【摘 要】近幾年，我國(guó)的教育行業(yè)發(fā)生了較大的改變，隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)的重要意義逐漸凸顯出來。在培養(yǎng)小學(xué)生的過程中，不僅要重視其文化知識(shí)的培養(yǎng)，還應(yīng)該培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。然而，由于我國(guó)應(yīng)試教育造成的影響根深蒂固，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)工作中依然存在一些問題，基于此，擺在當(dāng)前小學(xué)體育教師面前的主要問題就是怎樣有效提升我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮體育游戲的自身作用能夠游戲能夠有效提升小學(xué)體育教學(xué)工作質(zhì)量，當(dāng)然，當(dāng)前的體育游戲在落實(shí)與應(yīng)用過程中存在一定的缺陷，影響著我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)工作質(zhì)量的提升，我們應(yīng)該認(rèn)真思考小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的重要性，充分發(fā)揮出體育游戲的自身作用提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 小學(xué)體育 教學(xué)現(xiàn)狀 應(yīng)用 積極影響

在小學(xué)階段，體育教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用，尤其是近幾年隨著教學(xué)改革力度的不斷加強(qiáng)，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)工作質(zhì)量有了很大提升的提升，體育教學(xué)水平的提升可以更好的滿足小學(xué)生的身心發(fā)展需求。體育游戲在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，體育游戲能夠進(jìn)一步挖掘和激發(fā)學(xué)生的反應(yīng)能力和動(dòng)手能力，在提升體育教學(xué)水平的同時(shí)更好地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步研究體育游戲的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解體育游戲的特點(diǎn)及其積極作用，從而更好地推進(jìn)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1.體育游戲的自身特征

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)工作中起到了至關(guān)重要的作用，體育游戲具有較為顯著的特征，其中主要包含以下幾個(gè)特征：趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、普及性以及知識(shí)性等。體育游戲的這些特點(diǎn)使得其在體育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。體育游戲的普及性拓寬了小學(xué)體育教學(xué)的教育渠道，豐富了體育教學(xué)的教學(xué)方法，其趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性又在極大程度上激發(fā)了學(xué)生參與體育課程的能力和熱情，更好地提升了小學(xué)體育教學(xué)水平。體育游戲的影響和作用與體育游戲自身的特點(diǎn)息息相關(guān)，只有掌握好體育游戲的特點(diǎn)才能夠進(jìn)一步促進(jìn)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

2.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的自身作用

2.1 能夠有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過認(rèn)真研究和分析當(dāng)前大部分小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再加上我國(guó)應(yīng)試教育的負(fù)面影響，部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)喪失了興趣，而體育游戲具有著極大的趣味性，這就在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提升了體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，體育游戲使得體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生得到一定的身體鍛煉的同時(shí)接觸不同的教學(xué)內(nèi)容，與之相配套的評(píng)價(jià)模式和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也使得小學(xué)體育教學(xué)更好地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 能夠更好的滿足小學(xué)生的心理發(fā)展需求

小學(xué)生正處在身心發(fā)育的特殊階段，這一階段的學(xué)生對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)大多數(shù)停留在表層，且思維方式也主要以形象化為主，逐漸過渡到抽象化的思維發(fā)展階段。以往的體育教學(xué)更加注重的是對(duì)學(xué)生的體能的訓(xùn)練，這樣的教育教學(xué)方式雖然對(duì)學(xué)生的身體發(fā)展起到了積極的作用，但是卻在很大程度上忽視了對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)和思維能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，沒有達(dá)到體育教學(xué)其最終的教學(xué)目的。而體育游戲則是通過具體化的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步教育教學(xué)，這樣的教學(xué)方法也在實(shí)際教學(xué)過程中適應(yīng)了學(xué)生的心理發(fā)展需求和發(fā)展特點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式也使學(xué)生的思維模式得到了進(jìn)一步發(fā)展，滿足了學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。

3.結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際需求科學(xué)設(shè)置體育游戲

3.1 認(rèn)真了解小學(xué)生的實(shí)際需求

伴隨著我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)工作的不斷改革，越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到體育游戲的重要性，發(fā)現(xiàn)了體育游戲自身的趣味性，當(dāng)然也有一些體育教師不太會(huì)設(shè)置體育游戲，其中體育游戲缺乏創(chuàng)新性和趣味性就是一個(gè)關(guān)鍵的問題。老套的游戲方式很難真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單一的游戲內(nèi)容也會(huì)使體育游戲失去了其應(yīng)有的作用。在這樣的情況下，就要求相關(guān)的教職人員能夠充分了解學(xué)生的需求，接受學(xué)生的相關(guān)意見，在原有的制度和游戲模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，使得游戲的內(nèi)容能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)也是學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要需求，想要使體育游戲真正發(fā)揮其積極作用，教師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在體育游戲中的具體表現(xiàn)給予一定程度上的鼓勵(lì)，從而更好地發(fā)揮體育游戲的積極作用。

3.2 把思想道德教育融入到體育游戲中

上文中已經(jīng)提到，體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性等特征，盡管這些特征能夠在某種程度上提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，然而如果體育游戲的設(shè)置不夠合理就會(huì)導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)的問題，這將不利于學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在體育游戲進(jìn)行的過程當(dāng)中，相關(guān)的教職人員應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。例如設(shè)置團(tuán)體游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，這也符合奧林匹克精神的內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的意義。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰機(jī)制，并且根據(jù)小學(xué)生實(shí)際的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行適度獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的熱情，也能夠不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，從而互相鼓勵(lì)，提高小學(xué)體育教學(xué)水平。

4.結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)過程中起到了至關(guān)重要的作用，能夠有效促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，加之體育游戲具有較為顯著的特征，主要包含以下幾點(diǎn)：趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、普及性以及知識(shí)性等。由于體育游戲的這一系列特點(diǎn)，其在體育教學(xué)中的作用主要有以下幾個(gè)方面：第一，體育游戲能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地參與到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的良好發(fā)展。第二，符合小學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r。第三，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。進(jìn)一步發(fā)揮體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的積極作用，就要求相關(guān)的教職人員能夠明確學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，在體育教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高提升體育教學(xué)水平。

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