【摘要】 班主任工作是一項繁瑣的工作，特別是我們職中的班主任特別難做，很辛苦，有時卻很難看到成效，比如對一些很特別的學(xué)生——思想意識，生活、生存、生命覺悟很差的少數(shù)學(xué)生，對這類學(xué)生來講工作稍有不慎就會使教育失敗。然而，即使有那么多的困苦我們所有的班主任老師也會抖擻精神，勇往直前。我堅信，只要我們花點心思來研究，各位同行們就會取得共同進(jìn)步。根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗我遵循四個步驟：“穩(wěn)定”——“鞏固”——“發(fā)展”——“創(chuàng)品牌”。希望各位同行互相切磋，共同進(jìn)步、桃李滿天下。

【關(guān)鍵詞】 穩(wěn)定 鞏固 發(fā)展 創(chuàng)“品牌”

一、穩(wěn)定——讓學(xué)生有即來之則安之的心態(tài)。

此時，班主任要用自己的人格魅力去吸引學(xué)生 。這一點是最重要的。？愛因斯坦說過：“一個人智力上的成就，很大程度上取決于人格的偉大，這一點往往超出人們通常的認(rèn)識?！?俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師的人格，就是教育工作中的一切”。班主任是與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大，跟學(xué)生保持密切交往的教師，因此，班主任的人格修養(yǎng)對班集體的建設(shè)具有決定性作用。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。 這就要求班主任要有以下素質(zhì)：

1、講好課。我追求以學(xué)生為本，和諧的學(xué)習(xí)方法。不做滿堂灌的教師，多把說和做的機會留給學(xué)生。授課的時候還要注意兩點：學(xué)生會的內(nèi)容不講；講了學(xué)生還是不懂的內(nèi)容不講。

2、自信、樂觀、向上。 每天早晨起來都要大聲對自己說：I’m the greatest?。ㄎ沂亲畎舻模?。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、多挖掘?qū)W生的優(yōu)點，少批評學(xué)生的缺點。有時我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法， 即使他們錯了也需要我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，其實他們也在思考著如何改進(jìn)了，此時批評也就不需要了。

4、講話要精辟，不羅嗦，更要言行一致。我上中學(xué)時我們的班主任就喜歡啰嗦，有的規(guī)定還早令夕改，有時說好了什么時候收作業(yè)可到時間了也沒有見人影，我不太喜歡他。因此我現(xiàn)在很注意這方面的問題。

只要你做到以上幾點，我想學(xué)生也就愿意相信你，跟你在一起生活和學(xué)習(xí)。

二、鞏固——制定有效的班級管理制度，選拔班級學(xué)生骨干。

俗話說：親其師才能信其道。而要讓學(xué)生更加穩(wěn)定的跟你學(xué)還要有一些保障。下面我將從四個方面來談如何鞏固班集體。

1、班級管理制度的制定要民主化—— 讓全體同學(xué)建言獻(xiàn)策，最后由班委和品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)參與班主任商討做出最終的制定。班規(guī)要有據(jù)可依，確實可行。

2、選拔一批得力的班干部。選拔的條件是品行一律要好，其中：（1）有經(jīng)驗的優(yōu)先；（2）有責(zé)任感、集體主義強的優(yōu)先；（3）有特長的優(yōu)先。

3、班骨干團隊?wèi)?yīng)包括：（1）班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、宣傳委員、勞動委員、紀(jì)律委員、文藝委員；（2）學(xué)生會成員；（3）護(hù)校隊成員等。班骨干選出后更重要的就是要讓他們明確職責(zé)，履行義務(wù)。

向?qū)W生處、護(hù)校隊輸送一批積極向上的學(xué)生，就打通了班上與學(xué)校的信息通道，就不至于使班級在學(xué)校的各種活動中變成聾子和瞎子。舉個簡單的列子：我所帶的班級在衛(wèi)生評比中老是出問題，其實打掃的時候也是很好的了，就是不太符合學(xué)校的要求。后來我就按學(xué)生會的要求選了幾個責(zé)任心很強的學(xué)生去生活部搞管理工作。從那以后班上就能及時了解到學(xué)校在衛(wèi)生評比中實際操作中的一些要求，值日生就能及時改進(jìn)方法，衛(wèi)生搞好的同時行為習(xí)慣也養(yǎng)成了。

4、組建有各種特長、愛好的小團隊、培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，增強班級凝聚力。

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。 比如純“爺們”（男生）的班級我就組建了以下幾個團隊：

首先，籃球愛好者、田徑運動愛好者，這是我投入時間和精力最多的團隊，大多數(shù)男生喜歡運動，熱愛體育。對這些學(xué)生引導(dǎo)的成敗直接影響著班級凝聚力的好壞。

其次就是組建熱愛書法、音樂、棋類、演講等等的小團隊，在這個團隊里邊的學(xué)生都是在某個方面優(yōu)勢很明顯的，若引導(dǎo)好了在某種意義上會極大的增強他們對學(xué)習(xí)、生活的興趣乃至他們對自身價值的認(rèn)可。

從上面的方方面面告訴我們一個道理那就是要鞏固好一個班級，一定要有一套完整可行的保障措施。

三、發(fā)展——讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有活力、有明確的目標(biāo)追求。

在這個環(huán)節(jié)里我們要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足。為了達(dá)成這一目標(biāo)我主要采用兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生：

1、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，但是要把握好松緊度，節(jié)奏太緊會讓學(xué)生充滿壓力，學(xué)習(xí)效果只能適得其反；反之，如果節(jié)奏太松又會讓學(xué)生所學(xué)的知識銜接不上而產(chǎn)生遺忘，更有甚著學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)沒有太大的用處。比如我在上汽修課的時候我就在學(xué)校規(guī)定的第一年學(xué)習(xí)理論、第二年學(xué)習(xí)操作的基礎(chǔ)上做了大膽的改進(jìn)，在上《汽車構(gòu)造》這本書的第一堂課時我就帶學(xué)生去了實訓(xùn)室，讓他們親眼看看、親手摸摸汽車的結(jié)構(gòu)，從而使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。后來我就一直采用理論與實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，也就避免了長時間學(xué)習(xí)理論會讓學(xué)生覺得枯燥、而長時間學(xué)習(xí)操作也會讓他們覺得累的弊端了。

在這里要強調(diào)的是：無論是學(xué)理論還是操作，只要是學(xué)生有疑問的就要進(jìn)行補充講解，絕不能為了完成教學(xué)任務(wù)而加快學(xué)習(xí)節(jié)奏，致使學(xué)生處在似懂非懂的狀態(tài)中。

2、用理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的職中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性。班主任要把每學(xué)期的校歷表及時張貼在班級政務(wù)覽上，并引導(dǎo)學(xué)生一同關(guān)注學(xué)期的主要活動，比如：何時開展運動會、何時搞技能周活動、何時舉行詩歌朗誦比賽等等。并告訴他們本班應(yīng)完成的目標(biāo)任務(wù)，把他們的積極性調(diào)動起來，讓他們?yōu)闇?zhǔn)備活動而充實，為達(dá)成目標(biāo)而團結(jié)奮斗！

四、創(chuàng)品牌——形成穩(wěn)定的、富有個性化的班集體。

一個極富有代表性的班集體應(yīng)該是一個人才集聚、德、智、體、美全面發(fā)展的班級。班上的任何同學(xué)都有他才華出眾之處，學(xué)校的任何活動都少不了班級所帶來的欣欣向榮的元素。

總之，要想管理好班級，那就要全身心熱愛班級，并讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。最后，衷心祝愿同行們工作順利，事業(yè)有成！

參考文獻(xiàn)

[1] 《給教師的一百條建議》 蘇霍姆林斯基

[2] 《班主任工作小記》魏書生

[3] 《班主任人格與良好班集體的建設(shè)》翁增寬 新課程（中學(xué)版）？2007年 第12期

[4] 《民主教育》魏書生 今日教育2011年 第06期