【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，輕松、自由、愉快，小學(xué)生在興奮和快樂(lè)中學(xué)習(xí)，教師在激情洋溢中授課。本文針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，提出構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略，希望通過(guò)這些方式提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 高效課堂

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，意味著知識(shí)的擴(kuò)展，智力的提升，思維的培養(yǎng)，情感的陶冶，心靈的凈化和道德的升華。四十分鐘的高效課堂時(shí)間，應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中不知不知覺地度過(guò)。怎么才能構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂呢？

一、教師是課堂的引導(dǎo)者，是能否構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵因素

教學(xué)是師生共同成長(zhǎng)的生命歷程，理想的語(yǔ)文課堂不應(yīng)該死氣沉沉、硬塞知識(shí)，而應(yīng)該是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動(dòng)態(tài)生成的，是師生雙方敞開心扉，平等自由的心靈對(duì)話、情感溝通和智慧碰撞?；畹恼n堂，才有師生真正意義上的生命活動(dòng)，才有師生對(duì)固有知識(shí)、技能和價(jià)值觀的創(chuàng)新發(fā)展與智慧超越。教師應(yīng)該不斷地充實(shí)知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)，積極地思考、實(shí)踐，努力在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造一種快樂(lè)的、活潑的、自由的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需求，使我們的語(yǔ)文課堂因高效而煥發(fā)出無(wú)窮的生命魅力。

二、采用多樣式教學(xué)方式，豐富語(yǔ)文課堂

（一）趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己、喜歡玩游戲。通過(guò)玩小游戲、舉辦比賽如作文比賽、猜謎、對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌朗誦和成語(yǔ)接龍等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，自主搜索信息，擴(kuò)展知識(shí)面，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。比如我在上《驚弓之鳥》時(shí)學(xué)生很喜歡分角色朗讀，興趣很高，在游戲和比賽中競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生為了個(gè)人和小組的榮譽(yù)會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，同時(shí)會(huì)主動(dòng)和同學(xué)溝通交流，相互配合，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)而富有激情，學(xué)習(xí)效率大大提高。這樣給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自己才華和能力的好機(jī)會(huì)，也為課堂營(yíng)造了輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，對(duì)于學(xué)生的自信心的增強(qiáng)也有著極大的促進(jìn)作用。

（二）多媒體教學(xué)

當(dāng)今是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放一些學(xué)習(xí)視頻、教育視頻和適合小學(xué)生的電影等，通過(guò)文字、聲音、圖像和視頻等形式，能有效地刺激學(xué)生的感官，促使學(xué)生集中注意力，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，敢于提出自己的見解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效利用當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面。

1、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用用多媒體將圖、文、像；視頻、聲音、動(dòng)畫有效的組合，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情景，通過(guò)聲像結(jié)合、動(dòng)靜并茂、情景交融的視聽感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們的多種感官參與學(xué)習(xí)有極大的作用。我在執(zhí)教《趙州橋》的時(shí)候運(yùn)用多媒體很好的展示了趙州橋，構(gòu)造展示清楚，讓學(xué)生一目了然。還有我在執(zhí)教檢閱這課的時(shí)候，運(yùn)用多媒體展示了圖片還有檢閱時(shí)的音樂(lè)，學(xué)生興趣非常高漲。

2、運(yùn)用多媒體可以開啟發(fā)學(xué)生的思維力

多媒體技術(shù)的視頻顯示形象逼真，使教學(xué)內(nèi)容形聲化，表現(xiàn)手法多樣化，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，結(jié)合利用設(shè)疑，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激活學(xué)生的思維由形象思維到邏輯思維起到事半功倍的作用。

3、運(yùn)用多媒體開發(fā)學(xué)生的想象力

著名的科學(xué)家、教育家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！奔热淮罂茖W(xué)家說(shuō)的這樣中肯，這樣旗幟鮮明，這樣不可置否，那肯定是是引領(lǐng)人前行的真理?？梢娬Z(yǔ)文教師在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的想象力尤為重要。

（三）以畫教學(xué)

畫畫對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是生動(dòng)形象的、有趣的，而語(yǔ)文課本相對(duì)而言就顯得無(wú)比枯燥乏味，通過(guò)畫畫與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解語(yǔ)文課文，發(fā)揮想象力，繪出一幅幅自己的作品，不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力、觀察力、創(chuàng)新能力和審美能力。比如我在上一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生畫出二十年后的蘭州，學(xué)生興趣很高。

（四）情景表演教學(xué)

小學(xué)生喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、喜歡表現(xiàn)自己，希望獲得教師和學(xué)生的認(rèn)同和贊美。安排學(xué)生根據(jù)課文編排劇情或者自主編劇，分組表演，讓學(xué)生在表演的同時(shí)加深對(duì)課文的印象，對(duì)知識(shí)的記憶也更加深刻，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)合作能力和邏輯推理能力等，從而使學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新。比如我在上《驚弓之鳥》時(shí)讓學(xué)生表演拉弓射箭的姿勢(shì)樣子，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，場(chǎng)面非常熱烈。

（五）小組合作學(xué)習(xí)

教師可以分小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行比賽或者搶答等形式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生在小組中就會(huì)相互監(jiān)督、相互考查，每個(gè)小組成員為了爭(zhēng)取比賽勝利、得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)，都會(huì)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，力求脫穎而出。這樣既活躍了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)的目的。比如我在上《驚弓之鳥》時(shí)讓學(xué)生小組討論為什么大雁會(huì)掉下來(lái)，學(xué)生很喜歡探討，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。

（六）兒歌、故事教學(xué)

喜歡唱兒歌、喜歡聽講童話故事，這是小學(xué)生的共同特點(diǎn)。通過(guò)教授兒歌和講故事的形式來(lái)教授語(yǔ)文，將會(huì)事半功倍。比如我在上一篇作文時(shí)，給學(xué)生講我小時(shí)候和母親的親情故事，學(xué)生很喜歡聽。

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂是新課程發(fā)展趨勢(shì)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量有著巨大的促進(jìn)作用。在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)不斷地探索更有效的方法來(lái)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。

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