)行游戲或比賽時(shí)，都會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而批評(píng)和職責(zé)對(duì)方，而這次，面對(duì)該同學(xué)的失誤，他的組員及時(shí)給予他的鼓勵(lì)是很值得每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在別人遇到困難或挫折的時(shí)候要學(xué)會(huì)幫助他人，做到團(tuán)結(jié)互助。

作為教師，我通常在上課的時(shí)候會(huì)給學(xué)生做各種游戲，很多學(xué)生都很喜歡接力賽等競(jìng)賽性游戲，通過此類游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，教會(huì)學(xué)生正確的看待勝負(fù)，做到勝不驕、敗不餒。面對(duì)失敗要經(jīng)得起考驗(yàn)，不能互相指責(zé)埋怨，要善于從失敗中找原因和不足，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取在下次比賽中取得更好的成績(jī)。

作為老師，每學(xué)期都應(yīng)組織幾次有效而實(shí)用的體育活動(dòng)，老師在整個(gè)活動(dòng)過程中是指導(dǎo)者，更多的則要學(xué)生自己參與和領(lǐng)悟在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。抓好體育比賽中的訓(xùn)練工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐性和毅力的訓(xùn)練。俗話說(shuō)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。使學(xué)生懂得取得好成績(jī)，必須要經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們堅(jiān)持下去，讓學(xué)生明白堅(jiān)持就是勝利。

三、總結(jié)

體育學(xué)科中的體育教學(xué)、鍛煉和比賽，能有效地培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)和不怕困難、奮發(fā)向上、不甘落后的精神。體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展可以從不同的方向產(chǎn)生綜合的影響，使其逐步形成良好的思想品德和個(gè)性心理品質(zhì)，并可以遷移到學(xué)習(xí)中去。

教育無(wú)小事，事事皆育人。在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視體育課的德育教育。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，防止只寫在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，使體育教育在學(xué)校思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

在教學(xué)中，我們應(yīng)多留意一些細(xì)節(jié)，將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋€(gè)學(xué)生的心靈，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，得到鍛煉、并受到教育，從而提高學(xué)生的思想道德水平。