【摘 要】高效課堂是指教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。高效課堂基于高效教學(xué)，高是有效課堂的最高境界。課堂中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其自身的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題是高效課堂的主要目的。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 有效教學(xué) 中學(xué)美術(shù) 新課程改革

1.有效教學(xué)

教學(xué)有效性是指在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。通俗來講，就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的有效性應(yīng)該體現(xiàn)在課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其自身的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，而不是簡單地講解傳授基本技法、步驟。

關(guān)于高效課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心，任何教學(xué)方式與手段，都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開。作為課堂管理者的教師，在課堂上所實施的一切包括組織、協(xié)調(diào)、激勵、評價等手段，都應(yīng)當(dāng)努力服務(wù)于預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。課堂管理的成敗得失，也應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度作為衡量的依據(jù)，偏離教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)，無論有多么精彩，都應(yīng)該說是低效或者無效的。

2.實施高效教學(xué)的條件

2.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高效課堂教學(xué)的首要條件，而學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，會大大提高學(xué)習(xí)的有效性。作為引導(dǎo)者的教師從自身來說應(yīng)該積極的、不斷的充實自己，拓展知識，在課堂中充分吸引住學(xué)生。在課堂中如何才能把他們的注意力吸引過來呢？最快、最好、最直接的辦法就是把他們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來，通過各種有效的課堂手段讓他們參與進(jìn)來，鼓勵他們，提高他們的自信心，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。

2.2 精心設(shè)計學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境

在美術(shù)教學(xué)中，充分利用各種教學(xué)手段和設(shè)備，創(chuàng)設(shè)一定的情境氛圍，有利于學(xué)生在潛移默化中體會美、感知美、追求美而最終創(chuàng)造美，促使其認(rèn)知能力和心理品質(zhì)及道德的共同發(fā)展，培養(yǎng)其健康的審美能力和良好的品德情操，從而取得完滿的教學(xué)效果。

2.3 努力改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法

對學(xué)生進(jìn)行美育在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和思想品德教育方面有其獨特的優(yōu)勢，美術(shù)教師更要發(fā)揮美術(shù)教育的獨特作用，在美術(shù)教學(xué)中大膽改革和創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握中學(xué)生的心理特點及身心發(fā)展規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快和生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在輕松愉快的過程中完成教學(xué)任務(wù)。課堂中多增加一些趣味性、知識性和思想性，在教學(xué)內(nèi)容上采取更為生動的教學(xué)方法，使教學(xué)活動保持新穎別致，從而持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有興趣，高效課堂的目的才能達(dá)到。

2.4 積極指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

當(dāng)今的美術(shù)教學(xué)活動已不僅僅是為了傳授美術(shù)知識，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動獲取美術(shù)知識和技能的能力。有效的美術(shù)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流才應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式。因此，美術(shù)課程的課堂教學(xué)，應(yīng)該致力于創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅掌握了方法、步驟，其實不也同時培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和競爭意識嗎？

2.5 多維性、多級性評價學(xué)生作品

中學(xué)美術(shù)的教學(xué)評價對于中學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)水平的提高具有重要意義。在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。根據(jù)現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的特點，結(jié)合新課程改革理念和美術(shù)學(xué)科的自身特點，改變傳統(tǒng)的美術(shù)課堂評價方式，不以作業(yè)的優(yōu)劣作為評價標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，積極思考、積極探究。以教師評、學(xué)生自評和學(xué)生互評相結(jié)合的方式，考察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，同時也充分體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)作成果的尊重。

以上算是我在美術(shù)教學(xué)中致力高效課堂教學(xué)的一些收獲以及感悟，教學(xué)過程中積極去了解學(xué)生的認(rèn)知水平，搜集查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在課堂中努力達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。但要有高效的美術(shù)教學(xué)課堂，仍然需要我們繼續(xù)去探索。