魯毅

摘要：隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我國的中職技術(shù)學(xué)院在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中，逐漸重視起了對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而要想切實(shí)的做好對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，就需要計(jì)算機(jī)教師不斷的分析科學(xué)的教學(xué)方法，從而能夠更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：中職技術(shù)學(xué)院；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；方法研究；

前言：

在我國教育事業(yè)不斷深化改革進(jìn)程中，對我國中職技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)，提出了更多的要求。尤其是對我國中職技術(shù)學(xué)院中的計(jì)算機(jī)專業(yè)，明確提出了要本著培養(yǎng)創(chuàng)造性高新計(jì)算機(jī)技術(shù)人才為基準(zhǔn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而滿足我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的人才儲備需要。我國的中職技術(shù)學(xué)院主要的人才輸送途徑，就是社會上的中小型企業(yè)。而在當(dāng)今激烈的市場競爭環(huán)境下，我國的各類企業(yè)，都需要引入更多富有創(chuàng)造能力的人才，來讓企業(yè)在激烈的競爭下站于優(yōu)勢性地位。那么，為了能夠切實(shí)的為企業(yè)輸送優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。就需要我國的中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)，不斷的分析最科學(xué)、合理的教學(xué)方法，來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造能力的有效培養(yǎng)。從而讓中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠在畢業(yè)后，運(yùn)用創(chuàng)造能力為企業(yè)贏得更大的發(fā)展空間。

1、當(dāng)前我國中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的具體情況

中職技術(shù)學(xué)院內(nèi)的多數(shù)學(xué)生都是成績較低的，而為了能夠在社會中獲得一席之地，就步入中職技術(shù)學(xué)院來學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)，為其未來的發(fā)展提供保障。而正是由于他們的成績都偏低，計(jì)算機(jī)教師就更加應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。而從當(dāng)前我國中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況上看，還是停留在陳舊的教學(xué)模式中，教學(xué)觀念還是應(yīng)試教育為主，教學(xué)方法過于單一、缺少特色，已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)今對計(jì)算機(jī)人才的需求。在中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，多數(shù)的教師只是一味的讀書式教學(xué)，無法與學(xué)生進(jìn)行良好的課堂互動。而導(dǎo)致許多的學(xué)生對計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生一定的抵觸情緒，無法對計(jì)算機(jī)學(xué)科產(chǎn)生興趣，更別提創(chuàng)造能力的提升。這種教學(xué)現(xiàn)狀長期以往的發(fā)展下去，逐漸失去了實(shí)際的教學(xué)意義。不但無法為當(dāng)今的社會各類企業(yè)，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)創(chuàng)造能力的人才隊(duì)伍。還會導(dǎo)致眾多的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，在畢業(yè)后面臨嚴(yán)重的就業(yè)問題。致使我國中職技術(shù)學(xué)院，會逐漸出現(xiàn)生源問題，制約我國中職技術(shù)學(xué)院的長足發(fā)展。因此，我國的中職技術(shù)學(xué)院需要認(rèn)識到這一重要性，并抓緊提高對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，切實(shí)的分析計(jì)算機(jī)教學(xué)的新方法，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效性的中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)。

2、中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的方法研究

2.1 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)民主化計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境

我國的中職技術(shù)學(xué)院在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，要想能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，就需要先從教學(xué)環(huán)境入手。通過為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)的民主化計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境中，提高對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情程度。同時(shí)，計(jì)算機(jī)教師還要重視課堂教學(xué)中，與學(xué)生之間的溝通交流。不再是教師一人在唱獨(dú)角戲，而是通過提高學(xué)生自主參與課堂教學(xué)，極大的活躍計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)氣氛。從而讓學(xué)生能夠更加投入的，進(jìn)入到計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境中。遇到無法解答的問題，學(xué)生能夠自主的向教師進(jìn)行提問。而計(jì)算機(jī)教師要側(cè)面給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主的去探索問題的解決辦法與渠道，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效提升。

2.2 實(shí)行貼近學(xué)生實(shí)際生活的計(jì)算機(jī)教學(xué)

計(jì)算機(jī)，不但在各行業(yè)中的應(yīng)用極為廣泛，它在我們的日常生活中也有著重要的作用。在我國的中職技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)在生活中應(yīng)用的特點(diǎn)，進(jìn)行貼近學(xué)生實(shí)際生活的計(jì)算機(jī)教學(xué)。以生活中的實(shí)際例子，來引入計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

2.3 給予學(xué)生充足的創(chuàng)造空間

學(xué)生的創(chuàng)造能力，只有在相對獨(dú)立的空間內(nèi)，才能夠得到充分的發(fā)揮與提升。因而，我國的中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，不要把自己的主觀教學(xué)思想強(qiáng)加給學(xué)生，而是要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一些提示，讓學(xué)生沿著提示路線進(jìn)行自助的創(chuàng)造性探索。如圖1所以示，以計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)為例，中職計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，只需把基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)鍵盤功能與繪圖方法教授給學(xué)生。而后，就要給予學(xué)生獨(dú)立的創(chuàng)作空間，讓他們充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，繪制自己喜愛的圖案。而在這獨(dú)立創(chuàng)作的空間內(nèi)，學(xué)生可以任意的發(fā)揮自己的想象力，繪制出更多具有創(chuàng)造力的圖案，從而有效的提升了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.4 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中職技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教師，要摒棄以往的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變成為與當(dāng)今教學(xué)需求相適應(yīng)的教學(xué)觀念。實(shí)行啟發(fā)式的計(jì)算機(jī)教學(xué)，重視學(xué)生的課堂參與。如圖2所示，以計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中EXCEL教學(xué)內(nèi)容為例，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)演示操作。之后，引導(dǎo)學(xué)生各自建立討論小組，把相關(guān)的知識要點(diǎn)分配到各個(gè)小組中。讓學(xué)生自主的利用多種方法，進(jìn)行知識的分析與探索。從而提升學(xué)生的創(chuàng)造能力的提升。

3、結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國中職技術(shù)學(xué)院面臨著重大的教學(xué)改革問題。尤其是對于中職技術(shù)學(xué)院中的計(jì)算機(jī)教學(xué)，為了能夠?yàn)槲覈鐣髌髽I(yè)輸送更多的優(yōu)秀專業(yè)性人才。我國的中職技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，需要研究出更為科學(xué)、合理的教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生具備較高的創(chuàng)造能力。從而能夠滿足當(dāng)今社會各企業(yè)對新時(shí)代人才隊(duì)伍的要求。endprint