隨著新課程改革的不斷深入，提高英語課堂教學(xué)的有效性顯得愈加重要。英語課堂是英語教師掌控的舞臺(tái)，課堂高效與否與英語教師素質(zhì)和教學(xué)能力的高低有著直接影響。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，我們現(xiàn)在提倡“高效課堂”，其目的就是做到兩個(gè)減輕，兩個(gè)提高。即減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育質(zhì)量的目的。

如何提高英語課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，本人從教學(xué)實(shí)踐中淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、充分激發(fā)學(xué)生的興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終到達(dá)優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。所以在教學(xué)中教師要盡量創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛。作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。多年來，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去和學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

三、狠抓課堂教學(xué)，打造“和諧高效”型課堂

在教學(xué)中讓我們既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高教育教學(xué)質(zhì)量，這就要求老師必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

大家都知道，備好課是上好課的前提，切實(shí)做好上課前的充分準(zhǔn)備，是提高課堂效率的關(guān)鍵。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法。備教材，就是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及相應(yīng)的試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生容易掌握的方法講解新知識(shí)，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

2、建立和諧的師生關(guān)系，提高英語課堂效率

高效的課堂應(yīng)該是快樂、寬松、民主、互動(dòng)的課堂。師生關(guān)系的融洽是構(gòu)建高效課堂的根本。教師必須要愛自己的學(xué)生，愛能讓課堂氣氛輕松、愉悅、和諧。首先，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生。應(yīng)一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生，不能厚此薄彼。在課堂中，教師不能只關(guān)注優(yōu)等生，成績(jī)差的學(xué)困生同樣也需要我們的關(guān)注。在設(shè)置問題時(shí)，教師可以把一些簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，讓他們也有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也有得到教師肯定的機(jī)會(huì)。其次，師生間良好的情感交流可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，營造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從而提高英語課堂效率

創(chuàng)造出一定的語境，努力把學(xué)生引到真實(shí)的生活情景，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入角色，走進(jìn)課本，走向知識(shí)。如，教學(xué)hungry，thirsty，hot 等都可以用面部表情和動(dòng)作表達(dá)出來；如在教進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我表演動(dòng)作，來問學(xué)生：“What am I doing？”然后進(jìn)行問答。這些表演動(dòng)作簡(jiǎn)單，形象直觀，學(xué)生最感興趣，最容易接受。從而，使學(xué)生養(yǎng)成能運(yùn)用英語的良好習(xí)慣，才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，從而提高教學(xué)效率。

4、精講多練，提高課堂效率

英語不像語文，沒有那么好的環(huán)境氛圍，除了在課堂上的40分鐘外，學(xué)生很少說英語，這樣致使我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué)，才能保證學(xué)生的質(zhì)量。所以在課堂上我把大部分時(shí)間留在對(duì)話、讀和練習(xí)上，小學(xué)生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五分鐘左右。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從頭講到尾”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。小學(xué)生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，舉一反三，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率

想要學(xué)好英語只有老師做到以上這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生如果不自覺那么老師再努力也是不行的。所以要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要總讓老師監(jiān)督學(xué)習(xí)，要讓他們自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)英語就事半功倍了。在平時(shí)的教學(xué)中我讓學(xué)生們先做好預(yù)習(xí)工作；而且平時(shí)在課堂之外，也要自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)背誦，多做練習(xí)。課后，我把學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，他們相互幫助，互相學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)全自己的不足，這樣的小組對(duì)于班級(jí)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，兩極分化也會(huì)稍稍減少一點(diǎn)。

五、運(yùn)用激勵(lì)化的教學(xué)評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)英語教學(xué)中，教師要通過尊重激勵(lì)、信任激勵(lì)、賞識(shí)激勵(lì)等多元的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方法，科學(xué)、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，多給學(xué)生一些認(rèn)可和信任，給予學(xué)生精神力量，讓他們的身心始終處于最佳狀態(tài)，從而最大限度地發(fā)揮出自身的主動(dòng)性、積極性，積極地投入到學(xué)習(xí)之中。

總之，小學(xué)英語課教學(xué)中，教師要想方設(shè)法地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生保持愉悅的心情主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而才能夠打造出高效的小學(xué)英語課堂。